МОДУЛЬ 3: MY ANIMALS!
33/1
|
7a My Animals!
Животные.
|
Активная:
animal, fish, frog, bird.
Chimp, horse, swim.
Jump, sing, run, dance
Пассивная:
drinks, Food’s ready.
What can a fish do?
|
/ can (jump) like a
(frog), 1 can ... too
|
|
Познакомить детей с названиями некоторых животных; научить рассказывать о том, что они умеют делать; развивать навыки чтения, аудирования и говорения
|
Названия животных, обитающих в стране изучаемого языка
|
Комбини
рованный
|
текущий
|
Упр.1,2,
с.34(РТ)
|
|
|
34/2
|
7b My Animals!
|
Пассивная:
Just like this
|
|
|
Повторить лексику по теме «Животные»; отработать структуру I/he/she can; развивать навыки аудирования, чтения и говорения
|
|
Комбини
рованный
|
текущий
|
Упр.3,4,
с.35(РТ)
|
|
|
35/3
|
8a I Can Jump!
Модальный глагол can
|
Активная:
climb, fly, boy, girl
Пассивная:
out in the sun
|
Can you jump? Yes, 1 can. No, 1 can’t.
|
|
Научить детей говорить о том, что они умеют \не умеют делать; развивать навыки аудирования, чтения и говорения
|
|
Комбини
рованный
|
текущий
|
Упр.1,2,
с.36(РТ)
|
|
|
36/4
|
8b I Can Jump!
Глаголы движения.
|
Пассивная:
Chuckles, where are you? There’s Chuckles in the tree.
|
|
|
Повторить глагол can и глаголы движения; развивать навыки аудирования, чтения и говорения
|
|
Комбини
рованный
|
|
Упр.3,4,
с.37(РТ)
|
|
|
37/5
|
9a At the circus!
В цирке.
|
Активная:
down, circus, magician, swing, funny
Пассивная:
all day
|
|
|
Научить детей рассказывать о цирке; повторить слова выражающие действия; развивать навыки чтения, аудирования и говорения
|
|
Комбини
рованный
|
текущий
|
Упр.1,2,
с.38(РТ)
|
|
|
38/6
|
9b At the circus!
Повторение грамматических структур и лексики модуля 3.
|
Пассивная:
of course, like this.
Is it...?
|
can/can’t
|
|
Повторить грамматические структуры и лексику модуля; развивать навыки аудирования, говорения и письма
|
|
|
текущий
|
Упр.3,4,
с.39(РТ)
|
|
|
39/7
|
Portfolio, Fun at School!
Закрепление языкового материала модуля 3.
|
Пассивная:
jelly, gums, any other, dear plastic cups, bowl
|
|
|
Закрепить языковой материал модуля 3; научить учащихся говорить о том, что они умеют делать; развивать навыки чтения, говорения, письма и аудирования
|
|
Комбини
рованный
|
Мини-сочинение
|
Языковой портфель
|
|
|
40/8
|
Crazy about Animals Pets in Russia
Любимые домашние животные в Великобритании и России.
|
Активная:
pet, clever
Пассивная:
crazy about.., especially, story, sheepdog, lie, medals, Have you got...?
|
|
|
Рассказать учащимся о любимых домашних животных в Великобритании и России; познакомить с популярными кличками домашних животных; развивать навыки чтения и аудирования
|
Отношение англичан
к животным
|
Комбини
рованный
|
Понимание инструкции
|
Проектная работа
|
|
|
41/9
|
The Town Mouse and the Country Mouse
«Городская мышь и сельская мышь». Развитие умения чтения, аудирования и говорения.
|
Пассивная:
real, good, must, dream, over there
|
|
|
Закрепить языковой материал модуля 3; развивать навыки чтения, аудирования, говорения и письма
|
|
Комбини
рованный
|
текущий
|
Упр.1,2,
с.133
|
|
|
42\10
|
Now I know
Закрепление языкового материала модуля 3
|
|
|
|
Закрепить языковой материал модуля 3
|
|
Обобщающий
|
|
Упр.1-4,
с.40(РТ)
|
|
|
43/11
|
I love English
Progress Check
Итоговый контроль материала модуля 3.
|
|
|
|
|
|
Закрепление знаний
|
Итоговый тест
|
|
|
| |
