Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино
Скачать 1.4 Mb.
|
7. Организация воспитательной работы «Воспитательная система школы построена так, что школа является центром воспитательной работы в поселке. Школа станет центром творчества и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни. Она станет «умным» зданием, то есть современным». Из послания Президента РФ Д.А.Медведева Воспитательная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в школе и осуществляется через учебную, внеклассную деятельность, занятость детей в системе дополнительного образования. Развитие личности невозможно вне общества, вне коллектива, при этом также влияет на развитие коллектива, только в коллективе формируются личностные качества, позволяющие ребенку успешно адаптироваться в окружающей среде. Целью воспитательной работы школы является создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе индивидуального и валеологического подхода, организации КТД во внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы. В 2013/2014 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. План воспитательной работы школы и работа классных руководителей сориентированы по следующим направлениям: - гражданско - патриотическое; - спортивно-оздоровительное; - экологическое; - духовно – нравственное; - трудовое; - сотрудничество с родителями; - профилактика правонарушений; - работа с органами ученического самоуправления. Основная деятельность воспитательной работы в школе организована куратором по ВР, классными руководителями и педагогами. Педагоги школы значительное внимание уделяют воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. Стабильность в воспитательной работе обеспечивают традиционные ключевые дела и, безусловно, деятельность классных руководителей, которые представляют опытный грамотный коллектив. Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организуют внеклассные мероприятия, проводят профилактическую работу с учащимися и родителями. Воспитательные задачи, которые школа постаралась решить в 2013-2014 учебном году: - Развитие индивидуальности, творческих способностей каждого учащегося через совершенствование системы дополнительного образования и внеклассных мероприятий; - Совершенствование работы по развитию сотрудничества: ребёнок - педагог – родители; - Создание условий для максимального раскрытия интересов и склонностей учащихся; - Развитие потребности к самореализации творческого потенциала личности; - Повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине, гражданственности; - Воспитание стремления к здоровому образу жизни; - Обеспечение роста инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через дальнейшее развитие органов ученического самоуправления. Традиции – это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Сложившийся коллектив обязательно имеет свои традиции – передаваемые обычаи, то, что позволяет иметь своё лицо. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее.
Гражданско-патриотическое направление Основная цель данного направления воспитательной работы - создание условий для формирования и развития Человека-гражданина, способного ориентироваться и адаптироваться в современных социальных условиях. Задачи: 1. Формирование у учащихся патриотического сознания, готовности к выполнению конституционных обязанностей; 2. Повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине, гражданственности; 3. Повышение качества патриотического воспитания через привлечение в общественные организации; 4. Раскрытие творческого потенциала учащихся через вовлечение в систему дополнительного образования. Работа с учащимися по гражданско-правовому, военно-патриотическому воспитанию осуществляется через проведение ежегодных месячников правовой культуры, военно- патриотической работы, а также мероприятий, посвященных Дню Победы. Проведены познавательные игры: "Государственные символы России", " Знаю ли я свои права", "Мои права и обязанности", КТД «День матери», «День пожилого человека», участие в концерте, в конкурсе открыток, в конкурсе рисунков. Трудовой десант по уборке школьной территории и возле памятника погибшим воинам. Также проведены беседы с учащимися «Мои права и обязанности», тематические классные часы на темы: «Добрые дела», «Откуда мы родом». Накануне праздника День Защитника Отечества провели в школе «Рыцарский турнир» для 1-4 классов, «Служу отечеству» для 6-9 классов. Победители получили грамоты. Проведена традиционная легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы. Была продолжена добрая традиция поздравления жителей п. Калино с Днём Победы в виде выпуска поздравительных листовок на подъезды. Активно себя проявили ученики 5 а, которые с удовольствием развешивали поздравления на магазины и жилые дома п. Калино. В школе прошли мероприятия в рамках акции «Георгиевская ленточка». Самыми активными участниками акции были Степаненко Юрий, Соснина Кристина, Сентябова Настя. Учащиеся школы принимали активное участие в подготовке и проведении митинга ко Дню Победы, участвовали в праздничном шествии от здания школы до сельского обелиска для возложения гирлянды. Степаненко Юрий, Черемных Михаил, Чудинов Кирилл, Мережко Стас, Исаев Виталий участвовали в районном конкурсе среди учащихся 8-9 классов «Защитник Отечества» и заняли 2 место, за участие в районной военно-спортивной игре «Зарница» юноши завоевали 2 место. Выводы: 1. Все организованные мероприятия были интересными и способствовали воспитанию гордости за историю своего поселка, страны и ее знаменитых людей. 2. Гражданско-патриотическое воспитание в условиях построения цивилизованного, демократического государства является фундаментом, поэтому необходимо обратить особое внимание на воспитание истинного гражданина своей Родины. Спортивно-оздоровительное направление Социальные, средовые экологические аспекты школьной жизни оказывают прямое и непосредственное воздействие на здоровье учащихся. Охрана здоровья обучающихся, воспитанников входит в число приоритетных задач современного этапа развития системы образования. На образование ложится задача сохранения физического, психического, нравственного здоровья подрастающего поколения. Задачи направления: 1. Создание условий для выработки поведенческих навыков здорового образа жизни через привлечение к занятиям спортом учащихся. 2. Формирование познавательной и социальной мотивации на здоровый образ жизни. 3. Организация образовательного процесса, при котором качество обучения, развития, воспитания учащихся не сопровождается нанесением ущерба здоровью. Внимание к проблемам здоровья учащихся в последнее время заметно возросло. Педагогический коллектив школы осознает, что именно классный руководитель может сделать для здоровья школьников гораздо больше, чем врач. Создание образовательный среды идет в комплексе с решением проблемы здоровьесбережения. Вот уже несколько лет наша школа живет под девизом «В здоровом теле – здоровый дух», а доказать это можно мероприятиями, которые проводятся в школе, которых с каждым годом становится все больше и больше. Результативность мероприятий по здоровьесбережению можно увидеть в следующей таблице:
Ежегодно проводятся «Дни здоровья», в которых принимают участие учащиеся 1-9 классов. Учащиеся начальных классов вместе с родителями уже по традиции проводят «Спортивные эстафеты». Активно привлекаем родителей для проведения мероприятий «Папа, мама, я - спортивная семья». Данные мероприятия, проводимые в содружестве учащихся, родителей и учителей, дают положительные результаты, многие учащиеся по-другому стали относиться к своему здоровью. Учащиеся начальной школы приготовили литературную композицию «Если хочешь быть здоровым», учащиеся 9 класса, используя хорошее оформление, доказали, что «Алкоголь - это яд». В этих мероприятиях активно принимали участие Шляхов Андрей, Фатеев Роман, Матчанов Данил, Мережко Полина, Клименко Денис, Конькова Диана. Традиционно в течение всего учебного года проводим спортивные соревнования по баскетболу, волейболу, пионерболу. Проведена «Неделя здоровья» для учащихся 2-4 классов. Юноши и девушки нашей школы принимали активное участие в районных спортивных соревнованиях по баскетболу, занимая призовые места. Классные руководители на классных часах и родительских собраниях обсуждают темы: «Наркотики», «Вред курения», «Алкоголизм», только тесное сотрудничество родителей, учащихся и учителей даст положительные результаты. Педагоги нашей школы приняли активное участие в реализации проекта «Спортивный клуб + Спортивный сертификат». Благодаря этому проекту на базе нашей школы были организованы дополнительные спортивные кружки, такие как, шашки, спортивные танцы, спортивные переменки, а также были привлечены финансовые средства для улучшения материально-технической базы спортивного зала. Вывод: Необходимо плодотворно продолжать работу в данном направлении, чтобы как можно больше было здоровых детей. Духовно–нравственное направление Цель: Создание системы выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализация, профессиональное самоопределение в соответствии со способностями. Задачи: 1. Содействовать проявлению и развитию творческих способностей учащихся через участие в общественных и районных фестивалях, смотрах, конкурсах. Сохранению и развитию традиций школы способствуют общешкольные коллективно-творческие дела: «День знаний», «Посвящение в первоклассники», «День учителя», «Осенний калейдоскоп», «Новый год», «Сыны Отечества», «8 марта», «День победы», «Прощание с начальной школой», «Праздник последнего звонка», «Коммунарские сборы». Количество мероприятий разного уровня растет с каждым годом. Учащиеся нашей школы по мере возможности принимают участие в конкурсах, олимпиадах. Количество мероприятий по направлениям тоже растет, особенно творческое – учащиеся нашей школы с охотой участвуют во всех творческих мероприятиях. Основная нагрузка при этом ложится на учителей-предметников. Проведены школьные предметные олимпиады. Учащиеся участвовали в олимпиадах муниципального уровня. Учащиеся нашей школы успешно продолжают выступать на интеллектуальных играх, занимая призовые места. Шляхов Кирилл и Красных Ксения награждены дипломом 3 степени за участие в районном чемпионате по интеллектуальным играм. Команда «Знатоки» (Иванов Василий, Кряжев Максим, Кряжев Павел, Габдрахманова Ольга) награждены дипломом 3 степени в муниципальном мультимедио-турнире «Эрудит- квартет». Вывод: С каждым годом количество мероприятий разного уровня увеличивается. Учащиеся нашей школы принимают в них активное участие. Успешность выступлений можно объяснить качественной подготовкой со стороны педагогов и классных руководителей, а также желанием и интересом самих учащихся. Экологическое направление Задачи направления: - овладение прикладными знаниями, практическими умениями и навыками рационального природопользования; - выработка умений предвидеть возможные последствия своей деятельности в природе; - формирование понятия о взаимосвязях в природе; - формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных знаний, нетерпимого отношения действия людей, наносящих вред природе. Наиболее действенным средством экологического воспитания является разнообразная деятельность детей (учебная, познавательная, художественная, творческая, игровая). Классными руководителями проведены тематические классные часы «Мы - друзья природы», «Жалеть надо уметь», «Удивительное рядом», «Наш друг – лес», «Звери и птицы зимой», «Зеленая аптека», экологические игры: "Тайны лесной тропинки", "Птичья столовая", "Сбор грибов", "По тропе Берендея", конкурсы ребусов о природе, игра-путешествие "По заповедным уголкам мира», участие в акциях «Братья наши меньшие», «День птиц». Из диаграммы видно, что больше всего классных часов на экологические темы проводится классными руководителями в начальной школе. Учащиеся начальной школы Клименко Денис, Богомякова Елизавета, Романец Денис, Устинов Антон получили диплом 2 степени в муниципальной игре «ЭКОколобок», посвященной Году экологии. Вывод: экологическое направление необходимо в рамках школьного воспитания, так как мы живём во времена экологических катастроф, и очень важно приобщать детей к бережному отношению к окружающему миру. Трудовое воспитание Задачи направления: 1. Воспитание трудолюбия, ответственного отношения к труду; 2. Воспитание готовности к профессиональному самоопределению; 3. Бережное отношение к общественному имуществу. Трудовое воспитание является важным направлением работы нашей школы. Трудовое воспитание в школе ежегодно расширяет условия для приобретения умений и навыков труда учащихся (работа с землей, полив, посадка на пришкольном участке, работа по благоустройству школьных кабинетов, по благоустройству школьной территории). В течение учебного года проведены тематические классные часы: «Все работы хороши», «Профессии в нашем селе», «Профессии в нашем районе», мастер – класс «Знакомство с профессиями», конкурс рисунков «Все работы хороши, выбирай на вкус». Проведены занятия по развитию коммуникативной компетенции подростков «Тренинг общения». Организованы тестирование и анкетирование учащихся с целью выявления профессиональной направленности. Результаты анкетирования показали, что 75% обучающихся 8-9 классов осознанно подходят к выбору своей будущей профессии. В нашей школе с детства у учащихся вырабатывается любовь к труду, что помогает выпускникам в выборе будущей профессии. Вывод: трудовое воспитание играет большую роль в становлении личности человека, поэтому необходимо продолжать планомерную работу в данном направлении. Работа школьного самоуправления Самоуправление в школе основано на взаимодействии всех участников образовательных отношений: учащихся, родителей, учителей. В школе действует орган ученического самоуправления «Лидер». Цель школьного самоуправления – способствовать повышению качества воспитательного процесса. Задачи: 1. Формирование зрелой, целостной личности, адаптированной к требованиям жизни в обществе через создание актива, организацию и проведение КТД, сборов, акций, конкурсов, фестивалей. 2. Создание условий для роста инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через развитие системы ученического самоуправления. Формы реализации: - дежурство по школе и по классам, - организация трудовых дел (уборки, субботники), - организация досуга, Так как наполняемость классов не очень большая, то выборным исполнительным органом ученического самоуправления должен являться разновозрастной совет, основными функциями которого являются: - организационная, - представительная, - информационно-пропагандистская. Через школьное самоуправление решаются следующие проблемы: - развитие, сплочение и координация ученического коллектива; - формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой документации; - умение решать проблемы; - самораскрытие и самореализация личности; - принцип равноправия в совместной деятельности. Акции школьного самоуправления: - трудовой десант, - самый аккуратный школьный учебник, - неделя здоровья. Самоуправление в классах осуществлялось ученическим активом. Подготовка и проведение всех общешкольных дел требуют активной деятельности не только учащихся, но и взрослых, причем еще недостаточно сотрудничества, содружества и сотворчества учителей, классных руководителей и учащихся. Необходимо использовать эти дела для развития инициативы учащихся, формирования чувства ответственности за порученное дело. Все это невозможно сделать без активизации деятельности органов ученического самоуправления. Создание детской организаций предусматривает следующее: развитие у детей инициативы, уверенности в своих силах, совершенствование навыков самостоятельного поведения: как планировать деятельность, как ее осуществлять и вести контроль без посторонней помощи и т. д. Хочется отметить, что показателем эффективности выбранной и реализуемой воспитательной задачи по повышению роли органов ученического самоуправления является повышение роста активности, инициативы, творчества детей старших классов основной школы. Следовательно, в будущем учебном году необходимо продолжить работу по организации и поддержке детского самоуправления, более активного привлечения детей к общественной жизни класса и школы. Необходимо продумать самоуправленческую структуру, связывающую деятельность учащихся с 1 по 9 класс. Необходима методическая помощь классным руководителям в организации детского самоуправления, подбор необходимой методической литературы, проведение тематических заседаний МО. Хочется отметить школьных активистов: Золину Дарью, Клименко Дениса, Южанина Павла, Тюрина Федора, Мядель Евгению, Зинурова Даниал, Соснину Кристину, Дмитриеву Екатерину, Брагину Яну, Соковнину Яну. Вывод: 1. Анализ деятельности ученического самоуправления школы показал, что за последние годы наблюдается увеличение общественной активности учащихся. 2. Процент занятости учащихся в органах школьного самоуправления повышается. Многие учащиеся имеют навыки организаторской деятельности, устанавливают деловые контакты, управляют процессом общения. 3. Существует также категория учащихся, которые пассивно относятся к жизни класса и школы. Работа с родителями Основная цель этого направления - активизировать интерес родителей к проблемам школы. Задачи: 1. Создание условий взаимодействия семьи и школы на основе сотрудничества; 2. Повышение педагогической культуры родителей; 3. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс. Формы реализации работы с родителями осуществляется через: - классные родительские собрания; - общешкольные родительские собрания; - заседания общешкольного Совета родителей; - индивидуальное консультирование по вопросам обучения и воспитания; - привлечение родителей к проведению общешкольных и классных мероприятий (праздники, концерты, спортивные соревнования). Совет родителей осуществлял свою деятельность в соответствии с Положением о Совете родителей в МБОУ «ООШ № 74» и Планом работы Совета родителей на 2013-2014 учебный год. Председателем Совета родителей является Балахонова Ирина Анатольевна. За 2013-2014 учебный год проведено 5 заседаний Совета родителей, на которых обсуждались такие вопросы как, помощь в организации и проведении Дня Знаний, проверка внешнего вида учащихся, проведение «Родительских рейдов» с проверкой организации питания школьников, санитарного состояния школы, внешнего вида учащихся, контроль занятости учащихся школы в кружках и спортивных секциях, учреждениях дополнительного образования, проверка состояния учебников учащихся. Надо отметить, что активность родителей в проведении общешкольных мероприятий повышается с каждым годом.
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс – одна из главных задач педагогического коллектива. Существенной стороной в совместной работе семьи и школы является единый подход к реализации целевых установок и повышение содержательности воспитательной работы с учащимися. Важно, чтобы родители осознавали целевые установки школьного воспитания. Вывод: Анализируя работу за 2013- 2014 учебный год, можно отметить положительные результаты: - повышение активности участия родителей в классных и общешкольных мероприятиях; - создание общешкольного Совета родителей на новый учебный год. Дополнительное образование В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. На базе школы работало 5 кружков и секций: ДО в школе, СЮН, ДШИ, КДЦ, ЕРМАК., администрацией школы была обеспечена возможность осуществления выездных мероприятий на школьном автобусе за счёт учреждения (посещение музеев, выставок, спортивных мероприятий, различных конкурсов, проводимых в г. Чусовом и на территории Чусовского муниципального района): Всё вышесказанное свидетельствует о стремлении педагогического коллектива школы привлечь как можно больше учащихся к занятиям в системе дополнительного образования. Охват учащихся дополнительным образованием
До сих пор остается проблема вовлечения в кружки и секции детей группы «риска» и СОП. Учащиеся этой категории посещают кружки и секции неохотно или не посещают их вообще. Особенно остро и актуально в современной системе воспитания рассматривается вопрос об оздоровлении подрастающего поколения. Поэтому перед коллективом стоит задача: максимально включать детей в деятельность, направленную на формирование основ здорового образа жизни и физического совершенствования, формировать устойчивый интерес и потребность повседневных занятий спортом. Необходимо отметить, что в течение всего учебного года на контроле оставался вопрос привлечения обучающихся с асоциальным поведением в кружковую работу. К сожалению, только 5% детей посещают кружки. В целом для организации системы дополнительного образования в школе необходимо расширить и разнообразить сферу услуг, предлагаемых учащимся школы. Ввиду небольшого количества часов внеклассной работы внутри школы это сделать очень сложно. Выход может быть найден при тесном сотрудничестве с УДО города, открытии филиалов на базе школы. Это поможет решить вопрос с занятостью учащихся во внеурочное время. Воспитательная работа классных руководителей 1. Планирование и организация работы в классном коллективе: а) планы воспитательной работы были составлены всеми классными руководителями; б) по завершению учебного года каждым классным руководителем был проведён и написан анализ воспитательной работы с классом за прошедший учебный год. Не все классные руководители детально проанализировали сферы деятельности классного коллектива: не обратили должного внимания на индивидуальную работу с детьми и родителями, на взаимоотношения класса и учителей предметников, на психологический микроклимат класса, на подготовку и проведение тематических классных часов; в) важнейший момент в работе с классом классного руководителя – это взаимодействие с педагогами-предметниками, не все классные руководители уделяют должное внимание этому взаимодействию. Результат – раздражение педагогов и учеников, оценки не соответствуют желаемым, конфликты. Классным руководителям в этом вопросе нужно быть не наблюдателями, а строителями взаимоотношений, классный руководитель должен обеспечить бесконфликтный процесс обучения; г) документация всеми классными руководителями оформляется в соответствии с требованиями и сдается в срок; д) в большинстве классных коллективов были созданы условия для творческого развития личности, в некоторых недостаточным было количество мероприятий, требующих раскрытия творческого потенциала ребят; е) профессиональная компетентность классных руководителей в основном соответствует требованиям, и всё же в следующем учебном году необходимо изучать передовой опыт коллег, внедрять новые формы деятельности; 2. Работа с учреждениями дополнительного образования и организациями: Работа с учреждениями дополнительного образования и организациями (музыкальная школа, Школа искусств, спортивные секции) велась в течение года. Ученики школы 1-8 классов побывали на экскурсиях и концертах. 3. Работа с родителями: Это одно из важнейших звеньев работы с классом. Следует отметить работу классных руководителей в этом направлении: а) во всех классах регулярно проводились родительские собрания, в следующем учебном году нужно обратить внимание на разнообразие тем собраний, приглашение специалистов и, конечно, на посещаемость собраний родителями. б) индивидуальная работа с родителями – залог успешного обучения. Классные руководители работают с родителями индивидуально, приглашают в школу на частные беседы, посещают на дому. В следующем учебном году необходимо индивидуальную работу с родителями сделать основным способом взаимодействия школы и семьи в процессе воспитания детей. Одной из главных функций деятельности классного руководителя является диагностическая. Для того чтобы правильно организовать систему воспитательной работы с классом, классный руководитель должен знать своих учеников, их особенности, проявления, личностные качества и индивидуальные характеристики. Поэтому воспитательная работа начинается с педагогической диагностики. Классный руководитель вправе самостоятельно подбирать диагностические методики. Как и в прошлом, так и в этом учебном году использовалась утвержденная методика диагностики уровня воспитанности. Данные же диагностики уровня воспитанности учащихся, проведенной в конце учебного года, позволили сделать вывод о необходимости уделять особое внимание тем направлениям развития личности учащихся, которые недостаточно сформированы, и в соответствии с этим скорректировать план воспитательной работы на следующий учебный год. Диаграмма результатов исследования уровня воспитанности учащихся 1-9 классов в 2013-2014 учебном году:  Сравнение показателей воспитанности между начальной школой (1-4 классы), средними (5-7 классы) и старшими (8-9 классы) представлено в таблице:  Профориентация В этом направлении с учащимися работали специалисты, которые вели курс «Выбор профессии» в 8 классе (Провкова Н.В.). В течение года на классных часах велись (по плану) профориентационные беседы с учащимися. В этом направлении была проведена работа с родителями (родительские собрания, консультации), проведен конкурс стенгазет «Парад профессий» среди 8 классов «Профессии, востребованные в нашем городе». Классным руководителям необходимо помнить, что предпрофильная подготовка и профориентационная работа - одно из направлений воспитательной работы с классом и необходимо включить в план работы мероприятия, помогающие учащимся в профессиональном самоопределении. Документация С целью систематизации и контроля работы классных руководителей осуществлялся мониторинг ведения документации классных коллективов и своевременной сдачи отчетов классными руководителями по проводимой работе. Для осуществления грамотного планирования воспитательной работы на учебный год проводился анализ за предшествующий год работы. Диагностика уровня воспитанности учащихся способствует более осознанному подходу к планированию работы с классом классным руководителем. В ходе анкетирования, в котором принимают участие учащиеся, определяется уровень эрудиции, прилежания, трудолюбия, отношение к природе, обществу, к себе, эстетический вкус. В целом, учащиеся демонстрируют достаточно высокие результаты. Это является следствием целенаправленной воспитательной работы школы. Выводы: 1. С учетом внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов следует пересмотреть планирование работы с классным коллективом в соответствии со стандартами. 2. Введение новой системы оплаты труда педагогических работников оказывает активизирующее действие и повышает исполнительскую дисциплину классных руководителей. 3. Итоги прошлого года показали, что из всех перечисленных качеств, на самом низком уровне была активность. Воспитательная работа строилась таким образом, чтобы повысить активность учащихся посредством вовлечения в активную жизнь школы. 4. Работа велась по плану, который составляется ежемесячно с конкретизацией сроков и с учётом внеплановых корректировок. |
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования муниципального казённого образовательного... Организационно-правовая форма: Муниципальное казенное образовательное учреждение |  | Отчет о результатах самообследования Павловская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов Павловского муниципального района Воронежской... |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Вортчинская основная общеобразовательная школа» | | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа... | | Отчет о результатах самообследования Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №22 |
| Отчет о результатах самообследования муниципального образовательного... | | Отчет о результатах самообследования «Набережночелнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №69 VIII вида» |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №61 с углублённым изучением отдельных предметов... | | Отчет о результатах самообследования Микунь2013г Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа№2»г. Микунь |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №18» за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Полное наименование оу в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Никольская основная общеобразовательная... |
| Отчет о результатах самообследования муниципального казенного общеобразовательного... Наименование оу муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» с п. Кахун Урванского... | | Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор |
| Отчет о результатах самообследования муниципального казенного общеобразовательного... Полное наименование образовательной организации в соответствии с уставом: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Краснолипьевская... | | Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 учебный год Полное название Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №32» |
