Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.76 Mb.
|
Заполнение колонки «участники: победители и призеры» Укажите общее количество победителей и призеров в олимпиаде: для этого просуммируйте количество победителей и призеров по всем олимпиадам (предмету). Например, 1 победитель и 1 призер по русскому языку, 1 победитель по химии и 1 призер по математике. Итого: 4 победителя и призера. Методические рекомендации по заполнению таблицы уровня образовательного учреждения «Основная образовательная программа НОО» В показателях oop_link и doc_link необходимо указать ссылку на Интернет-страницу, где размещен документ, или на файл с документом, размещенный в сети. Ссылка должна начинаться с http:// В учреждении разработана основная образовательная программа НОО, которая соответствует структуре заданной ФГОС (oop)Единица измерения: да/нет. Требования к структуре образовательной программы НОО указаны в третьем разделе ФГОС НОО (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373). Если основная образовательная программа НОО соответствует данным требованиям, укажите «ДА». В противном случае укажите «НЕТ». Основная образовательная программа НОО содержит описание образовательных результатов (предметных и мепредметных) в динамике по годам обучения от 1 к 4 классу (dynamic)Единица измерения: да/нет. Если в образовательной программе НОО содержится описание образовательных результатов в динамике по годам обучения от 1 к 4 классу, укажите «ДА». В противном случае укажите «НЕТ». Основная образовательная программа НОО содержит описание системы оценки качества образования, включающее регламентацию процедур текущего и итогового оценивания предметных и метапредметных результатов образования (value)Единица измерения: да/нет. Если основная образовательная программа НОО содержит описание системы оценки качества образования, включающее регламентацию процедур текущего и итогового оценивания предметных и метапредметных результатов, укажите «ДА». В противном случае укажите «НЕТ». Основная образовательная программа НОО содержит описание системы оценки качества образования, включающее регламентацию принципов отбора инструментов текущего оценивания предметных и метапредметных результатов образования (tool)Единица измерения: да/нет. Если образовательная программа НОО содержит регламентацию процедур текущего и итогового оценивания, включающее регламентацию принципов отбора инструментов текущего оценивания предметных и метапредметных результатов, укажите «ДА». В противном случае укажите «НЕТ». Основная образовательная программа НОО содержит описание системы оценки метапредметных и предметных результатов с использованием (diagnostic) Укажите на основе каких подходов – уровневого подхода, бального подхода, бинарного (да/нет) оценивания – выстроена система оценки мепредметных и предметных результатов в образовательной программе НОО. Основная образовательная программа НОО содержит описание системы оценки внеучебных достижений учащихся (account) Единица измерения: да/нет. Если образовательная программа НОО содержит описание системы оценки внеучебных достижений учащихся, укажите «ДА». В противном случае укажите «НЕТ». Основная образовательная программа НОО содержит программы (в том числе и учебные), реализуемые частично или полностью через организацию различных социальных практик (praxis)Единица измерения: да/нет. Социальная практика — вид практики, в ходе которой ученик, используя общественные институты, организации и учреждения, изменяет общество и развивается сам. Примером социальной практики может быть участие в «школе экологического лидерства», в волонтерских движениях, занятость общественно-полезным трудом по благоустройству школы, микрорайона, населенного пункта, участие в работе учреждений культуры и спорта, музеев, библиотек, социальное проектирование. Если основная образовательная программа НОО содержит программы (в том числе и учебные), реализуемые частично или полностью через реализацию социальных практик, укажите «ДА». В противном случае укажите «НЕТ». Методические рекомендации по заполнению таблицы «Сведения о заработной плате учителя» (версия от 28.03.2012) Численность учителей в отчетном месяце (teacher)Единица измерения: чел. В данном показателе указывается численность учителей (по первой должности), которым в отчетном месяце была начислена заработная плата. Внешние исполнители не учитываются. Фонд оплаты труда учителей в отчетном месяце (без) (fot)Единица измерения: тыс. руб. В фонд оплаты труда учителей (далее - ФОТ учителей) включаются начисленные учителям суммы оплаты труда в денежной и неденежной формах за отработанное и неотработанное время, компенсационные выплаты, связанные с режимом работы и условиями труда, доплаты и надбавки, премии, единовременные поощрительные выплаты, а также оплата питания и проживания, имеющая систематический характер (без ЕСН, включая 13% налог). Размер начисленных оплат труда можно взять из расчетной ведомости (форма № Т-51 или Т-49). В оплате труда учителя учитываются суммы начисленные за выполнение работ по внутреннему совместительству. ВНИМАНИЕ: суммы, начисленные за ежегодные и дополнительные отпуска, включаются в фонд заработной платы отчетного месяца только в сумме, приходящейся на дни отпуска в отчетном месяце. Суммы, причитающиеся за дни отпуска в следующем месяце, включаются в фонд заработной платы следующего месяца. Максимальная начисленная заработная плата учителя в отчетном месяце (real)Единица измерения: руб. Выберите максимальное значение начисленной заработной платы учителя из всех начисленных и внесите это значение в соответствующее поле таблицы. Минимальная заработная плата учителя на ставку в отчетном месяце (min) Единица измерения: руб. Чтобы рассчитать заработную плату учителя на ставку, разделите начисленную заработную плату за отчетный месяц на количество ставок, которые занимает учитель, в том числе на основании внутреннего совместительства. Из полученных таким образом приведенных значений заработной платы учителя на 1 ставку нужно выбрать минимальное значение и занести его в таблицу. Если в образовательном учреждении работает единственный учитель, минимальная заработная плата на ставку должна быть равна максимальной заработной плате на ставку. Если один или несколько учителей учреждения по причине болезни (или иным причинам) не отработали положенную нагрузку в полном объеме, то в этом случае минимальная заработная плата на ставку рассчитывается только для тех учителей, которые отработали положенную им нагрузку в полном объеме (или при несущественном количестве замен). В особых случаях (например, в малокомплектной школе), когда нельзя никого из учителей исключить при отборе, для расчета величины заработной платы учителя на ставку, нужно начисленную заработную плату разделить на реально отработанную нагрузку. Максимальная заработная плата учителя на ставку в отчетном месяце (max)Единица измерения: руб. Чтобы рассчитать заработную плату учителя на ставку, разделите начисленную заработную плату за отчетный месяц на количество ставок, которые занимает учитель в том числе на основании внутреннего совместительства. Из полученных таким образом приведенных значений заработной платы учителя на 1 ставку нужно выбрать максимальное значение и занести его в таблицу. Если один или несколько учителей учреждения по причине болезни (или иным причинам) не отработали положенную нагрузку в полном объеме, то этом случае максимальная заработная плата на ставку рассчитывается только для тех учителей, которые отработали положенную им нагрузку в полном объеме (или при несущественном количестве замен). В особых случаях (например, в малокомплектной школе), когда нельзя никого из учителей исключить при отборе, для расчета величины заработной платы учителя на ставку, нужно начисленную заработную плату разделить на реально отработанную нагрузку. ВНИМАНИЕ: Если в образовательном учреждении работает единственный учитель, то значения минимальной и максимальной заработной платы на ставку должны быть одинаковыми. Нагрузка учителей учреждения в отчетном месяце (rate)Единица измерения: ст. Укажите общее количество ставок, которые занимают штатные учителя (по основной должности), с учетом нагрузки по внутреннему совместительству. Так, если учитель, имеет 0,75 ставки как учитель и 0,5 ставки как педагог-психолог, то полная нагрузка учителя составляет 0,75 + 0,5 = 1,25 ст. Сумма ставок, занимаемых всеми учителями, даст значение показателя «Нагрузка учителей учреждения». Объем стимулирующих выплат учителям в отчетном месяце (stim)Единица измерения: руб. Укажите объем стимулирующих выплат штатным учителям в отчетном месяце. К ним относятся поощрения за качество и результативность работы, выплаты за стаж непрерывной работы в учреждениях образования и выслугу лет, премиальные выплаты по итогам работы. Конкретные виды стимулирующих выплат образовательное учреждение определяет самостоятельно в пределах фонда оплаты труда. С 1 января 2010 года на стимулирующие выплаты должно направляться не менее 30% фонда оплаты труда. Среднемесячная заработная плата работников в целом по экономике субъекта РФ за 1 квартал 2011 год (по данным Росстата) (worker)Это ячейка автозаполнения, значение проставляется автоматически. Если по каким-то причинам значение показателя не отображается в ячейке, сообщите об этом региональному оператору. Численность учителей, заработная плата которых в отчетном месяце выше, чем среднемесячная заработная плата работников в целом по экономике субъекта РФ за 1 квартал 2011 год (more)Единица измерения: чел. Укажите количество штатных учителей, заработная плата которых выше, чем среднемесячная заработная плата работников в целом по экономике субъекта РФ за 1 квартал 2011 год (значение показателя в ячейке worker). Если по каким-то причинам значение показателя не отображается в ячейке, залитой серым цветом, воспользуйтесь таблицей, размещенной в разделе «Среднемесячная начисленная заработная плата работников в целом по экономике субъекта РФ за 1 квартал 2011 год (по данным Росстата)». Общее количество часов по тарификации (hour)Единица измерения: ч. Укажите общее количество часов в строгом соответствии с тарификацией. ВНИМАНИЕ: Несмотря на то, что часы по тарификации указывают на объем нагрузки в неделю, не следует умножать их на 4, чтобы получить объем нагрузки в месяц – данное действие будет расценено как ошибка при заполнении. Количество часов по тарификации, которые ведут внешние совместители (out)Единица измерения: ч. Выделите из тарификации количество часов, которые ведут внешние совместители. ВНИМАНИЕ: Несмотря на то, что часы по тарификации указывают на объем нагрузки в неделю, не следует умножать их на 4, чтобы получить объем нагрузки в месяц – данное действие расценивается как ошибка при заполнении. Количество часов по тарификации, которые ведут представители административно-управленческого персонала (АУП) и прочие педагогические работники (aup)Единица измерения: ч. Выделите из тарификации количество часов, которые ведут представители АУП и прочие педагогические работники (внутренние совместители). ВНИМАНИЕ: Несмотря на то, что часы по тарификации указывают на объем нагрузки в неделю, не следует умножать их на 4, чтобы получить объем нагрузки в месяц – данное действие расценивается как ошибка при заполнении. Методические рекомендации по заполнению таблицы уровня образовательного учреждения «Повышение квалификации и профессиональная переподготовка в соответствии с ФГОС» Сведения указываются по состоянию на конец отчетного квартала: учитываются только штатные работники учреждения, имеющие документ, подтверждающий факт повышения квалификации или профессиональной переподготовке по ФГОС Обратите внимание: В значениях показателей указывается суммарная численность работников (руководителей, учителей и т.д.) образовательного учреждения, прошедших повышение квалификации с начала реализации ФГОС (сентябрь 2011 года или с более раннего периода, если введение ФГОС осуществлялось в режиме апробации) до конца отчетного квартала. Если работник образовательного учреждения проходил несколько раз курсы повышения квалификации по ФГОС с начала их реализации до конца текущего квартала, то он учитывается 1 раз. Общая численность работников, прошедших повышение квалификации по ФГОС, не должна превышать общую численность работников ОУ. Основные понятия Курсы повышения квалификации - это обновление знаний и навыков лиц, имеющих профессиональное образование, в связи с повышением требований к уровню их квалификации и необходимостью освоения ими новых способов решения профессиональных задач. Этот вид дополнительного образования, согласно нормативным документам, предусматривает обучение в объеме не менее 72 часов. По результатам обучения учреждениями, имеющими соответствующую лицензию, выдается установленного образца удостоверение о повышении квалификации. Если программа обучения длится более 100 часов, то слушатели получают свидетельство о повышении квалификации. Профессиональная переподготовка - это приобретение дополнительных знаний и навыков в соответствии с дополнительными профессиональными образовательными программами, предусматривающими изучение научных и учебных дисциплин, разделов техники и новых технологий, необходимых для осуществления нового вида профессиональной деятельности. Программа профессиональной переподготовки должна предусматривать не менее 500 часов обучения. После ее успешного завершения слушателей получают диплом о профессиональной переподготовке. Персонифицированная модель повышения квалификации – это повышение квалификации, обеспечивающие возможность выбора обучающимися работниками образования индивидуальных образовательных программ, финансирование которых осуществляется из средств бюджета субъекта РФ. Директор прошел курсы повышения квалификации и/или профессиональную переподготовку для работы в соответствии с ФГОС (princpal)Единица измерения: да/нет. Поставьте значение «Да», если директор получил свидетельство/сертификат о повышении квалификации или диплом о профессиональной подготовке в соответствии с ФГОС. Директор прошел курсы повышения квалификации и/или профессиональную переподготовку для работы в соответствии с ФГОС по персонифицированной модели (personal)Единица измерения: да/нет. Поставьте значение «Да», если директор прошел повышение квалификации и/или профессиональную подготовку в соответствии с ФГОС по персонифицированной модели. Численность заместителей директора, которые прошли курсы повышения квалификации и/или профессиональную переподготовку в соответствии с ФГОС (deputy)Единица измерения: чел. Укажите численность заместителей директора, которые получили свидетельство/сертификат о повышении квалификации и/или диплом о профессиональной подготовке соответствии с ФГОС. Численность заместителей директора, которые прошли курсы повышения квалификации и/или профессиональную переподготовку по персонифицированной модели в соответствии с ФГОС (personal_dep) Единица измерения: чел. Укажите численность заместителей директора, которые прошли курсы повышения квалификации и/или профессиональную переподготовку в соответствии с ФГОС по персонифицированной модели. Численность учителей, ведущих русский язык и математику в начальной школе, которые прошли курсы повышения квалификации и/или профессиональную переподготовку в соответствии с ФГОС (rus_mat)Единица измерения: чел. Укажите численность учителей, ведущих русский язык и математику в начальной школе, которые получили свидетельство/сертификат о повышении квалификации или диплом о профессиональной переподготовке в соответствии с ФГОС. |
