Система воспитательной работы на 2012-2013 учебный год

Скачать 0.71 Mb.

Название	Система воспитательной работы на 2012-2013 учебный год
страница	2/5
Дата публикации	23.07.2014
Размер	0.71 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Экономика > Документы

1 2 3 4 5

1. Работа с педагогами, направленная на формирование педагогической культуры, демократического стиля руководства, через обсуждение данных вопросов на педагогических советах, методических советах, заседаниях ШМО классных руководителей.

2. Обобщение опыта классных руководителей, добившихся высоких результатов в процессе воспитательной работы с классом.

3. Выявление проблем во взаимоотношениях между педагогом и учащимися посредством работы «Почты доверия», виртуальной приёмной директора школы на школьном сайте.

4. Развитие системы классного и школьного самоуправления.

5. Организация мероприятий, направленных на повышение авторитета учителя: традиционный конкурс «Самый лучший учитель», праздники в честь Дня учителя.

6. Распределение обязанностей в классном и школьном коллективе таким образом, чтобы потребности коллектива соответствовали возможностям и интересам ребёнка.

7. Планирование воспитательной работы с учётом смены различных видов деятельности, позволяющей вводить школьников в новые отношения и проявлять себя по-другому.

8. Использование в работе с детьми педагогики сотрудничества, гуманно – личностной технологии Ш.А.Амоношвили, технологии коллективного творческого воспитания И.П.Иванова, технологии гуманного коллективного воспитания В.А.Сухомлинского.

9. Использование педагогами ролевых игр «Рука», «Автомобиль», «Необитаемый остров» и др.

10. Психологическая помощь учителям в работе с детьми, находящимися в социально-опасном положении, имеющими девиантное поведение.

11. Диагностика межличностных отношений между педагогами и школьниками через анкетирование, опросы, тестирование с использованием методик «Незаконченное предложение», «Выбор» и др. 12. Применение методов поощрения: похвала, вручение грамот, дипломов, благодарственных писем, призов, в том числе на общешкольных линейках.

13. Использование информации об индивидуальных особенностях детей для успешного проведения различных форм учебно-воспитательной деятельности

14.Мониторинг личностного роста и уровня воспитанности учащихся через создание и пополнение «портфолио».

15. Проектирование и реализация системы методической работы педагогов.

16. Решение воспитательных задач на уровне класса и каждого ученика

17. Контроль за решением задач развития на разных уровнях.

3. РЕБЁНОК

РОДИТЕЛЬ

1. Просветительская работа с родителями через родительские собрания, родительский всеобуч, родительские университеты.

2. Подготовка памяток для родителей, способных оказать им помощь в воспитании детей.

3. Диагностика межличностных отношений в семье через анкетирование, тестирование.

4. Приглашение на родительские собрания специалистов: врачей, психологов, представителей правоохранительных органов и т.д.

5.Организации индивидуального консультирования родителей и учащихся.

6. Проведение совместных мероприятий: родительских собраний, праздников, смотров знаний, спортивных соревнований, ярмарок, благотворительных акций и т.д.

7. Организация участия родителей в походах, экскурсиях, поездках.

8. Организация и проведение мероприятий, повышающих значимость семейных отношений, позволяющих детям проявить заботу о своих родителях, оказать им знаки внимания: празднование Дня семьи, Дня матери, 8 Марта, 23 февраля.

4. РОДИТЕЛЬ

ПЕДАГОГ

1. Работа с педагогами, направленная на формирование педагогической культуры, навыков общения с родительской общественностью, способов взаимодействия через обсуждение данных вопросов на педагогических советах, методических советах, заседаниях ШМО классных руководителей.

2. Включение родителей в решение воспитательных задач через делегирование полномочий, распределение функций между членами родительского коллектива, привлечение к участию в совместных мероприятиях.

3. Организация работы родительского комитета.

4. Привлечение родителей к работе в Управляющем совете, Совете школы.

5. Применение методов поощрения: индивидуальная похвала, устная благодарность, вручение грамот, дипломов, благодарственных писем, призов, в том числе на общешкольных родительских собраниях.

6. Привлечение родителей к участию в работе форумов на школьном сайте, блиц-опросов по проблемам образования.

7. Диагностика отношений родителей к школе, удовлетворённости её деятельностью через анкетирование, тестирование, блиц-опросы (приложение).

8. Реализация программы сопровождения семьи (Приложение 1).

5. РОДИТЕЛЬ

РОДИТЕЛЬ

1. Организация совместного отдыха: экскурсии, поездки, походы, посещение театра, концертов.

2. Проведение совместных мероприятий: родительских собраний, праздников, смотров знаний, спортивных соревнований, ярмарок, благотворительных акций, родительских вечеров.

3. Организация деятельности Совета отцов (приложение).

4. Организация родителями совместных мероприятий, направленных на организации отдыха и оздоровления детей (походы, спортивные состязания).

VI. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Деятельностными компонентами воспитательной системы школы являются сферы деятельности, к ним относятся:

- воспитывающая среда;

- учебная деятельность;

- внеурочная работа;

- система дополнительного образования.

Воспитывающая среда
В нашем понимании воспитывающая среда – это, в первую очередь, люди, которые окружают ребёнка: педагоги, родители, представители классных коллективов. Важную роль играет эстетическое оформление помещений, оно не только создаёт дополнительное информационное пространство, но и влияет на воспитание вкуса. Воспитывающая среда влияет на психологическое состояние школьников, содействует восприятию информации, воспитывает вкус, закладывает нравственные, духовные и эстетические начала личности ребёнка.	- психологическая атмосфера в школе и классе; -педагоги; - семья, - социум; - эстетическое оформление помещений.
Учебная деятельность
Учебный процесс является одной из сфер, имеющей огромное воспитательное значение. В ходе урока ребёнок не только получает основы мировоззрения, он овладевает навыками поведения через содержание предмета, через образ учителя, являющегося образцом культуры поведения, примером ответственного отношения к труду, такта, выдержки, высокого интеллекта.	- интеграция обучения и воспитание на уроке; - организация предметных недель, декад; - организация внекл. мероприятий по предмету.
Внеурочная деятельность
Исходя из цели и задач, воспитательная работа предоставляет учащимся возможность выбора различных видов деятельности, соответствующих личным потребностям. Развитие классного коллектива прежде всего предполагает включенность в систему каждого класса в качестве его компонента. Цели, реализуемые в классе, его деятельность, характер отношений, требования к классной среде гармонично сочетаются с педагогическими характеристиками всей школьной системы. Класс является первичным коллективом в структуре общешкольного коллектива и при этом сохраняет свою индивидуальность. Школьное ученическое самоуправление позволяет успешно осуществлять участие в жизнедеятельности школы классные коллективы. Участие школьников в управлении делами школы рассматривается, как способ обучения детей демократии, подготовки их к жизни в современном обществе. Большое значение имеет сохранение, поиск, создание и отработка традиций школы: спортивных, праздничных, связанных с началом и окончанием учебного года	- общешкольные мероприятия; - система работы классного руководителя; - классные и школьный коллективы; - деятельность ученического самоуправления; - традиции школы
Дополнительное образование
Дополнительное образование – важнейшая составная часть воспитательной системы. Дополнительное образование осуществляет целостное воздействие на детский коллектив и личность школьника, на его рациональную и эмоциональную сферы, оказывает воздействие на жизненные установки, изменяет поведение ребенка, дает уверенность в себе, позволяет реализовать себя в любимом занятии, способствует развитию навыков общения со сверстниками в рамках другого коллектива. Система дополнительного образования реализуется через тесное взаимодействие школы с ДЦВР, ДЮСШ№1, ДШИ, с краевой федерацией боевых искусств «Нинпо-Дзютцу» и ассоциацией «Киокусинкай Каратэ-до».	-кружковая работа на базе школы; -кружковая работа на базе учреждений ДО и спорта; - совместные мероприятия; -творческие отчёты и т.д.

VII. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ВСЕХ СУБЪЕКТОВ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Организация совместной деятельности детей и взрослых строится на принципах взаимного сотрудничества и совместного творчества.

Ключевую роль в организации совместной деятельности школы играет штаб воспитательной работы (Приложение 2). Он консолидирует усилия всех участников воспитательной системы по реализации основных целей и задач:

1. Планирование и организация воспитательной работы образовательного учреждения.

2. Формирование в процессе воспитания активной жизненной позиции, осуществление личностного развития школьников.

3. Организация работы по профилактике безнадзорности и правонарушений.

4. Выявление детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.

5. Вовлечение обучающихся, в том числе и находящихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении, в работу кружков и спортивных секций, социо-культурных центров района, детских и молодежных организаций.

6. Реализация закона Краснодарского края «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

7. Проведение мониторинга воспитательной, в том числе и профилактической работы.

7.1. СТРУКТУРА ШТАБА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Деятельность штаба воспитательной работы строится следующим образом:

$c:\users\булатова\desktop\конкурс воспитательных систем\презентация1.gif$

7.2. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШТАБА

Работа с родителями

Для полноценного прохождения процесса воспитания, социализации и формирования личности ребенка необходим соответствующий микроклимат между педагогами и учащимися, школой и семьей в целом. Первой социальной средой для ребенка является его семья. Она играет важнейшую и во многом решающую роль в воспитании детей. Семья обуславливает усвоение ребенком основных правил и норм поведения, вырабатывает стереотип отношения к окружающему миру. Очень большое внимание нами уделяется работе с родителями, которая реализуется в следующих направлениях:

Психолого-педагогическое просвещение

индивидуальное консультирование;
тренинг;
родительский всеобуч;
родительские университеты;
родительское собрание, конференция;
страничка на школьном сайте;
публикации в школьных и районных СМИ;подготовка памяток.

Совместная деятельность

От успешного взаимодействия семьи и школы выигрывают все стороны. Положительным результатом сотрудничества для педагогов становится повышение уважения со стороны родителей и общества в целом, улучшение межличностных взаимоотношений с ними, повышение авторитета в глазах детей, родителей и школьной администрации, большая удовлетворённость своей работой, более творческий подход к ней. Для родителей результатом взаимодействия становится лучшее знание детей и школьных программ, уверенность в том, что при обучении учитываются их мнения и пожелания, ощущение своей значимости в школе, укрепление семьи и улучшение общения с детьми. Для детей выигрыш очевиден. Он проявляется в лучшем отношении к школе, к учёбе, в развитии их знаний и умений, успешном социальном положении. Сотрудничество педагогов, учащихся, родителей в БОУСОШ №1 реализуется в различных формах совместной деятельности.

Формы познавательной деятельности	Формы трудовой деятельности	Формы досуговой деятельности
общественные смотры знаний, творческие отчёты по предметам, дни открытых уроков, уроки гражданственности и патриотизма , праздник знаний и творчества, встречи, турниры знатоков.	экологические десанты; оформление и уборка кабинетов; сбор макулатуры и металлолома; реализация проекта «Школьный двор»; участие в конкурсе «Зелёный мир; участие в организации и проведении ярмарок.	совместныепраздники; подготовка и проведение концертов; совместная постановка спектаклей; спортивные соревнования; конкурсы, КВНы; экскурсии, походы.

Участие родителей в управлении школой

С целью интеграции усилий школы и семьи по социализации ребёнка, развитию его личности, совершенствования образовательного процесса, повышения интереса к школе родители привлекаются к активному управлению школой через:

участие родителей класса в работе совета школы(1-11 классы).
участие родителей класса в работе родительского собрания, конференции (1-11 классы).
участие в работе Управляющего совета (1-11 классы в соответствии с результатами выборов).
родительское общественное патрулирование, участие в рейдах ДНД(1-11 классы).
участие родителей в Интернет-форумах, блиц-опросах(1-11 классы).

Работа с педагогами.

1 2 3 4 5

	Анализ воспитательной работы за 2012 2013 учебный год В 2012-2013 учебном году особое внимание в планировании воспитательной работы в школе уделялось раскрытию потенциала коллективной...		Учебно-воспитательной работы за 2012/13 учебный год Планирование... Деятельность педколлектива, направленная на повышение качества образования
	Анализ воспитательной работы мбоу «Павловская сош» за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования личности творческой, гуманной,...		План работы шмо классных руководителей моу мпл №2 на 2011-2012 учебный год Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы....
	Анализ воспитательной работы маоу «сош№9» г. Нурлат рт за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования человека – гражданина, присвоившего...		План воспитательной работы школы на 2013-2014 учебный год цель воспитательной работы Цель воспитательной работы на 2013-2014 учебный год совершенствование единого воспитательного пространства в гимназии в условиях...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-методической и воспитательной работы за 2012-2013 учебный год и задачи на новый 2013-2014 учебный год		Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1)
	План учебно-воспитательной работы мбоу «Средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012 2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы		План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год
	Отчет по воспитательной работе гбоу сош №958 Воспитательная работа в течение первого триместра велась в соответствии с планом работы на 2012-2013 учебный год. Проводимые мероприятия...		План воспитательной работы мбоу шуйской средней общеобразовательной... План воспитательной работы мбоу шуйской средней общеобразовательной школы на 2012-2013 учебный год
	Планирование воспитательной работы на 2012-2013 учебный год опиралось... Исходя из цели воспитательной работы школы, воспитывающая деятельность была спланирована по следующим направлениям работы		План воспитательной работы школы на 2013/2014 учебный год план воспитательной... Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для интеллектуального, спортивно-оздоровительного и культурно-эстетического...
	План воспитательной работы школы на 2013/2014 учебный год план воспитательной... Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для интеллектуального, спортивно-оздоровительного и культурно-эстетического...		Анализ воспитательной работы за 2012 2013 учебный год Цель воспитательной работы: создание условий для формирования личности творческой, гуманной, способной ценить себя, уважать других...

Система воспитательной работы на 2012-2013 учебный год

Похожие: