Качество образования школы не может быть выше качества работающих в ней педагогов. Поэтому в рамках построения и реализации воспитательной системы огромная роль отводится работе с педагогическими работниками. Целью этой деятельности является, прежде всего, повышение качества воспитания. Для успешной реализации основной идеи созданной нами воспитательной системы педагоги должны быть готовы к нововведениям, в полной мере владеть современными формами и методами воспитания, методами организации проектной деятельности. Все учителя и педагоги должны уметь организовать работу с детьми и родителями, используя личностно-ориентированный и системно-деятельностного подход. Работа с педагогическими работниками строится в 3-х направлениях:
Огромную роль в повышении квалификации педагогов играет школьная методическая служба. Сегодня её деятельность направлена не только на оказание методической помощи, но и на создание условий для самореализации педагога.
Методическая помощь оказывается педагогам через систему наставничества, школу молодого педагога и виртуальную копилку.
Школа молодого педагога осуществляет работу по
1. Обеспечению методическими материалами:
Нормативными документами;
Рекомендациями;
Памятками;
Разработками мероприятий;
Презентациями к мероприятиям, сценариями и т.д.
2.Организации посещений мероприятий.
3. Проведению обучающих семинаров, методических советов.
4. Индивидуальному консультированию.
Важную роль в повышении мастерства педагогов играет «Виртуальная копилка». Эта копилка содержит ссылки на материалы в сети Интернет по всем направлениям воспитательной деятельности, в том числе на материалы школьного сайта (Приложение).
Неоспоримой в повышении профессионального мастерства педагогов является роль школьных методических объединений классных руководителей. В школе функционирует 3 ШМО классных руководителей в зависимости он ступени образования. На заседаниях ШМО классных руководителей обсуждаются задачи перспективного развития воспитательной системы, решаются проблемы в её реализации, осуществляется обобщение опыта лучших классных руководителе, разрабатываются локальные акты, планы проведения мероприятий. Систематизируется материал по работе с учащимися и родителями. Важной составляющей работы ШМО классных руководителей является организация взаимопосещения внеклассных мероприятий, участие в совершенствовании системы критериев оценки деятельности классного руководителя и экспертиза «портфолио» классных руководителей.
Создание условий для реализации задач, мотивация и стимулирование труда педагогов отражены в разделе настоящей воспитательной системы.
Работа с учащимися
Направления работы, цели
|
Основные формы работы
|
1.1.Диагностическая работа
Цель: изучение учащихся, получение данных об условиях их жизни, особенностях развития, обучения и воспитания, взглядах на жизнь, отношение к школе и т.д.
|
Анкетирование , опрос, в том числе на школьном сайте
рассказ, рисунок, незаконченное предложение, разыгрывание ситуации, организация работы Интернет-форумов на школьном сайте
|
1.2.Индивидуальная работа
Цель: изучение индивидуальных особенностей учащихся, диагностика результатов воспитания и развития каждого ученика, учёт их достижений
|
Бесед, консультирование, мониторинг успешности,
оформление и пополнение «портфолио», стимулирование и мотивация личных достижений
|
1.3.Профилактическая работа
Цель :выявление учащихся, находящихся в социально-опасном положении, профилактика правонарушений, формирование здорового образа жизни
|
Классный час, беседа, рейд, акции, встречи со специалистами,
демонстрация фильмов, выступление агитбригады,
инструктажи, создание памяток, конкурсы рисунков, плакатов, совет профилактики.
|
1.4.Коллективная работа
Цель : вовлечение учащихся в различные формы деятельности, способствующие развитию личности, социализации, сплочению детских коллективов
|
КТД, проектная деятельность, самопрезентация, общественная деятельность (акции, трудовые десанты, заседания, выборы, конференции, сюжетно-ролевые игры и т.д.) досуговая деятельность (вечера, праздники, конкурсы, встречи с интересными людьми и т.д.), эстетическая деятельность (концерт, фестиваль, конкурсы рисунков, газет, поделок, инсценировки, экскурсии, посещение театров, выставки).
|
Взаимодействие с внешкольными организациямиВнешние связи школы – это зона сетевого взаимодействия школьного сообщества, влияющего на качество процесса воспитания и на качество результата. БОУСОШ №1Гражданско-правовое воспитаниеПатриотическое воспитаниеЭстетическое воспитаниеТрудовое воспитаниеСпортивно-оздоровительноеНАПРАВЛЕНИЯ СОТРУДНИЧЕСТВАДЦВРКДНЦентр занятостиМУЗ Динская ЦРБКраеведческий музейОПДНДЦВРДЮСШ 1ДШИСовет ветерановРДКРайонная библиотекаКазачье обществоОтряд «Пластуны»Комитет по делам молод.ТИКДЦВРКомитет по делам молод.Федерация КаратэОтряд «Пластуны»Центр ДосугаЦель социального партнёрства: формирование единого воспитательно-образовательного пространства через использование возможностей, учреждений дополнительного образования, учреждений спорта, культуры, здравоохранения, учреждений правоохранительной системы и общественных организаций. Взаимодействие с внешкольными организациями осуществляется во всех направлениях реализации воспитательной системы: Взаимодействие с внешкольными организациями помогает нам решить ряд задач:1. Организация работы на базе школы кружков и спортивных секций ДЦВР, ДЮСШ №1, краевой федерацией боевых искусств «Нинпо-Дзютцу» и ассоциацией «Киокусинкай Каратэ-до» способствует профилактике безнадзорности и правонарушений, увеличениею % охвата учащихся внеурочной деятельностью, удовлетворению образовательных потребностей школьников и родителей. 2. Совместные мероприятия (КВНы, концерты, интеллектуальные игры, литературные чтения) с Центром досуга, районным Домом культуры, школой искусств, комитет по делам молодёжи помогают организовать досуг школьников способствуют их социализация, расширению круга общения и воспитанию открытости и толерантности . 3. Сотрудничество с Центром занятости обеспечивает квалифицированную помощь в выборе старшеклассниками будущей профессии, помогает в организации школьников в каникулярный период путём создания трудовых бригад. 4. Взаимодействие школы с ОПДН и КДН способствует повышению уровня правовых знаний школьников, совершенствованию работы штаба ВР по профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, предупреждению негативного семейного воспитания, обеспечению соблюдения учащимися Устава школы, Правил для учащихся, общественного порядка. 5. Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, методическая помощь в разработке программ, инновационных проектов, преподавании курса ОПК, организация обобщения и систематизации педагогического опыта, самореализация педагогов посредством участия в профессиональных конкурсах становятся возможными благодаря тесному сотрудничеству с информационно-методическим центром. 6. Воспитанию патриотических чувств, гордости за свою родину, свой край, свою станицу, уважения к наследию прошлого, любви к своей малой родине, её традициям, быту способствует взаимодействие с районным краеведческим музеем, Советом ветеранов, казачьим обществом, отрядом «Пластуны». 7. Просветительско-воспитательную работу с обучающимися, направленную на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, диагностику, профилактику и коррекцию физического здоровья участников образовательного процесса школа осуществляет совместно с МУЗ ЦРБ «Динская». 8. Развитию и совершенствованию системы ученического самоуправления, воспитанию гражданских чувств, формированию собственной гражданской позиции способствует наше взаимодействие с территориальной избирательной комиссией. Деятельность школьного самоуправленияШкольное самоуправление является одним из механизмов развития в учащихся лидерских качеств, самостоятельности. В школе действует детская подростково-юношеская организация «Планета детства», девизом которой являются слова: «Мы сильны своей дружбой!» В структуру «Планеты детства» входят организации «Город малышей», «Контакт», «Беспокойные сердца» (Приложение). Управление детской организацией осуществляет Совет лидеров. Высшим органом является конференция. Свою деятельность детская подростково-юношеская организация «Планета детства» осуществляет во всех направлениях воспитательной системы. Составляющей частью самоуправления являются действующие в школе профильные отряды: ДЮП, ЮИД, волонтёрские отряды «Твори добро» и «Подари себе жизнь», «Новые тимуровцы», «Юные жуковцы», «Искатели». В школе есть два класса казачьей направленности. Свою деятельность профильные отряды осуществляют в соответствии с программами деятельности отрядов и планами работы (приложение). По результатам своей деятельности профильные отряды предоставляют ежегодные отчёты.
Д/О «Беспокойные сердца»
ДПЮО
«ПЛАНЕТА
ДЕТСТВА»
Профильные
отряды
Д/О «Контакт»
Д\О «Город малышей»
7.3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШТАБА ВР Все направления деятельности штаба подчинены программно-целевому принципу, направлены на воплощение основной идеи воспитательной системы, служат реализации поставленных задач и тесно взаимосвязаны между собой. Решение воспитательных задач осуществляется через воспитывающую функцию урока, внеурочную деятельность, важным компонентом которой является дополнительное образование.
НРАВСТВЕННО-ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания обучающихся, профилактика безнадзорности и правонарушений.
|
Задачи
|
Пути реализации
|
Способы реализации
|
Воспитание уважения к Конституции РФ, государственной символике, родному языку, народным традициям, природе своей страны,
формирование активной жизненной позиции и самосознания гражданина Российской Федерации,
формирование экологической культуры детей,
создание системы профилактики безнадзорности и правонарушений, девиантного поведения отдельных учащихся,
формирование правовой культуры;
формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальностей, к своей национальности, культуре, языку, традициям и обычаям.
|
Реализация программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся БОУСОШ №1 на ступени начального общего образования «Надежда России, опора Кубани»
реализация программы экологического воспитания «Зелёный мир»
реализация программы профилактики безнадзорности и правонарушений «SOS» (Приложение 3);
реализация программы сопровождения семьи
реализация плана работы по профилактике экстремизма
реализация программ дополнительного образования .
|
Воспитательный компонент на уроках истории, обществознания, литературы, биологии, географии, элективных курсах;
единые правовые дни,
предметные тематические недели;
дни безопасности,
операция «Подросток»,
рейды,
социальные акции:
«Лучший защитник планеты»;
«100% неПакет»; «Спаси Дерево»;
«Час Земли»; «Цветик-семицветик»
выпуск тематических номеров «Школьного вестника», листовок,
экологические десанты,
традиционный календарь (день прав человека, конституции, независимости России и т. д.);
лектории;
встречи с представителями РОВД;
работа волонтёрского отряда «Твори добро»
создание экологических и гражданских проектов;
организация участия в Интернет-форумах;
публикации в СМИ.
|
Дополнительное образование
2. ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
|
Задачи
|
Пути реализации
|
Способы реализации
|
воспитание обучающихся на достойных примерах отечественной и зарубежной культуры,
формирование ценностного отношения к Родине, её культурно-историческому прошлому;
повышение качества патриотического воспитания в школе,
реализация программы мероприятий патриотического направления с последующей оценкой качества результативности;
обновление содержания патриотического воспитания, расширение спектра активных форм и методов работы по данному направлению;
усиление взаимодействия с муниципальными учреждениями дополнительного образования детей, муниципальными образовательными учреждениями и учреждениями культуры по вопросам патриотического воспитания;
развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий.
усиление роли семьи в патриотическом воспитании подрастающего поколения;
создание условий для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления.
|
Реализация программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся БОУСОШ №1 на ступени начального общего образования «Надежда России, опора Кубани»;
реализация программы патриотического воспитания «Мы – будущее России!»;
реализация программы «Казачья доблесть»;
реализация программ дополнительного образования;
программа деятельности отряда «Новые тимуровцы».
|
Воспитательный компонент на уроках кубановедения, истории, литературы, русского языка, музыки, биологии, географии и др.;
единые Уроки гражданственности и патриотизма;
Уроки мужества;
система музейных уроков
«Георгиевская лента»;
«Сирень-45»;
«Твой подарок ветерану»;
«Помним прошлое – строим будущее»;
«Аллея славы»;
«Солдат России»
месячник военно-патриотической и оборонно-массовой работы;
тематические предметные недели,
выпуск тематических номеров «Школьного вестника»,
Линейка Памяти (к 9 мая);
программы, посвященные памяти выпускникам школы, погибшим при исполнении служебного долга;
участие в муниципальных, краевых и всеросиийских и конкурсах патриотической и краеведческой направленности;
деятельность отряда «Жуковцы»;
деятельность отряда «Новые тимуровцы».
|
Дополнительное образование
3. СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ
Цель: формирование у школьников потребности быть здоровыми, устойчивого интереса к физической культуре и спорту, навыков безопасного поведения и охраны жизни.
|
Задачи
|
Пути реализации
|
Способы реализации
|
содействие здоровому образу жизни подростков через систему оздоровительных и культурно-нравственных мероприятий,
формирование представлений о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
формирование представлений об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
формирование представлений о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
развитие спорта и туризма;
формирование навыков безопасного поведения, охраны жизни и здоровья.
|
Реализация программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся БОУСОШ №1 на ступени начального общего образования «Надежда России, опора Кубани»
реализация программы «Сохраним своё здоровье»;
реализация программы профилактики наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения «Сделай свой выбор...Выбери жизнь!»
реализация комплексной программы «Детство без опасности»;
реализация программы деятельности волонтёрского отряда «Подари себе жизнь»;
реализация программ дополнительного образования:
методические рекомендации «О порядке организации и проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий.
|
Воспитательный компонент на уроках литературы, биологии, химии и др.;
«Дни здоровья», проводимые под эгидой ВОЗ:
«Международный день отказа от курения».
«Международный день борьбы со СПИДом».
«Всемирный день борьбы с туберкулезом».
«Всемирный день здоровья».
«Всемирный день отказа от курения».
Дни семейного отдыха;
единые классные часы,
выступление агитбригады;
тематические недели, декады, месячники;
спортивные соревнования, эстафеты, турниры, матчевые встречи, праздники, спартакиады,
соревнования в рамках V Всекубанской спартакиады по игровым видам спорта «Спортивные надежды Кубани»;
туристические походы;
поездки на туристические базы,
беседы по валеологии,
акции: «День безопасности»;
«Ребёнок –главный пассажир»;
«Внимание: дети!»
«Кубань – территория безопасности»;
«Спорт против наркотиков»;
«Гриппу – НЕТ!»
выпуск «Школьного вестника», листовок.
опросы и форумы на сайте школы;
публикации в СМИ
|
Дополнительное образование
4. ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ, ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению в новых социально-экономических условиях.
|
Задачи
|
Пути реализации
|
Способы реализации
|
Воспитание чувства ответственности за порученное дело на правах хозяина своего класса, школы.
расширение знаний об окружающей жизни, ее практической, трудовой стороне.
развитие чувства уважительного отношения к труду своему и других людей.
формировать психологической установки и понимания необходимости трудовой деятельности как способа самореализации человека.
вооружение учащихся основными трудовыми умениями и навыками по самообслуживанию.
выработка привычки осуществлять заботу об окружающих людях.
формирование адекватных представлений об социально-экономической ситуации в стране,
развитие творческого практического мышления, способности к самореализации в будущей профессиональной деятельности.
|
Реализация программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся БОУСОШ №1 на ступени начального общего образования «Надежда России, опора Кубани»
Реализация программы «Зелёный мир»;
реализация проекта «Наш школьный двор: модель жизненного пространства территории детства»;
реализация направления 4 «Новой школе – современные условия» проекта перспективного развития БОУ СОШ №1станицы Динской на 2011-2015 учебный год на основе образовательной инициативы «Наша новая школа»;
программы предпрофильной подготовки;
реализация программ дополнительного образования.
|
Воспитательный компонент на уроках трудового обучения, технологии и др.;
предметные недели;
экскурсии на производственные предприятия;
встречи с людьми разных профессий;
ярмарки вакансий;
фестиваль профессий;
ярмарка «Мастерица»
трудовые десанты;
школьные субботники;
единые санитарные пятницы;
акции:
«Айболиты детских книг»;
«Школа образцового содержания»;
«Чистый двор»;
«Мы-хозяева школы».
смотры учебных кабинетов;
смотры пришкольных участков;
операции:
«Забота», «Гололёд»,«НЕТ сорнякам», «Подсолнух»;
работа тимуровцев;
создание проектов благоустройства;
выпуск «Школьного вестника», листовок.
опросы и форумы на сайте школы;
публикации в СМИ
|
Дополнительное образование
5. ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
Цель: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, выработка умений создавать произведения искусства собственными руками
|
Задачи
|
Пути реализации
|
Способы реализации
|
приобщение детей к эстетическим ценностям,
формирование нравственных принципов и культуры поведения,
развитие художественно-эстетического вкуса,
приобретение навыков культуросообразного взаимодействия с окружающим миром;
развитие чувства гражданского отношения к эстетической стороне жизни общества, к искусству как составной части духовной культуры.
поддержка стремления к сохранению и внесению прекрасного в окружающий мир;
привитие умений и навыков художественного творчества;
развитие творческих способностей детей;
развитие способности представить своё творчество, стремления формировать свою среду по эстетическим, культурным, общепринятым критериям.
|
Реализация программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся БОУСОШ №1 на ступени начального общего образования «Надежда России, опора Кубани»;
реализация направления 4 «Новой школе – современные условия» проекта перспективного развития БОУ СОШ №1станицы Динской на 2011-2015 учебный год на основе образовательной инициативы «Наша новая школа»;
реализация программ дополнительного образования .
|
Воспитательный компонент на уроках литературы, истории, ИЗО, музыки, трудового обучения, кубановедения и др.;
предметные недели;
экскурсии в музеи;
посещение театров, кинотеатров;
творческие выставки;
концерты;
конкурсы:
рисунков, фотографий, праздничных открыток, газет, чтецов, сочинений, классных уголков, вокальные конкурсы;
фестивали;
праздники;
литературный бал;
музыкально-поэтические вечера;
литературно-музыкальные гостиные;
встречи с кубанскими поэтами, художниками;
творческие отчёты;
смотры творчества;
библиотечные уроки;
театрализованные представления;
создание творческих проектов;
выпуск «Школьного вестника»,
публикации в СМИ.
|
Дополнительное образование
6. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ
Цель: развитие у школьников познавательного интереса осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного роста, самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.
|
Задачи
|
Пути реализации
|
Способы реализации
|
Развитие учебной мотивации и учебных навыков учащихся
формирование эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, науке, людям умственного труда.
развитие познавательных способностей, любознательности, стремления воспринимать окружающий мир во времени и пространстве.
формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников средствами учебных предметов.
стимулирование развития нестандартности, индивидуальности, одаренности учащихся;
приобретение навыков самопрезентации;
развитие способности показывать свои знания на практике.
|
Реализация программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся БОУСОШ №1 на ступени начального общего образования «Надежда России, опора Кубани;
реализация направления 2 «Путь к успеху» проекта перспективного развития БОУ СОШ №1станицы Динской на 2011-2015 учебный год на основе образовательной инициативы «Наша новая школа»;
реализация программы «Одарённые дети»;
реализация плана деятельности НТО «Искатель»;
реализация программ дополнительного образования.
|
Все общеобразовательные уроки,
предметные недели, декады;
интеллектуальные марафоны,
олимпиады,
международные конкурсы-игры:
«Русский медвежонок», «КИТ», «Британский бульдог», «Золотое руно», «Кенгуру», «Кенгуру выпускникам», «ЧИП»;
викторины,
интеллектуальные конкурсы,
Интернет-конкурсы;
выставки художественной и энциклопедической литературы,
индивидуальные занятия с одаренными детьми,
экскурсии;
экспедиции;
работа в школьной библиотеки;
создание научно-исследовательских проектов;
научно-практические конференции;
праздник «За честь школы»;
конкурс «Ученик года»;
выпуск «Школьного вестника»,
публикации в СМИ.
|
Дополнительное образование
VIII. УСЛОВИЯ РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫВ системе условий, определяющих реализацию концепции, можно выделить следующие ведущие блоки: 1) нормативно-правовое обеспечение; 2) управленческий ресурс; 3) кадровый ресурс; 4) материально-технический ресурс; 5) финансовый ресурс; 6) информационный ресурс. 8.1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ (Приложение2) В своей деятельности по реализации воспитательной системы школы педагогический коллектив руководствуется нормативно-правовыми актами в сфере образования федерального и регионального уровня. На основании нормативных документов федерального, регионального и муниципального уровней создаются локальные акты школы, регламентирующие организацию деятельности воспитательной системы и контроль за её реализацией. 8.1. 1.Федеральные документы:
Конвенция ООН о правах ребенка
Федеральный закон РФ от 10 июля 1992 года № 3266-ФЗ «Об образовании» (с изменениями)
Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
Федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями от 20 июля 2000 г.)
Федеральный закон от 10 июля 2001 года № 87-ФЗ «Об ограничении курения табака»
Кодекс Российской Федерации об административных нарушениях от 30 декабря 2001 года № 195-ФЗ
Приказ Министерства внутренних дел Российской Федерации от 26 мая 2000 года № 569 «Об утверждении инструкции по организации работы подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел»
Совместное письмо министерства образования и науки РФ, МВД и Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков от 21 сентября 2005 года № ВФ-1376/06 «Об организации работы по предупреждению и пресечению правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков в образовательных учреждениях»
8.1.2. Региональные документы:
Закон Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539-КЗ "О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае"
Закон Краснодарского края от 23 июля 2003 года № 608-КЗ "Об административных правонарушениях"
Закон Краснодарского края от 16 июля 2010 года № 2014-КЗ "О внесении изменений в статью 2.9 Закона Краснодарского края "Об административных правонарушениях"
Закон Краснодарского края от 28 июня 2007 года № 1267-КЗ "Об участии граждан в охране общественного порядка в Краснодарском крае"
Закон Краснодарского края от 25 июля 2008 года № 1290-КЗ "Об установлении ограничений в сфере розничной продажи алкогольной продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, тонизирующих слабоалкогольных и безалкогольных напитков"
Закон Краснодарского края от 25 октября 2005 года № 937-КЗ "Об основных направлениях профилактики алкоголизма, наркомании и токсикомании на территории Краснодарского края"
Постановление главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 4 апреля 2008 года № 258 "Об утверждении Положения о порядке взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в области организации индивидуальной профилактической работы в отношении несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении"
Приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 25 сентября 2009 года № 3061 "Об утверждении Примерного положения о штабе воспитательной работы образовательного учреждения"
8.1.3. Школьные локальные акты
Устав БОУСОШ №1 МО Динской район
Правила внутреннего трудового распорядка работников школы
Правила для учащихся
Должностные инструкции заместителя директора по воспитательной работе
Должностные инструкции социального педагога
Должностные инструкции психолога
Должностные инструкции библиотекаря
Функциональные обязанности классных руководителей
Положение «О деятельности Штаба воспитательной работе»
Положение «О деятельности совета профилактики»
Положение о спортивном клубе «ОЛИМП»
Положение о V Всекубанской спартакиаде по игровым видам спорта «Спортивные надежды Кубани»
Положение о МО классных руководителей
Положение о Дружине юных пожарных
Положение об отряде «Юные жуковцы»
Положение об отряде «Искатель»
Положение об отряде юных инспекторов движения
Положение о родительском собрании
Положения о социально-психологической службе
Приказы по школе, регламентирующие организацию воспитательной деятельности и контроль за её качеством.
8.2. УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ РЕСУРС8.2.1. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙСтруктура управления школой традиционна. Управление образовательным учреждением осуществляет в соответствии с законодательством Российской Федерации на принципах демократичности, открытости, сотрудничества, единоначалия и самоуправления. Администрация в лице директора и его заместителей руководит образовательным процессом в целом. При этом главная роль администрации – координация усилий всех субъектов воспитательного процесса для успешной реализации поставленных перед школой целей и задач. Именно администрация обеспечивает оптимальность образовательного процесса, организует контроль за деятельностью педагогов. 8.2.2.НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АДМИНИСТРАЦИИ
Организация образовательной деятельности;
Методическая работа с классными руководителями;
Инструктивно-методическая работа с педагогами;
Индивидуальная работа с педагогами;
Работа с предметными методическими объединениями;
Работа с педагогами дополнительного образования;
Организация общешкольных коллективных творческих дел;
Индивидуальная работа с обучающимися;
Организация деятельности органов управления школой;
Организация деятельности органов ученического самоуправления;
Организация взаимодействия с родителями обучающихся;
Организация взаимодействия школы с другими учреждениями;
Профилактика правонарушений обучающихся;
Контроль за качеством воспитательного процесса.
Формами самоуправления являются: Совет школы, Управляющий совет, педагогический совет, методический совет, общее собрание трудового коллектива, родительский комитет и Совет старшеклассников. Управление воспитательной системой в школе носит диалоговый характер, и главной управляющей силой становятся отношения. Сегодня источник власти не в должности, а в человеческой поддержке. Важнейшей задачей руководителя является привлечение к общественной управленческой деятельности возможно большего числа людей (педагогов и детей), стимулирования, максимальной самомотивации, самоконтроля. 8.2.3. ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ В связи с тем, что мы поставили перед собой задачу создания единого образовательного пространства, план воспитательной работы не является обособленной частью планирования, он является неотъемлемой составляющей общего плана работы школы. Годовой план работы ОУ разработан с учётом реализации основных направлений Образовательной программы БОУСОШ №1 МО Динской район, Проекта перспективного развития БОУ СОШ №1станицы Динской на 2011-2015 учебный год на основе образовательной инициативы «Наша новая школа». При планировании мы опираемся на поставленные в результате проблемного анализа деятельности школы за 2010-2011 учебный год задачи. Планирование процесса воспитания осуществляется в соответствии с программно-целевым принципом. В образовательном учреждении разработаны и действуют следующие программы, ориентированные на процесс воспитания:
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся БОУСОШ №1 на ступени начального общего образования «Надежда России, опора Кубани» (Приложение 1).
Программа «Зелёный мир» (Приложение1).
Программа «Сохраним своё здоровье» (Приложение1).
Программа профилактики наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения «Сделай свой выбор...Выбери жизнь!» (Приложение1).
Программа «Детство без опасности» (Приложение1) .
Программа патриотического воспитания «Мы – будущее России!» (Приложение1).
Программа профилактики безнадзорности и правонарушений «SOS» (Приложение1).
Программа сопровождения семьи (Приложение1).
Программа «Одарённые дети» (Приложение1).
Программа деятельности класса казачьей направленности «Казачья доблесть» (Приложение1).
Программа деятельности волонтёрского отряда «Подари себе жизнь» (Приложение1).
Программа деятельности отряда «Новые тимуровцы» (Приложение 1).
Программы дополнительного образования (Приложение перечня программ).
Все программные мероприятия отражены в планах работы, графиках работы. Планирование воспитательной работы содержится в разделах, I , IV , V I годового плана. Кроме того , часть планов по отдельным направлениям воспитательной работы, ориентированным на решение воспитательных задач системы, содержится в общей структуре годового плана работы школы и выделены цветом: |
