Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства образования
Скачать 1.16 Mb.
|
Задача 1.5. Совершенствование и развитие системы организации отдыха, оздоровления детей и подростков Важным направлением социальной политики Пензенской области в современных условиях является развитие системы отдыха и оздоровления детей и подростков. Происходят качественные изменения в образовательном, культурном и нравственном уровне детей, большего внимания требует состояние здоровья, материальное положение многих семей не позволяет самостоятельно организовывать их отдых и оздоровление. В 2012 году в Пензенской области функционировали 533 оздоровительных учреждения, из них: 30 загородных лагерей; 3 санаторно-оздоровительных лагеря; 464 лагеря с дневным пребыванием; 29 палаточных лагерей; 7 лагерей т руда и отдыха. Всего в 2012 году направлено на отдых и оздоровление 103085 детей, в том числе: - в лагеря с дневным пребыванием - 46099 детей; - в загородные оздоровительные лагеря - 18736 детей; - в санаторно-оздоровительные лагеря - 4736 ребенка; - в палаточные лагеря - 878 детей; - в лагеря труда и отдыха - 966 детей; - в пансионат с лечением «Приморский», расположенном на Черном море, - 900 детей; - организовано 1305 походов с количеством участников 25953 ребенка; - в другие организации отдыха и оздоровления детей - 4817 детей. В 2012 году апробирован опыт создания и функционирования лагерей труда и отдыха на базе школ. В таких лагерях дети одновременно с отдыхом постигают азы профессии, работают над авторскими проектами, взаимодействуют с успешными предпринимателями своего района, а также оказывают конкретную помощь пожилым людям в рамках тимуровского движения. Было организовано 6 лагерей: в Бековском, Лопатинском, Каменском, Пачелмском, Нижнеломовском и Никольском районах. Общая сумма средств, потраченная на ремонт и реконструкцию школ под лагеря труда и отдыха, составила 22863,4 тыс. руб., из них 11431,7 тыс. рублей - из бюджета Пензенской области, 11431,7 тыс. руб. - из бюджетов муниципальных районов. Отдохнуло чуть больше 900 детей. В рамках программ деятельности лагерей труда и отдыха, открытых на базе ликвидированных общеобразовательных учреждений Пензенской области, проводились мероприятия по реализации проекта «Обучение через предпринимательство»: экскурсии на производство, работа с ментором, посещение бизнес-инкубатора, бизнес-игры, мастер-классы. Работа по созданию лагерей труда и отдыха будет продолжена. Современная ситуация требует более структурированного подхода к организации отдыха и оздоровления детей, поскольку произошли качественные изменения в образовательном, культурном и нравственном уровне развития детей. Остается еще значительное количество социально незащищенных категорий детей. Социально-экономическое положение многих семей не позволяет самостоятельно организовать их отдых и оздоровление. Пока еще действующие загородные лагеря не могут обеспечить полную потребность населения области в местах для отдыха детей. Многие загородные лагеря нуждаются в существенном обновлении и развитии инфраструктуры. Ежегодно в них проводится лишь часть требуемых работ, в то время как необходима реконструкция корпусов, пищеблоков, медицинских пунктов. В 2012 году для проведения ремонта загородных оздоровительных лагерей из бюджета Пензенской области было выделено 10259,9 тыс. руб. Кроме того, на указанные цели в бюджетах муниципальных образований Пензенской области выделены денежные средства в размере 14031,67 тыс. руб. Капитальный ремонт проведен в 8 муниципальных лагерях и 3 государственных лагерях. Текущий ремонт был проведен во всех загородных оздоровительных лагерях. Пришкольные лагеря с дневным пребыванием детей, выполняя важную функцию занятости детей в каникулярное время, не могут провести полноценное оздоровление детей. Качественный отдых, особенно в летнее время, предполагает не только занятость детей, досуг и развлечения, но и оздоровление. Полноценные отдых и оздоровление детей невозможны без подготовки и содержания материально-технической базы оздоровительных учреждений. В связи с этим главными задачами совершенствования системы отдыха и оздоровления детей и подростков, в том числе летнего, являются: сохранение действующей сети детских загородных лагерей, повышение качества кадрового обеспечения, сохранение числа детей, охваченных организованным отдыхом и оздоровлением, реализация традиционных и поиск новых форм организации отдыха и оздоровления детей. Показателем конечного результата решения данной задачи является: Доля детей, оставшихся без попечения родителей, - всего, в том числе переданных неродственникам (в приемные семьи, на усыновление (удочерение), под опеку (попечительство), охваченных другими формами семейного устройства (семейные детские дома, патронатные семьи), находящихся в государственных (муниципальных) учреждениях всех типов, (%). Формирование на региональном уровне эффективной системы непрерывного профессионального образования, подготовки, повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров, обеспечивающей текущие и перспективные потребности региональной экономики Задача 2.1. Повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на региональном рынке труда и модернизация инфраструктуры системы профессионального образования В целях повышения качества образовательных услуг, обеспечения преемственности и непрерывности образования, улучшения материально-технического, информационного и кадрового потенциала учебных заведений в Пензенской области реализуется комплекс мероприятий по оптимизации сети учреждений начального профессионального образования (НПО) и среднего профессионального образования (СПО). Основные направления оптимизации сети учреждений НПО и СПО: - укрупнение учреждений; - создание многоуровневых и многопрофильных образовательных учреждений. В 2012 году проведены мероприятия по реорганизации сети учреждений НПО и СПО, в результате которых количество учреждений уменьшилось с 36 до 20: ГБОУ НПО Пензенской области «Профессиональное училище № 40 г. Пензы», ГБОУ СПО Пензенский профессионально-педагогический колледж, ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский автомобильно-дорожный колледж», ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский архитектурно-строительный колледж», ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский государственный политехнический колледж», ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский колледж отраслевых технологий», ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский колледж управления земельными ресурсами и бизнеса», ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский машиностроительный колледж», ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский промышленно-технологический колледж», ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский строительно-технологический колледж», ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский торгово-экономический колледж» присоединены к ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский многопрофильный колледж»; ГБОУ СПО Пензенской области «Кузнецкий сельскохозяйственный техникум» присоединено к ГБОУ СПО Пензенской области «Кузнецкий многопрофильный колледж»; ГБОУ СПО Пензенской области «Сердобский сельскохозяйственный техникум» присоединено к ГБОУ СПО Пензенской области «Сердобский многопрофильный техникум»; ГБОУ НПО Пензенской области профессиональное училище № 33 р.п. Земетчино присоединено к ГБОУ СПО Пензенской области «Нижнеломовский многопрофильный техникум»; ГБОУ НПО Пензенской области профессиональное училище № 9 г. Спасска присоединено к ГБОУ СПО Пензенской области «Спасский колледж профессиональных технологий и бизнеса»; ГБОУ СПО Пензенской области «Мокшанский политехнический колледж» присоединено к ГБОУ СПО Пензенской области «Мокшанский агротехнологический колледж». В основу реорганизации положен анализ содержания образования и его соответствия потребностям региональной экономики, анализ эффективности использования зданий, сооружений, иных материально-технических, кадровых, информационно-методических ресурсов образовательных учреждений и расходования бюджетных средств. В г. Пензе путем реорганизации 12 образовательных учреждений создано крупное многоуровневое многопрофильное учреждение СПО – ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский многопрофильный колледж». С 2012 года контингент студентов и обучающихся, кадровый потенциал, материально-технические ресурсы по определенным профессиям и специальностям сосредоточены по 10 профильным отделениям. Реорганизация позволила вывести из учебного процесса устаревшее оборудование учебно-производственных мастерских и оптимизировать использование зданий и помещений, обеспечить всех нуждающихся студентов местами в общежитиях. В результате реорганизации: - сохранен состав педагогического персонала, при этом уровень заработной платы у педагогических работников увеличился. - проведены организационные мероприятия: унифицированы локальные акты, учебно-методическая документация; производится централизованная организация курсов повышения квалификации в соответствии с программой по модернизации обучения; реализуется совместное использование материально-технических, учебно-методических и информационных ресурсов. - оптимизированы материально-технические ресурсы, из оперативного управления колледжа изъяты неиспользуемые здания площадью 7732,3 кв. м. В структуре обучающихся в учреждениях НПО и СПО в 2012-2013 учебном году наибольшую долю занимают профессии (специальности), приоритетные для социально-экономического развития региона: - транспортные средства – 2949 чел.; - технология продовольственных, потребительских товаров, биотехнологии – 2704 чел.; - архитектура, строительство, землеустройство – 2205 чел.; - энергетика, машиностроение и металлообработка – 2022 чел.; - сельское и лесное хозяйство, природообустройство – 1858 чел.; - информационные технологии, электронная техника, приборостроение – 1773 чел. Расширяется сеть ресурсных центров профессионального образования, что способствует повышению конкурентоспособности выпускников. Это обеспечивает доступ учащихся и студентов к уникальному, высокотехнологичному и дорогостоящему оборудованию. Статус регионального ресурсного центра присвоен учебным заведениям, достигшим значимых результатов в профессиональном обучении, партнерстве с работодателями, обладающих ресурсами для повышения квалификации инженерно-педагогических работников. Такие центры действуют на базе 8 учреждений СПО: строительного направления (на базе ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский многопрофильный колледж»); сельскохозяйственного направления (на базе ГБОУ СПО Пензенской области «Мокшанский агротехнологический колледж); по металлообработке (на базе ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский многопрофильный колледж»); по организации питания (на базе ГАОУ СПО Пензенской области «Пензенский колледж пищевой промышленности и коммерции»); по швейному и обувному производству (на базе ГБОУ СПО Пензенской области «Кузнецкий многопрофильный колледж»); предшкольного и дополнительного образования, воспитательного направления (на базе ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский многопрофильный колледж»); по бизнес-ориентированному образованию (на базе ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский многопрофильный колледж»); по информационным технологиям (на базе ГБОУ СПО Пензенской области «Кузнецкий колледж электронной техники»). С целью увеличения доли выпускников, трудоустраивающихся по специальности (профессии), при реализации профессиональных образовательных программ используются элементы индивидуального обучения; при этом подразделения предприятий используются не только для прохождения практики, но и как места трудовой деятельности студента в период обучения. Особое внимание уделяется модульно-компетентностному подходу, позволяющему разрабатывать программы профессиональных модулей с учетом кадровых потребностей конкретных предприятий. В 2012 году в рамках реализации ДЦП «Комплексная модернизация системы профессионального образования Пензенской области на 2011-2015 годы» на приобретение современного учебно-лабораторного и учебно-производственного оборудования для учреждений СПО в рамках проведения конкурса из бюджета Пензенской области было выделено 31032,8 тыс. руб. Важнейший критерий конкурсного отбора – соответствие инновационного образовательного проекта потребностям социально-экономического развития муниципального района и Пензенской области в целом. Во исполнение соглашения о взаимодействии Правительства Пензенской области с группой компаний «БИОТЭК» от 15.07.2011 № 4-3а-09/102, направленного на обеспечение кадровых потребностей медико-биологической и фармацевтической промышленности, проводятся работы по созданию на базе ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский многопрофильный колледж» лабораторного комплекса по подготовке кадров для медико-биологической и фармацевтической промышленности. Работы по созданию лабораторного комплекса будут завершены в конце декабря 2013 года. В государственное задание ГБОУ СПО Пензенской области «Пензенский многопрофильный колледж» включена подготовка кадров по профессии «Аппаратчик-оператор в биотехнологии». Образовательная программа разработана совместно с ОАО «Биосинтез». В последние годы в регионе активно создаются предприятия малого и среднего бизнеса, испытывающие потребность в квалифицированных кадрах. Подготовка кадров для градообразующих, для малых и средних предприятий позволяет решить социально-экономические проблемы моногородов. В целях обеспечения потребностей в кадрах предприятиями заключаются договоры о социальном партнерстве с учреждениями профессионального образования, проводится лицензирование образовательных программ по востребованным профессиям и специальностям, формируются группы обучающихся. Непосредственное участие в формировании учебных групп принимают службы занятости населения муниципальных районов. Начиная с 2012-2013 учебного года в основу формирования государственного задания на подготовку кадров положены данные прогноза кадровых потребностей, составленного Центром стратегического анализа, связанного со службами содействия трудоустройства в учреждениях профессионального образования единой системой электронного мониторинга. Постановлением Правительства Пензенской области от 05.05.2012 № 349-пП утверждены правила установления в 2012 году имеющим государственную аккредитацию образовательным учреждениям, реализующим основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, контрольных цифр приема граждан для обучения за счет средств бюджета Пензенской области. Объемы контрольных цифр приема устанавливаются на конкурсной основе исходя из отраслевой и региональной потребности экономики в кадрах, определяемой с учетом данных системы прогнозирования и мониторинга текущих и перспективных потребностей рынка труда в кадрах различной специализации и квалификации. Проведение конкурсного отбора осуществляется в соответствии с показателями деятельности образовательного учреждения: - уровень обеспеченности материально-техническими, учебно-методическими и кадровыми ресурсами; - наличие условий для обеспечения студентов местами в общежитиях; - доля студентов и работников, являющихся победителями и призерами международных, всероссийских, межрегиональных и региональных олимпиад, конкурсов и иных аналогичных мероприятий и др. В 2012 году обучение по очной форме в учреждениях профессионального образования завершили 11860 выпускников, из них 5416 – по программам ВПО, 4176 – по программам СПО, 2268 – по программам НПО. 59% (6995 чел.) выпускников всех уровней трудоустроены (в том числе осуществляют предпринимательскую деятельность - 1,4%, осуществляют трудовую деятельность, по полученной специальности (профессии) - 39,0 % (4622 чел.)); - 15,6% (1857 чел.) продолжают обучение по очной форме; - 18% (2128 призваны в ряды ВС РФ; - 4,4% (521 чел.) не осуществляют трудовую деятельность по причинам личного характера (декретный отпуск, инвалидность и пр.); - 3% (359 чел.) не определились с местом трудоустройства. В 2012 году на региональном августовском педагогическом форуме было принято решение о реализации проекта «От школьной скамьи до рабочего места», объединившего взаимосвязанные проекты и отдельные мероприятия, реализуемые системой образования Пензенской области с 2009 года: - проект технологического образования школьников и промышленного туризма (профориентационные мероприятия, обучение профессиональным навыкам в школьном курсе технологии); - проект сетевого взаимодействия школ, учреждений НПО, СПО и предприятий. В рамках реализации проекта «От школьной скамьи до рабочего места» все школьники Пензенской области вовлекаются в мероприятия профориентационного характера, получают информацию о профессиях и специальностях, востребованных на региональном рынке труда, имеют возможность в период обучения в школе получить профессию. В целях ориентирования молодежи на получение профессий и специальностей, востребованных экономикой региона, успешной социализации подрастающего поколения продолжен эксперимент по отработке моделей сетевого взаимодействия учреждений общего, начального профессионального и среднего профессионального образования. В 2012-2013 учебном году в рамках сетевого взаимодействия 3232 школьника осваивают рабочие профессии в 17 учреждениях НПО и СПО («Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства», «Тракторист категории «С», «Механизатор», «Швея», «Портной», «Повар», «Плодоовощевод», «Продавец непродовольственных товаров», «Электросварщик ручной сварки», «Газоэлектросварщик», «Слесарь по ремонту автомобилей» и т. д.– всего 21 наименование). Продолжена реализация образовательного проекта «Открытые двери в мир бизнеса». Участники проекта – учащиеся 8-9 классов – изучают основы профессии в учреждениях профессионального образования с использованием материальной базы реальных предприятий. По итогам изучения деятельности предприятия школьники разрабатывают коллективный исследовательский проект, направленный на совершенствование деятельности предприятия. Летом 2012 года были организованы 2 смены летнего образовательного лагеря «Открытые двери в мир бизнеса», в которых приняли участие 150 участников проекта. В целях создания на территории региона действенной системы мер, направленной на вовлечение молодежи в предпринимательскую деятельность, Министерством образования Пензенской области реализуется проект «Бизнес – дело молодых!». Ежегодно свыше 250 школьников и обучающихся учреждений НПО и СПО участвуют в областном конкурсе бизнес-проектов с призовым фондом 200 тыс. рублей. Более 350 обучающихся принимают участие в областном конкурсе детского и юношеского творчества «Каким я вижу мир бизнеса» с призовым фондом 150 тыс. рублей, включающем конкурсы рисунков, авторских фото и слоганов. В рамках международной акции «Всемирная неделя предпринимательства» ежегодно в ноябре во всех образовательных учреждениях проводится Неделя предпринимательства, которая включает: уроки предпринимательства, классные часы «Роль предпринимательства в современном обществе», мастер-классы, встречи с успешными предпринимателями, деловые игры и тренинги, олимпиады по основам предпринимательства и др. В качестве организационного и координирующего центра проекта «Бизнес – дело молодых!» в 2012 году в создан Центр развития предпринимательских компетенций, основной функцией которого является научно-методическое сопровождение педагогической деятельности по формированию предпринимательских компетенций у обучающихся. В рамках реализации Указа Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» деятельность Министерства образования Пензенской области в 2014-2016 годах также будет направлена на: - увеличение доли образовательных учреждений среднего профессионального образования, здания которых приспособлены для обучения лиц с ограниченными возможностями, с 3 до 25%; - формирование многофункциональных центров прикладных квалификаций, осуществляющих обучение на базе среднего (полного) общего образования, в том числе путем преобразования существующих учреждений начального и среднего профессионального образования в такие центры. Показателями конечного результата решения данной задачи являются: Доля выпускников общеобразовательных учреждений, поступивших на программы начального и среднего профессионального образования, в их общем количестве (%); Доля мест в учреждениях начального и среднего профессионального образования, обеспеченных соглашениями о трудоустройстве, от общего количества бюджетных мест (%); Удельный вес численности выпускников государственных учреждений начального и среднего профессионального образования очной формы обучения, трудоустроившихся в течение одного года после окончания обучения по полученной специальности (профессии), в общей их численности (%). |
Похожие:
 | О результатах и основных направлениях деятельности министерства спорта российской федерации Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства спорта Российской Федерации на 2014-2017 годы (далее – Доклад)... | | Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства... Республики Коми от 29 июня 2009 года №183 «О докладах о результатах и основных направлениях деятельности субъектов бюджетного планирования... |
| Доклад о результатах и основных направлениях деятельности (дронд)... Доклад о результатах и основных направлениях деятельности департамента внешнеэкономической деятельности краснодарского края (2011... | | Доклад департамента молодежной политики Краснодарского края о результатах... О создании системы управления по целям и результатам деятельности в органах исполнительной власти Краснодарского края, Методическими... |
| Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства... I. Основные результаты деятельности Министерства в 2012 году | | Доклад о результатах зА 2009 год и основных направлениях деятельности... Брянской области и о разработке сводного доклада о результатах и основных направлениях деятельности администрации Брянской области... |
| Доклад о результатах и основных направлениях деятельности главного... ... | | Доклад о результатах за 2011 год и основных направлениях деятельности... I. Основные результаты деятельности в отчетном финансовом году и основные направления деятельности |
| Доклад о результатах и основных направлениях деятельности комитета... «Город Калининград» от 15. 04. 2008 года №544 «Об утверждении Положения о подготовке докладов о результатах и основных направлениях... |  | Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Федеральной... Рассмотрен и одобрен на заседании общественного совета при Ространснадзоре 11. 03. 2015 Протокол №1 |
| Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства... Целью моего доклада является желание поделиться опытом организации работы с нелегальными перевозчиками в г Москве | | Доклад о результатах и основных направлениях деятельности министерства... Доклад) подготовлен в целях реализации постановления главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 10 июня 2008 года №548... |
| Доклад о результатах работы в 2013 году и основных направлениях деятельности... Охватывает все регионы России | | Введение 3 Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Республиканского агентства |
| Волгоградской области доклад Министерства промышленности и торговли волгоградской области о результатах за 2011 год, оценке 2012 года и основных направлениях... | | Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Минкультуры России за 2013 год |
