Скачать 4.62 Mb.
|
Оценка эффективности реализации программы Основные результаты реализации программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются:
Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ физкультурно-оздоровительной направленности. Методы и методики диагностики экологической культуры учащихся и готовности педагога к осуществлению эколого-педагогической деятельности. 1.Диагностика экологической культуры учащихся 1.1. Недописанные тезисы. На выявление индивидуального смысла о природе, ее компонентах, взаимодействии человека и природы, экологических проблемах:
На выявление отношения к природе, понимания многосторонней ценности природы:
На выявление мотивов экологической деятельности, отношения к природе:
На выявление индивидуального смысла об экологической культуре человека, компонентах экологической культуры:
1.2. Ранжирование Методика 1. Экологическая культура Цель: выявление представлений учащихся о компонентах экологической культуры человека, их соотношении. Задание: расставьте ранговые места от 1 до 7 по степени важности для себя следующих компонентов экологической культуры человека:
Методика 2. Экологическая деятельность Цель: выявление направленности личности в экологической деятельности. Задание: расположите в порядке убывания (в зависимости от их значимости для себя) следующие дела:
Методика 3. Отношение к природе. Цель: выявление факторов развития интереса, других мотивов отношения учащихся к природе. Задание: перечислите в порядке убывания по степени значимости для себя, что влияет на Ваше отношение к природе:
Методика 4. Интерес к природе Цель: выявление спектра интересов детей к природе. Задание: ранжируйте (расставьте по степени значимости для себя) характеристики, отражающие Ваш интерес к природе:
Методика 5. Ценность природы Цель: выявление осознания учащимися многосторонней (универсальной) ценности природы, ее компонентов. Задание: расположите по степени значимости для себя, за что Вы цените природу:
Методика 6. Экологические знания Цель: выявление уровня сформированности у детей экологических знаний, приоритетности определенных групп знаний. Задание: расположите по степени важности для себя следующие группы знаний о природе:
Охранная грамота природы (анкета на выявление интереса к экологическим проблемам, уровня экологических знаний).
Отношение к природе и ее охране (среди предлагаемых вариантов ответов необходимо пометить выбор «+»)
а) бережно; б) ответственно в) безразлично; г) с любовью; д) неопределенно.
а) транспорт; б) промышленность; в) сельское хозяйство; г) деятельность человека; д) атомные электростанции.
а) правительство б) министерство охраны природы; в) каждый человек; г) специалисты в области охраны окружающей среды; д) партия «зеленых»; е) наука.
а) да; б) скорее да, чем нет; в) скорее нет, чем да; г) нет.
а) руководителях промышленных предприятий; б) министерствах; в) каждом конкретном человеке; г) ученых; д) системе образования.
а) страх за свое собственное будущее, за все живое на земле; б) стремление сохранить все многообразие природы; в) здоровье будущих поколений; г) осознание ответственности за дальнейшую эволюцию биосферы; д) желание сохранить красоту окружающей нас природы.
Комплексная анкета по выявлению состояния экологической культуры учащихся. I. Мотивационный компонент:
· требования учителей; · любовь к природе; · стремление быть полезным; · сознание личной причастности к делу охраны природы; · требования родителей; · пример других людей; · интерес к экологическим проблемам; · затрудняюсь ответить; · особое мнение____________________________________
· да · не совсем убежден; · нет.
· да, считаю; · скорее да, чем нет; · скорее нет, чем да; · нет, не считаю.
· постоянно читаю книги, статьи в газетах и журналах, смотрю передачи экологической тематики; · иногда читаю отдельные статьи в периодических изданиях; · не интересуюсь этими проблемами; · делал доклад на уроке (заседании кружка) по экологической тематике; · занимаюсь в природоведческом кружке; · провожу исследования в природе; · затрудняюсь ответить.
· не проявляю интереса к проблемам взаимодействия человека и природы; · не хватает времени на все, в том числе на экологическую деятельность; · экологическая деятельность – это очень трудно; · большая загруженность другой работой; · осознание того, что вряд ли я один могу изменить экологическую ситуацию; · я не владею навыками и умениями экологической деятельности; · это не мое дело; · затрудняюсь ответить; · особое мнение_________________________________________________
· никогда не задумывался над этим; · бережное отношение к растениям и животным; · стремление получить какую-либо пользу, выгоду для себя; · осознание долга за сохранение всего живого; · стремление отдохнуть, расслабиться, получить положительные эмоции; · стремление насладиться красотой природы; · затрудняюсь ответить; · особое мнение________________________________________________ Критерии и показатели эффективности работы.
|
Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... | Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования | ||
Основная образовательная программа общего образования муниципального... ... | Основная образовательная программа начального общего образования... Образовательная программа в соответствии с требованиями фгос содержит следующие разделы | ||
Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения | Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10» | ||
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа» | Основная образовательная программа начального общего образования... Литературное чтение | ||
Основная образовательная программа начального общего образования... Руководитель отдела образования и по делам молодежи администрации Куженерского муниципального района | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «основная общеобразовательная школа №108» | ||
Образовательная программа начального общего, основного общего, среднего... | Образовательная программа начального общего образования муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 9 | ||
Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного... ... | Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего... ... | ||
Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Мензелинского муниципального района рт разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта... | Пояснительная записка Общие положения Основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |