Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4»





НазваниеОсновная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4»
страница22/32
Дата публикации05.09.2014
Размер4.62 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
100-bal.ru > Экономика > Основная образовательная программа
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   32

Март

Направление работы

Мероприятия

Ответственные

Мониторинг состояния здоровья школьников

Осмотр учащихся 9-х кл. врачами-специалистами.

Медицинский работник

Физкультурно-оздоровительная работа, организация двигательного режима

Спортивный праздник «А, ну-ка, девушки!» 9-11кл.

Спортивный праздник, посвященный Международному женскому дню 8 Марта» 1-2 кл., 3-4 кл.

Посещение бассейна, занятий ЛФК

Учителя физической культуры

Психологическое сопровождение педагогического процесса

Работа с учащимися 9, 11 классов в рамках классно-обобщающего контроля.

Педагог-психолог

Работа с родителями

Беседа родителей учащихся 1-4 кл. с врачом-педиатром.
Лекторий для родителей учащихся 8-11 кл. «Наркомания – кто за это в ответе?»

Классные руководители



Просветительско-воспитательная работа по формированию здорового образа жизни

«Школьникам об их здоровье» (беседа медицинского работника, 4 кл.)

Медицинский работник

Классные руководители

Апрель

Направление работы

Мероприятия

Ответственные

Мониторинг состояния здоровья школьников

Осмотр учащихся врачами-специалистами.(по графику)

Медицинский работник

Физкультурно-оздоровительная работа, организация двигательного режима

Соревнования по ______________6-9 кл.

Посещение бассейна, занятий ЛФК

Учителя физической культуры

Психологическое сопровождение педагогического процесса

Работа с выпускниками

Педагог-психолог

Работа с родителями

Как помочь ребенку сдать выпускные экзамены (собрания родителей учащихся 9-11 кл.)

Классные руководители

Медицинский работник


Работа с педагогическими кадрами

Утверждение программ элективных курсов валеологической направленности

Зам. по ВР

Просветительско-воспитательная работа по формированию здорового образа жизни

Конкурс агитбригад «Мы выбираем жизнь» (8-9 кл., за здоровый образ жизни)

Всероссийский урок здоровья.

День безопасности дорожного движения.

Классные руководители


Май

Направление работы

Мероприятия

Ответственные

Мониторинг состояния здоровья школьников

Анализ заболеваемости школьников в течение года. Отслеживание динамики.

Классные руководители, медицинские работники

Физкультурно-оздоровительная работа, организация двигательного режима

Игра по станциям, посвященная Дню Победы

Городской слет «Безопасное колесо»

Походы и экскурсии учащихся 1-4 кл.

Туристическая деятельность учащихся 3-8 кл.ды 4-5 кл., 6-7 кл.

Посещение бассейна, занятий ЛФК

Классные руководители, учителя физической культуры

Психологическое сопровождение педагогического процесса

Работа с будущими первоклассниками

Педагог- психолог

Работа с родителями

Собрание родителей учащихся 1-4 кл. «Организация летнего отдыха детей».

Администрация



Работа с педагогическими кадрами


МО классных руководителей «Анализ работы по здоровьесбережению

Планирование работы по здоровьесбережению на учебный год



Администрация


Просветительско-воспитательная работа по формированию здорового образа жизни

Беседа по соблюдению техники безопасности в летний период

Классные руководители

Организация учебного процесса


Подготовка расписания итоговой аттестации

Проверка санитарного состояния кабинетов. Подготовка учебных кабинетов к проведению аттестации.


Администрация


Организация горячего питания

Санитарное состояние пищеблока. Подготовка к работе летнего оздоровительного лагеря.

Ответственный за питание, зам. директора по ВР, зам. директора по АХЧ


Критерии и показатели эффективности деятельности образовательного учреждения в части формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся представлены в Таблице:

Критерии эффективности программы

Показатели эффективности

Экологически безопасная здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения


1.соответствие состояния и содержания здания и помещений школы санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся и работников образования;

2. наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

3. организация качественного горячего питания обучающихся, в том числе горячих завтраков;

4. оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

5. наличие помещений для медицинского персонала;

6. наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники);

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся


1.соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) обучающихся на всех этапах обучения;

2. использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

3. обучение обучающихся вариантам рациональных способов и приёмов работы с учебной информацией и организации учебного труда;

4. введение инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

5. строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

6. индивидуализацию обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работу по индивидуальным программам основного общего образования;

7.  рациональную и соответствующую требованиям организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера в основной школе.

Эффективность организации физкультурно-оздоровительной работы


1.полноценную и эффективную работу с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, инвалидами, а также с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

2. рациональную и соответствующую возрастным и индивидуальным особенностям развития обучающихся организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера;

3. организацию занятий по лечебной физкультуре;

4. организацию часа активных движений (динамической паузы); • организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

5. организацию работы спортивных секций, туристических, экологических кружков, слётов, лагерей и создание условий для их эффективного функционирования;

6. регулярное проведение спортивно-оздоровительных, туристических мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Эффективность организации по формированию экологической культуры

1.систематические и целенаправленные наблюдения обучающихся за состоянием окружающей среды своей школы, своего жилища

  1. наблюдения над состоянием водной и воздушной среды в своём жилище, школе;

  2. выявление источников загрязнения почвы, воды и воздуха, определение причин загрязнения;

  3. решение учебных задач и разработку учебных проектов по направлениям экология и здоровье.

Качество содержания экологического образования

  1. Системность

  2. Доступность

  3. Целостность

  4. Учет междисплинарных связей

  5. Современные педагогические технологии (экскурсии, практикумы, тренинги и т.д. в том числе и ИКТ)

  6. Вовлеченность и актичность участников (родители, дети, педагоги)

  7. Практическая направленность, применимость результатов.


Педагогический мониторинг включает систематический анализ эффективности реализации программы:

• аналитические данные об уровне представлений обучающихся о проблемах охраны окружающей среды, своём здоровье, правильном питании, влиянии психотропных веществ на здоровье человека, правилах поведения в школе и вне школы, в том числе на транспорте;

• отслеживание динамики показателей здоровья обучающихся: общего показателя здоровья, показателей заболеваемости органов зрения и опорно-двигательного аппарата;

• отслеживание динамики травматизма в образовательном учреждении, в том числе дорожно-транспортного травматизма;

• отслеживание динамики показателей количества пропусков занятий по болезни;

• включение в доступный широкой общественности ежегодный отчёт образовательного учреждения обобщённых данных о сформированности у обучающихся представлений об экологической культуре, здоровом и безопасном образе жизни.

Для целостного анализа эффективной деятельность школы по реализации Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся можно выделить следующие критерии:

  1. высокая рейтинговая оценка деятельности школы по данному направлению в муниципальной или региональной системе образования;

  2. отсутствие нареканий к качеству работы школы со стороны органов контроля и надзора, органов управления образованием, родителей (законных представителей) и обучающихся, что является показателем высокого уровня деятельности управленческого звена школы;

  3. повышение уровня культуры межличностного общения обучающихся и уровня эмпатии друг к другу;

  4. снижение уровня социальной напряжённости в детской и подростковой среде;

  5. результаты экспресс-диагностики показателей здоровья школьников;

  6. положительные результаты анализа анкет по исследованию жизнедеятельности школьников, анкет для родителей (законных представителей).

Ожидаемые результаты программы: сохранение здоровья в течение всего периода обучения, привитие навыков здорового образа жизни, формирование экологической компетентности всех субъектов образовательного процесса.
2.5. Программа коррекционной работы

Программа коррекционной работы МБОУ СОШ № 4 разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Цель Программы – создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальная адаптация и оказание помощи детям этой категории в освоении ООП.

Задачи Программы:

  1. Своевременное выявление детей с трудностями адаптации, обусловленными ограниченными возможностями здоровья.

  2. Определение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.

  3. Определение особенностей организации образовательного процесса для рассматриваемой категории детей в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребёнка, структурой нарушения развития и степенью его выраженности.

  4. Создание условий, способствующих освоению детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования и их интеграции в образовательном учреждении.

  5. Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей психического и (или) физического развития, индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии).

  6. Разработка и реализация индивидуальных учебных планов, организация индивидуальных и (или) групповых занятий для детей с выраженным нарушением в физическом и (или) психическом развитии.

  7. Реализацию системы мероприятий по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.

  8. Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.

Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

Программа коррекционной работы предусматривает как вариативные формы получения образования, так и различные варианты специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Это могут быть формы обучения в общеобразовательном классе по общей образовательной программе начального общего образования или по индивидуальной программе, в том числе и с использованием формы индивидуального обучения на дому.

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т. е. это дети-инвалиды либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.

Дети с ограниченными возможностями здоровья могут иметь разные по характеру и степени выраженности нарушения в физическом и (или) психическом развитии в диапазоне от временных и легкоустранимых трудностей до постоянных отклонений, требующих адаптированной к их возможностям индивидуальной программы обучения или использования специальных образовательных программ.

Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

Программа коррекционной работы предусматривает как вариативные формы получения образования, так и различные варианты специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основные формы обучения: в общеобразовательном классе по общей образовательной программе начального общего образования или по индивидуальной программе, с использованием надомной и (или) дистанционной формы обучения. Варьироваться могут степень участия специалистов сопровождения и организационные формы работы.

Оказание помощи учащимся в преодолении их затруднений в учебной деятельности проводится педагогами на уроках, чему способствует использование в учебном процессе УМК «Школа 2100». Методический аппарат системы учебников представлен заданиями, которые требуют: выбора наиболее эффективных способов выполнения и проверки; осознания причины успеха /неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.

Программа основывается на соблюдении следующих принципов:

  • Соблюдение интересов ребёнка. Принцип определяет позицию специалиста, который призван решать проблему ребёнка с максимальной пользой и в интересах ребёнка.

  • Системность. Принцип обеспечивает единство диагностики, коррекции и развития, т. е. системный подход к анализу особенностей развития и коррекции нарушений детей с ограниченными возможностями здоровья, а также всесторонний многоуровневый подход специалистов различного профиля, взаимодействие и согласованность их действий в решении проблем ребёнка; участие в данном процессе всех участников образовательного процесса.

  • Непрерывность. Принцип гарантирует ребёнку и его родителям (законным представителям) непрерывность помощи до полного решения проблемы или определения подхода к её решению.

  • Вариативность. Принцип предполагает создание вариативных условий для получения образования детьми, имеющими различные недостатки в физическом и (или) психическом развитии.

  • Рекомендательный характер оказания помощи. Принцип обеспечивает соблюдение гарантированных законодательством прав родителей (законных представителей) детей с ограниченными возможностями здоровья выбирать формы получения детьми образования, образовательные учреждения.

Теоретико-методологической основой Программы коррекционной работы является взаимосвязь трех подходов:

● нейропсихологического, выявляющего причины, лежащие в основе школьных трудностей;

● комплексного, обеспечивающего учет медико-психолого-педагогических знаний о ребенке;

● междисциплинарного, позволяющего осуществлять совместно-распределенную деятельность специалистов, сопровождающих развитие ребенка.

Программа коррекционной работы направлена на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказания помощи детям данной категории в освоении основной образовательной программы начального общего образования

Преодолению неуспешности отдельных учеников помогают задания для групповой и коллективной работы, когда общий успех работы поглощает чью-то неудачу и способствуя пониманию результата. В учебниках представлена система таких работ, позволяющих каждому ребенку действовать конструктивно в пределах своих возможностей и способностей.

Программа коррекционной работы МБОУ СОШ № 4 на ступени начального общего образования включает в себя взаимосвязанные направления. Данные направления отражают её основное содержание:

диагностическая работа обеспечивает своевременное выявление детей с ограниченными возможностями здоровья, проведение их комплексного обследования и подготовку рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи в условиях образовательного учреждения;

коррекционно-развивающая работа обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания образования и коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательного учреждения; способствует формированию универсальных учебных действий у обучающихся (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных);

консультативная работа обеспечивает непрерывность специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся;

информационно-просветительская работа направлена на разъяснительную деятельность по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса — обучающимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), их родителями (законными представителями), педагогическими работниками.
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   32

Похожие:

Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОсновная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная...
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОсновная образовательная программа общего образования муниципального...
...
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Образовательная программа в соответствии с требованиями фгос содержит следующие разделы
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconПриказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа...
Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10»
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа»
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Литературное чтение
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Руководитель отдела образования и по делам молодежи администрации Куженерского муниципального района
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «основная общеобразовательная школа №108»
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОбразовательная программа начального общего, основного общего, среднего...

Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconОбразовательная программа начального общего образования муниципального...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 9
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconПриказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного...
...
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconПриказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего...
...
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального...
Мензелинского муниципального района рт разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта...
Основная Образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №4» iconПояснительная записка Общие положения Основная образовательная программа...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск