Способы обучения:
индивидуально-групповой способ;
индивидуальный;
групповой способ;
коллективный способ.
Для контроля знаний используются следующие формы, такие как: зачет, презентация достижений, соревнования, реферат, тест, выполнение нормативов, конкурс, индивидуальное задание, контрольная работа, технологическая карта, составление алгоритма деятельности, моделирование аварийной ситуации.
3.2. Кадровый состав Учреждения
Фактическая численность работников на соответствие штатному расписанию
Таблица 3
|
|
Ставок по штатному расписанию
|
Укомплектованность штата
|
Вакансии
|
|
Директор
|
1
|
100%
|
|
|
Заместитель директора по АХР
|
1
|
100%
|
|
|
Заместитель директора по УВР
|
1
|
100%
|
|
|
Заведующий отделом
|
1
|
100%
|
|
|
Методист
|
2
|
100%
|
|
|
Педагог дополнительного образования
|
19
|
98,4%
|
0,3 ставки
|
Обслуживающий персонал
Таблица 4
|
Должности
|
Ставок по штатному расписанию
|
Укомплекто
ванность штата
|
Вакансии
|
|
Сторож
|
4,6
|
100%
|
|
|
Дворник
|
1,5
|
100%
|
|
|
Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту здания
|
2
|
100%
|
|
|
Рабочая по комплексному обслуживанию и ремонту здания
|
1,5
|
100%
|
|
|
Вахтер
|
2
|
100%
|
|
Сведения о педагогических кадрах (штатные сотрудники) муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий» города Кургана (по состоянию на 30.12.2013 г.)
Таблица 5
№
|
ФИО
|
Образование
(уч.зав., год)
|
Направление деятельности
|
Недельная учебная нагрузка
|
Квалиф.
(категория,
разряд)
|
Пед.
Стаж
|
Награды звания
|
1
|
Адарцевич Елена Анатольевна,
директор, педагог дополнительного образования
|
Высшее, КГПИ, 1980г.
|
Спортивное ориентирование
5-9 классы
|
9
|
не имеет
Высшая Приказ №
120 к от 29.04.
2010 г.
|
33
|
Отличник физической культуры и спорта, 2002г.;
Грамота Министерства образования и Госкомспорта 2004г.; Грамота Департамента социальной политики Администрации города Кургана, 2006,2007,2009,2011г.;
Грамота Управления по физической культуре, спорту и туризму Курганской области ,2006,2007,2009,2010, 2013г.; Приветственный адрес губернатора Курганской области, 2010 г.
Почетная грамота Правительства Курганской области, 2011г.
Благодарственное письмо руководителя Администрации города Кургана, 2012 г.
Почетная грамота Главного управления образования Курганской области, 2012 г
Грамота ИРОСТ 2012 г
Почетная грамота городского комитета профсоюзов, 2013
Почетная грамота Управления по физической культуре, спорту и туризму Курганской области,2013г.
|
2
|
Фомина Оксана Геннадьевна зам. директора по УВР,
Педагог доп. Образования
|
Высшее, КГУ, 2000 г.
|
Туризм,
2-4 класс
|
|
Не имеет
Первая
Приказ № 123 к от 05.05.
2010 г.
|
12
|
Грамота Департамента социальной политики Администрации города Кургана «Учитель года – 2010»
Грамота Управления по физической культуре, спорту и туризму Курганской области 2011, 2013г
|
3
|
Шамсутдинов Юрий Робертович
Зав. организационным отделом
Педагог доп. Образования
|
Высшее, КГУ, 1998 г.
|
Туризм, ОПТ
6-9, 1-2 класс
|
18
|
ВысшаяПриказ № 30к от 19.02.
2010 г.
|
17
|
Благодарственное письмо Департамента социальной политики Администрации города Кургана 2009,2010,2011г.; Благодарственное письмо КГИМЦ 2011г.
Грамота Департамента социальной политики Администрации города Кургана 2012
Грамота Управления по физической культуре, спорту и туризму Курганской области 2012, 2013г
|
4
|
Шабалина Валентина Максимовна
Методист
Педагог дополнительного образования
|
Высшее, Новосибирский гос. Университет, 1970 г.
|
Активисты школьного музея
6-8 класс
|
12
|
Высшая,Приказ № 282 к от 24.12.
2010 г.
|
47
|
Почетный железнодорожник 1999г.; Благодарственное письмо Управления культуры Курганской области, попечительского Совета Курганского регионального отделения партии «Единая Россия», 2010г.; Благодарственное письмо КГИМЦ 2012 г.;
Диплом межрегионального детского военно-патриотического движения «Юные карбышевцы». Москва, 2010г.;
Благодарственное письмо Главного Управления образования Курганской области «Я –гражданин земли Курганской» 2010;
Управление культуры, Главное управление образования Курганской области диплом лауреата 2012 г.
Грамота Управления по физической культуре, спорту и туризму Курганской области 2011, 2012г.
Благодарственное письмо Курганского областного общественного благотворительного фонда «Мама», 2012
Благодарственное письмо от ИМЦ за активное участие в городском конкурсе творческих работ «Мемориал – 2013».
|
5.
|
Цецерук Ирина Витальевна
|
Среднее,
2010 г.
|
Спортивное ориентирование
5-11 класс
|
21
|
Первая
Приказ № 342к от 11.12.
2013 г.
|
3
|
Грамота Управления по физической культуре, спорту и туризму Курганской области 2013г
Грамота МБОУДОД «СДЮТиЭ» 2012 г
|
6.
|
Астафьева Светлана Александровна
|
Высшее
КГУ, 2013 г.
|
Туризм
4 -5 класс
|
18
|
Вторая
Приказ № 302 к от 31.12.
2010 г.
|
4
|
Благодарность Администрации МБОУДОД «СДЮТиЭ» 2013 г
|
7.
|
Конотопенко Людмила Ивановна
|
Грозненское педучилище, 1973 г.
|
Краеведение
2-6 класс
|
17
|
Первая
Приказ
2012 г.
|
|
Грамота Управления по физической культуре, спорту и туризму Курганской области, 2007,2009г
Почетная грамота МО и науки РФ, 2013 г.
|
8.
|
Семенчукова Вера Рудольфовна
Методист, Педагог дополнительного образования
|
Курганское педагогическое училище 1984
|
Краеведение 1, 2 , 3 классы
|
9
|
Высшая Приказ № 227 от 13.12.2010 года
|
27 лет
|
|
9.
|
Папанова Ирина Ивановна
педагог дополнительного образования
|
КГУ
2011
|
Спортивное ориентирование 2-11класс
|
36
|
Первая
Приказ № 342к от 11.12.
2013 г.
|
2 год 3 месяца
|
Грамота Управления по физической культуре, спорту и туризму Курганской области, 2013г.
|
10
|
Папанов Александр Александрович
педагог дополнительного образования
|
Среднее образование
|
Туризм
17-18 лет
|
12
|
|
|
Грамота Администрации МБОУДОД «СДЮТиЭ» 2012 г
|
11
|
Струнина Ольга Ивановна
Методист, педагог дополнительного образования
|
Челябинский государственный педагогический университет 2002
|
Туризм
4 класс
|
12
|
Высшая Приказ № 22К от 01.03.2013 года
|
12 лет
|
|
12
|
Спивак Ирина Владимировна
педагог дополнительного образования
|
Иркутский государственный университет, 1989
|
Экология и туризм 1,3 классы
|
18
|
|
12 лет
|
|
13
|
Ерменова Раиса Николаевна
Методист (по совметительству)
|
КГПИ 1989
|
0,25 ст
|
Высшая Приказ 87К от 29.04.2009 года
|
|
23 года
|
Почетный работник общего образования
|
Растет число педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию, 81,8% педагогов имеют высшую и первую категорию (Таблица 9).Количество аттестованных педагогов в 2013 году составляет 84,8%.. План повышения квалификации педагогов Станции выполнен полностью. Повышение профессионального уровня и совершенствование педагогического мастерства педагогов проводилось через участие в педагогических советах, заседаниях методического совета, прохождение курсовой подготовки, участия в работе постоянно действующих творческих групп.
Курсы повышения квалификации:
«Менеджмент и маркетинг» - курсы переподготовки (Негосударственное образовательное учреждение «МРЦПК»- Шамсутдинов Ю.Р.
«Обновление содержания, форм и методов дополнительного образования в условиях внедрения ФГОС» ( ИРОСТ):
Папанова И.И
Цецерук И.В.
Конотопенко Л.И.
Кочкаева С.Д.
Дудина Т.В.
Шупилова И.Л.
Всероссийская научно – практическая конференция «Зыряновские чтения» (декабрь 2013 г., Шабалина В.М., выступление);
Областная методическая конференция «Социальное проектирование –технология социального воспитания обучающихся в УДОД » (сентябрь 2013 г., Конотопенко Л.И., Адарцевич Е.А., выступление)
Областной семинар «Оценка проектных работ обучающихся» (март 2013г., Шабалина В.М., участие).
Областной семинар «Подготовка тьюторов в УДОД по проектированию программ внеурочной деятельности обучающихся. Школа методиста» (апрель 2013г., Сусоева И.Н., Шабалина В.М.,- участие, Конотопенко Л.И., выступление).
Областной семинар «Портфолио как одна из форм мониторинга результатов педагогической деятельности» (апрель 2013г., Сусоева И.Н., Шабалина В.М.,- участие, Конотопенко Л.И., выступление).
Областной семинар «Школа современного руководителя. Современные подходы к контрольно - оценочной деятельности в УДОД. Оценка качества дополнительного образования детей» (апрель 2013г., Фомина О.Г., участие).
Городской семинар «Проектно - исследовательская деятельность как средство формирования ключевых компетенций обучающихся», декабрь 2013г., Конотопенко Л.И.., выступление).
Круглые столы:
круглый стол «О новых подходах к работе школьных музеев в условиях реализации ФГОС» (январь 2013 г., Шабалина В.М., участие);
- круглый стол по вопросам реализации Программы Администрации города Кургана «Любимый город» (апрель 2013г., Адарцевич Е.А., Конотопенко Л.И., выступление).
- круглый стол «Обновление содержания, форм и методов дополнительного образования в условиях реализации ФГОС» (апрель 2013 Конотопенко Л.И., выступление).
Еженедельно проводились консультации для педагогов по ведению документации, организации проектной деятельности, работе в творческих группах, рекомендации по проведению занятий и участию в викторинах, соревнованиях, конкурсах и других мероприятиях.
Для повышения уровня квалификации педагогов внутри учреждения, использовались следующие формы работы:
Постоянно действующий семинар «Интеграция краеведения в предметы общеобразовательного цикла».
Таблица 6
№
|
Тема семинара
|
Ответственный
|
Сроки проведения
|
1
|
Краеведение в образовательных программах: математика, окружающий мир
|
Конотопенко Л.И. Дудина Т.В. Змеева Ю.В. Бывальцева Т.А.
|
Февраль
|
2
|
Исследовательская деятельность в процессе изучения краеведения
|
Конотопенко Л.И. Дмитриева Л.В.
|
Апрель
|
3
|
Братья Ильтяковы. Вклад в развитие зауральского спорта
|
Конотопенко Л.И.
|
Май
|
4
|
Слайд-лекция «Спортивная слава Зауралья»
|
Музей истории города
|
Октябрь
|
5
|
Спортивная слава Зауралья: наш первый олимпиец; знаменитые рекордсменки.
|
Конотопенко Л.И.
|
Ноябрь
|
Устный журнал «Здоровье»
Таблица 7
№
|
Тема
|
Сроки проведения
|
1
|
Здоровьесберегающих технологии на занятиях в УДОД (из опыта работы).
|
Январь
|
2
|
Немедикаментозные методы оздоровления Массаж по Ю.Хвану и Ю. Норбекову.
|
Март
|
3
|
Комплексные меры противоздействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту (методические материалы для работы с обучающимися и родителями)
|
Май
|
Творческая группа «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе МБОУДОД «СДЮТиЭ».
- «Работа по «Листку здоровья» в детском краеведческом объединении» (из опыта работы Конотопенко Л.И.):
- «Гимнастика для глаз» (методическая разработка, Фомина О.Г.);
-«Развитие физических качеств с помощью скакалки» (методические рекомендации, Адарцевич Е.А.);
-«Психологическое и эмоциональное здоровье подростка» (методические рекомендации, Адарцевич Е.А.);
-«Разминка – обязательный элемент занятий каждого спортсмена» (из опыта работы, Адарцевич Е.А., Шамсутдинов Ю.Р.).
Творческая группа «Музейная педагогика в патриотическом воспитании обучающихся»
-«Музей - хранитель национальных традиций воспитания подрастающего поколения » (методическая разработка, Шабалина В.М.);
-«Знакомство со школьным музеем «Мужество и отвага» (сценарий мероприятия с обучающимися, Кузьмина Г.С.);
-«Подготовка юных экскурсоводов школьного музея» (рекомендации из опыта работы, Абабкова Г.М.).
Творческая группа «Интеграция краеведения в предметы общеобразовательного цикла»
-«Краеведение в математике» (задания для обучающихся в начальной школе; Конотопенко Л.И., Дудина Т.В.);
-«Краеведение в изучении советского периода в истории России» (исследовательская работа «От колхозов и совхозов- к современной организации сельскохозяйственного производства», руководитель Дмитриева Л.В.);
-«Краеведческий материал в школьном курсе ознакомления с окружающим миром» (методические рекомендации; Бывальцева Т.А., Змеева Ю.В.).
-Модуль «Краеведение» в программе дополнительного образования «Туризм» (разработка Конотопенко Л.И.).
- Материалы о знаменитых спортсменах Зауралья (составитель Конотопенко Л.И.).
Творческая группа «Проектная деятельность обучающихся в краеведческом объединении»
- «Моя малая родина – село Чернавское» (исследовательская работа И. Первухина, педагог Кондратьева И.В.);
-«Курганский городской военкомат в годы Великой Отечественной войны» (исследовательская работа Д. Пашкова, педагог Кондратьева И.В.);
-«Портфолио по краеведению» (исследовательская работа Е.Скляр, педагог Конотопенко Л.И.);
-«Экология на практике» (коллективная работа обучающихся, педагог Крашакова В.Н.);
-«Экологическая газета» (коллективный проект обучающихся и их родителей, педагог Кондратьева И.В.)
-«Судьба семьи в судьбе страны» (исследовательская работа Д.Девятова, педагог Кочкаева С.Д.).
Творческая группа «Социализация личности в процессе занятия туризмом»
-«Занимательные задания и упражнения по формированию навыков самообслуживания» (педагог Верхотурцева М.А.);
- «Воспитание потребности в здоровом образе жизни в процессе проживания в полевых условиях туристского лагеря» (педагог Сусоева И.Н.).
Особенностью работы 2013 – 2014 учебного года является то, в коллектив пришли педагоги (штатные сотрудники), не имеющие опыта работы в дополнительном образовании, и требующие систематической методической помощи со стороны методистов и зам. директора по УВР.
Решая задачу формирования педагогического коллектива, способного реализовать приоритетные цели и задачи Станции, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
Работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность.
Работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы педагогов.
Повышение квалификации и педагогического мастерства педагогов.
Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами – консультативно-информационная деятельность.
Индивидуально-методическая и инновационная деятельность, обобщение опыта работы педагогов.
Диагностико - аналитическая деятельность.
В практической деятельности Учреждения используется технология формирования папки личных достижений педагога.
3.3.Образовательный уровень педагогов Учреждения
Образовательный уровень педагогов Учреждения за последние три года
Таблица 8
|
Высшее профессиональное
|
Среднее
профессиональное
|
Среднее
|
Ученое звание
|
педагогическое
|
другое
|
педагогическое
|
другое
|
|
|
Всего педагогов 2013
|
33 (100%)
|
29 (87,8%)
|
-
|
2 (6,1%)
|
-
|
2 (6,1%)
|
1 (3,0%)
|
Всего педагогов 2012
|
37 (100%)
|
30 (81%)
|
2 (5,4%)
|
5 (13,5%)
|
|
|
1 (2,7%)
|
Всего педагогов 2011
|
32 (100%)
|
24 (70,5%)
|
3 (8,8%)
|
5 (15.6%)
|
|
|
1 (3,1%)
|
Квалификационный уровень педагогов Учреждения за последние три года
Таблица 9
Всего педагогов
|
Всего аттестовано
|
в т.ч. по квалификационным категориям
|
Неаттестовано
|
высшая
|
первая
|
вторая
|
2013
|
33 (100%)
|
29 (87,8%)
|
16 (48,4%)
|
11 (33,3%)
|
2 (6,1%)
|
4 (12,2%)
|
2012
|
37 (100%)
|
31 (83,7%)
|
21 (56,7%)
|
7 (18,9%)
|
3 (8,1%)
|
6 (16,2%)
|
2011
|
32 (100%)
|
26 (81,3%)
|
18 (53%)
|
5 (14,7%)
|
3 (8,8%)
|
6 (18,7%)
|
Почетные звания и награды педагогических работников
Таблица 10
Значок
«Отличник физической культуры и спорта»
|
Грамота Министерства образования и науки РФ
|
Награды городского уровня за 2013 год
|
Награды областного
уровня за 2013 год
|
Мастер спорта, МСМК, ЗМС
|
Почетный работник образования РФ
|
1
|
3
|
21
|
11
|
-
|
2
|
Педагогический стаж работников Учреждения в 2013 году
Таблица 11
Педагогический стаж
|
до 2 лет
|
от 2 до 5 лет
|
от 5 до 10 лет
|
от 10 до 15 лет
|
от 15 до 30 лет
|
свыше 30 лет
|
Педагогические работники
|
33
|
2
|
4
|
2
|
5
|
12
|
8
|
Средняя наполняемость групп – 14 человек.
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования
4.1. Качество образования
Подход к пониманию качества образования можно представить в виде следующей последовательности:
носитель знаний
передача знаний
получатель знаний
восприимчивость методик передачи знаний
фундаментальность знаний
востребованность полученных знаний
получение новых знаний
Качество образования определяется, прежде всего, качеством носителя знаний - педагога, который передает эти знания с помощью различных методик обучающимся.
Качество образования - это общественный продукт, зависящий от позиции и комплексной организации усилий всего образовательного сообщества (педагогов, обучающихся и их родителей). Требования к качеству образования отражены в таких документах, как Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации».
Показатели качества обучения можно разделить на две основные группы:
показатели, характеризующие качество образовательного процесса Станции
показатели, характеризующие уровень подготовки обучающихся
Цели оценки качества образования:
определить уровень учебных достижений
выявить конкретные сильные и слабые стороны в знаниях и навыках, которыми владеют обучающиеся
выяснить, имеются ли проблемы с достижениями у тех или иных групп обучающихся
выявить факторы, связанные с достижениями
отслеживать динамику достижений.
Современные тенденции в оценке образовательных достижений обучающихся продиктованы переходом от ЗУН к компетентностям, деятельностному подходу и гуманизации образования:
Изменение характера оценки, проводимой педагогом, самооценки обучающихся, оценки, проводимой родителями: от единовременной оценки с помощью одного измерителя (чаще всего теста, контрольного или зачетного задания)- к портфолио (портфелю достижений обучающихся за определенное время).
Переход от одномерного к многомерному измерению - от оценки только одной характеристики образовательных достижений к оценке нескольких характеристик одновременно.
Переход от оценки исключительно индивидуальных достижений обучающихся к оценке достижения группы обучающихся:
оценка умение работать в коллективе;
оценка результатов групповой работы.
В этой связи необходимо отметить, что в дополнительном образовании детей именно личностные достижения ребенка могут рассматриваться как значимый критерий его качества и результативности.
Воспитывающая функция контроля формирует у обучающихся положительные мотивы к учению, ценностные ориентации, готовность к самостоятельной деятельности, ответственность за выполненную работу. Осознание способов совершенствования различных видов учебной деятельности и путей повышения эффективности обучения происходит в процессе самоконтроля.
Для контроля качества обучения характерны два основных способа. Первый -текущие наблюдения за учебной деятельностью обучающихся; второй – проверка знаний и умений обучающихся. Оба эти способа тесно взаимосвязаны, подкрепляют друг друга, содействуют успешному осуществлению процесса обучения.
Основная трудность в осуществлении диагностики результатов образовательной деятельности – отсутствие надежного инструмента их измерения.
Таблица12
Уровень
|
Оценка
|
Тип учебной деятельности
|
Характер задач
|
Низкий
|
«удовлетворительно»
|
Репродуктивный (воспроизведение фактов)
|
шаблонные
|
Средний
|
«хорошо»
|
Реконструктивный (воспроизведение способов получения способов)
|
С разбивкой на подзадачи с одним типом связи между ними
|
Высокий
|
«отлично»
|
Вариативный (воспроизведение способов получения способов)
|
С разбиением на подзадачи с двумя типом связи между ними
| |
