4.2. Организация контроля
Целями и задачами внутриучережденческого контроля являются:
исполнение законодательства в области образования, нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность ОУ;
повышение эффективности результатов образовательного процесса, его нацеленность на конечный результат;
изучение результатов педагогической деятельности, выявление отрицательных и положительных тенденций организации образовательного процесса, разработка на этой основе предложений по устранению тенденций;
распространение передового опыта.
Виды контроля:
текущий;
тематический;
обобщающий.
По объекту деятельности контроль делится на три группы:
Контроль за состоянием реализации образовательных программ
1.1. Качество планирование учебного материала и воспитательной работы
1.2. Качество преподавания
1.3. Качества знаний обучающихся
1.4. Выполнение образовательных программ.
1.5. Посещаемость занятий.
1.6. Ведение учебной документации.
1.7. Результаты УВР.
1.8. Результаты работы по здоровье сбережению и охране труда.
Контроль за состоянием обеспечивающих процессов
2.1. Учет детей в кружках.
2.2. Соблюдение режима учебы и отдыха.
2.3. Работа по повышению квалификации педагогических кадров и их аттестация.
2.4. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса.
2.5. Охрана здоровья и техника безопасности всех участников педагогического процесса.
2.6. Материально-техническое обеспечение УВП.
2.7. Совместная деятельность Станции и социума.
Контроль за работой структурных подразделений
3.1. МС.
3.2. Совет Станции.
3.3. Педагогический совет
3.2. МОП.
Методы контроля
Внутриучрежденческий контроль осуществляется различными методами:
Изучение документации.
Наблюдение.
Тестирование, экспертиза
Социологические методы
Анкетирование;
Беседа;
Интервьюирование;
Опрос участников ОП;
Контрольная работа;
Комбинированная проверка знаний
Каждый педагог имеет портфолио. Отчетность 1 раз в 3 месяца.
Оценивается:
Учебная документация.
Работа над программой.
Методическая работа.
Тема по самообразованию.
Воспитательная работа.
Участие в семинарах, выставках
Участие в соревнованиях, конференциях, олимпиадах, праздниках.
Проведение соревнований, конференций, олимпиад, праздников.
Работа с родителями.
Охрана и здоровье детей и безопасность жизнедеятельности.
Походы выходного дня
Экскурсии.
Анализ деятельности.
Применяется рейтинговая система подсчета для поощрения педагогов
Контроль — функция управления, направленная на установление соответствия реального положения дел в учреждении, деятельности его подразделений, сотрудников требованиям нормативных правовых актов, норм, локальных актов, принятых управленческих решений.
Для проведения промежуточной аттестации в учреждении проводится входной промежуточный и итоговый контроль.
4.3. Результаты мониторинга в краеведческих объединениях
Объектом педагогического мониторинга являются результаты образовательного процесса и средства, которые используются для их достижения.
Результаты учебно-воспитательной деятельности отслеживаются путем проведения вводного, промежуточного, тематического и итогового этапов аттестации.
Вводный контроль
- в первый год обучения проводится в виде собеседования с целью выяснения уровня развития ребенка и выбора педагогических технологий обучения;
- во второй год обучения контроль проводится в виде викторины «Туристята-краеведы», составленной посредством включения вопросов из материала предыдущего учебного года, выясняется уровень готовности к восприятию нового;
- в третий год обучения – это «Краеведческое лото», игра, предлагаемая детям с целью выяснения уровня готовности к учебному процессу и корректировки планируемой работы педагога.
Промежуточный контроль проводится ежегодно в декабре – январе учебного года с целью оценки успешности продвижения обучающихся
I год – «Конкурс знатоков» (I)
II год – «Конкурс знатоков» (II)
III год – Исследовательская работа «Судьба семьи в судьбе страны»
Тематический контроль проводится для постоянного отслеживания уровня успешности образования. Результаты его фиксируются педагогом в индивидуальном аттестационном листе, единым на три года обучения. Дети отмечают полученные результаты в виде баллов в таблице «Мои успехи», вложенной в портфолио по годам обучения. Важной составляющей тематического контроля является возможность улучшить качество показателя путем повторной аттестации по теме. Обучающийся может по желанию выбрать способ повышения уровня аттестации: индивидуальные консультации, самообразование по списку литературы, предложенному педагогом, или с использованием других источников получения информации.
КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
Таблица 13
Критерии
|
Показатели
|
Тест
|
Количество баллов – по количеству правильных ответов.
|
Конкурс рисунков
|
Посредственно – 3 балла Хорошо – 4 балла; Отлично – 5 баллов; Победитель – 6 баллов
|
Контрольно-туристский
маршрут (КТМ)
|
Фиксируется время прохождения
маршрута. Отсчет занятого места в подгруппе (объединении) начинается с наименьшего результата.
|
Творческая работа
|
Включает в себя сочинение-миниатюру с сопроводительным рисунком (или фото). Прежде всего оценивается содержание (рассуждение, новизна предложений, выводы), а потом – оформление. Шкала оценок аналогична конкурсу рисунков.
|
Конкурс знатоков
|
Количество баллов – по количеству правильных ответов.
|
Топографический диктант
|
Количество баллов – по количеству правильных ответов.
|
Викторина
|
Количество баллов – по количеству правильных ответов.
|
Работа с картой
|
Справился – 4 балла (хорошо) Не справился – переделай!
|
Реферат I
|
Уровень защиты – перед коллективом детского объединения.
|
Реферат II
|
Уровень защиты – перед коллективом ОУ и родителей.
|
РЕЗУЛЬТАТЫ АТТЕСТАЦИИ
(для педагога)
______________________________ Начало обучения «___»_________20___г.
(фамилия, имя)
Таблица 14
№ п/п
|
Тема работы
|
Вид
|
Кол-во баллов
|
Примечание
|
I год
|
1
|
Насекомые и птицы
|
Тест
|
|
|
2
|
Мы – гости леса
|
Конкурс рисунков
|
|
|
3
|
Контрольно-туристский маршрут
|
Практикум
|
|
|
4
|
Экология в туризме
|
Викторина
|
|
|
5
|
Я живу в ...(название микрорайона)
|
Творческая
работа
|
|
|
6
|
Конкурс знатоков – 1
|
Игра
|
|
|
7
|
Карта Курганской области
|
Ориентирование
|
|
|
8
|
Памятники, как экскурсионный объект
|
Паспорт
|
|
|
9
|
Портфолио
|
Конкурс
|
|
|
II год
|
1
|
Туристята-краеведы
|
Викторина
|
|
|
2
|
Карта Курганской области
|
Ориентирование
|
|
|
3
|
Контрольно-туристский маршрут
|
Практикум
|
|
|
4
|
Знаки спортивного ориентирования
|
Топографический диктант
|
|
|
5
|
Что должен знать турист
|
Викторина
|
|
|
6
|
У истоков истории края
|
Тест 1
|
|
|
|
|
Тест 2
|
|
|
7
|
Наш славный город
|
Реферат
|
|
|
8
|
Мой город в кружеве зимы
|
Конкурс рисунков
|
|
|
9
|
Семейный архив
|
Исследовательская работа
|
|
|
10
|
Дом, в котором мы живем
|
Исследовательская работа
|
|
|
11
|
Наши соседи
|
Исследовательская работа
|
|
|
12
|
Конкурс знатоков – 2
|
Игра
|
|
|
13
|
Конкурс знатоков – 3
|
Игра
|
|
|
14
|
Портфолио
|
Конкурс
|
|
|
III год
|
1
|
Краеведческое лото
|
Игра
|
|
|
2
|
Деревья нашего леса
|
Реферат
|
|
|
3
|
Уроки Айболита
|
Зачет
|
|
|
4
|
Контрольно-туристский маршрут (1)
|
Практикум
|
|
|
5
|
Контрольно-туристский маршрут (2)
|
Практикум
|
|
|
6
|
Снежный калейдоскоп
|
Конкурс рисунков
|
|
|
7
|
Судьба семьи в судьбе страны
|
Исследовательская работа
|
|
|
8
|
Родная улица моя
|
Исследовательская работа
|
|
|
9
|
Кем быть, каким быть
|
Творческая работа
|
|
|
10
|
Наш общий дом
|
Олимпиада (1 тур)
|
|
|
11
|
С любовью к малой родине
|
Олимпиада (2 тур)
|
|
|
Каждый обучающийся ведет портфолио, где вложен лист «Мои успехи» - на каждый год отдельно. Результаты мониторинга вносятся обучающимися в портфолио, а педагогом – в сводную таблицу. Таким образом, каждый может проследить уровень успешности усвоения образовательной программы по итоговому количеству баллов в конце учебного года.
|
