Самостоятельная работа 62 >ӀӀ. Форма контроля: Зачёт 2-ый семестр (4 часа) Ставрополь, 2011 удк 390. 564. Ббк 2: 316. 323. 7 «История экономических учений»
Скачать 2.84 Mb.
|
2.2.7. Определите ученого-меркантилиста по словесному портрету. Запишите фамилию в ответ. а) В родной стране его идеи никого не волновали, зато он был призван во Францию для спасения финансовой системы государства. Четыре года его сопровождала удача во всех начинаниях, затем был крах и бегство за границу. б) Он учился в Эдинбургском университете, занимался дипломатической деятельностью, работал библиотекарем. Долго жил во Франции, где познакомился с известными физиократами и просветителями, поддерживал приятельские отношения с А. Смитом. в) Он учился в Оксфордском университете, там же преподавал. Был секретарём Совета по торговле и колониям. Он объяснял знаменитый парадокс о ценности алмаза его относительной стоимостью. Одобрял налог на роскошь. г) Он прожил достойную жизнь, как честный делец и умный человек. Очень много путешествовал. Рано потерял отца и воспитывался в семье отчима, богатого купца и одного из основателей Ост-индской торговой компании. В этой же компании он добился избрания в Совет директоров. д) Его жизнь была полна приключений. Поэт, дуэлянт, приближенный короля, изгнанник, мятежник и государственный преступник. Он кончил жизнь под ударами шпаг и в дыму пистолетных выстрелов, попав а засаду. И ещё. Он был гугенот и один из руководителей восстания протестантов против короля и католической церкви. 2.3. Тесты: 2.3.1. Какие две тенденции господствовали в экономической мысли феодализма… а) схоластика и догматизм б) поиски лучшей экономической организации общества в) идеализм и ренессанс г) признание несовместимости добродетели и богатства 2.3.2. Фамилия мыслителя, который в идеальном обществе отменил деньги и оставил натуральный обмен… а) Платон б) Т. Мор в) Т. Кампанелла г) Ж. Боден 2.3.3. Неприкосновенность частной собственности отстаивал… а) Т. Мор в «Утопии» б) Т. Кампанелла в «Городе Солнца» в) Аристотель в «Политике» г) Ж. Боден в «Республике» 2.3.4. Что не характерно для экономических отношений позднего феодализма… а) денежная рента б) возникновение мануфактур с наймом рабочей силы в) создание крупных торговых экспортных компаний г) медленный рост торгового капитала 2.3.5. В какой стране не проводилась политика камералистики… а) Австрия б) Германия в) Россия г) Англия 2.3.6. Кто из ученых экономистов ввел термин «меркантилизм»… а) Монкретьен б) Смит в) Боден г) Посошков 2.3.7. Ранний период меркантилизма можно назвать… а) периодом торгового баланса б) периодом денежного баланса в) камералистикой г) протекционизмом 2.3.8. Меркантилисты разработали теорию денег… а) металлистическую б) трудовую в) номинальную г) количественную 2.3.9. Что являлось предметом исследования меркантилистов а) сфера обращения б) торговый капитал в) оборотный капитал г) деньги 2.3.10. Автором термина «политэкономия» является… а) Смит б) Монкретьен в) Аквинский г) Маркс 2.3.11. Кольбертизм – это характеристика протекционистской политики Франции, в результате которой емкость внутреннего рынка… а) не менялась б) сужалась в) расширялась г) все ответы не верны 2.3.12. В соответствии с меркантилистской концепцией источником денежного богатства является… а) рост заграничных инвестиций б) рост внутренних инвестиций в) превышение импорта над экспортом г) превышение экспорта над импортом 2.3.13. Меркантилизм – политика поддерживающая… а) земледельцев б) торговцев в) ремесленников г) государство 2.3.14. Приоритетным методом экономического анализа у меркантилистов является метод… а) эмпирический б) математический в) каузальный г) функциональный 2.3.15. Понятие «меркантилизм» происходит от… а) французского слова «торговля» б) латинского глагола – «торговать» в) итальянского – «торговец», «купец» г) нет верного ответа 2.3.16. Кто из последователей меркантилизма проводил политику «насаждения мануфактур» а) Кольбер б) Локк в) Ло г) Кантильон 2.3.17. Принципам меркантилизма НЕ соответствует… а) свобода торговли б) регулирование внешней торговли в) поощрение экспорта г) протекционистские тарифы на импорт товаров 2.3.18. Сущность закона Грешема состоит в том, что… а) чем больше доход, тем больше сбережения б) равновесие наступает при равенстве спроса и предложения в) плохие деньги вытесняют хорошие г) с ростом населения растёт бедность 2.3.19. Чьи идеи мог цитировать Р. Кантильон в «Очерке о природе торговли», утверждая, что «обилие денег ведёт к удорожанию всего и вся»… а) Локка б) Ло в) Мена г) Кольбера 2.3.20. Что, по мнению Ло, необходимо использовать, чтобы увеличить количество денег в обращении… а) силу государства б) работу банков в) акционерные компании г) инфляцию 2.3.21. Какая страна стала «сообщницей» по спекуляции акциями времён Ло… а) Англия б) Америка в) Индия г) Испания 2.3.22. Особенностью идей Джона Ло, как представителя меркантилизма, было… а) поддержка серебряных монет перед золотыми б) отказ поддержки отечественных производителей в) развитие бумажного денежного обращения г) нет верного ответа. Вариант 3. Теоретический вопрос: «Классическая политэкономия». ЦЕЛЬ – сформировать четкое усвоение воззрений представителей классической политэкономии и особенностей идей становления рыночной экономики. СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:
Краткая аннотация. Понятием «классический» (от латинского слова – «образцовый») характеризуют высшие достижения в области искусства и науки. Так, период с конца ХУП – середины Х1Х вв. в экономической науке назван классическим за научный характер теорий этого периода, методологических положений, которые до сих пор использует современная наука. Именно благодаря представителям этой школы, экономическая теория получила статус научной дисциплины. Классическая политэкономия никогда не была однородной. Она вобрала в себя разные идейные традиции, и её представители ориентировались на решение двух задач: научных и идеологических. Предмет изучения классической политэкономии состоял из двух взаимосвязанных начал:
Сначала эти теории развивались вместе, а затем разошлись, что и позволило в классической политэкономии выделить этапы развития. Первый этап охватывал период с конца ХУП в. до второй половины ХУШ вв., когда шло расширение понятий о рыночных отношениях, и критиковалась позиция меркантилистов. Основные представители этого этапа У. Пети и П. Буагильбер выдвинули теорию трудовой стоимости, когда мерой ценности вещи является затраченный на неё труд, а сферой богатства становится сфера производства. Завершился этот этап формированием мировоззрения физиократов, которая считала, что основа богатства – это земля, так как является источником национального дохода Франции. Второй этап определён рамками последней трети ХУШ – началом Х1Х вв. здесь главным исследователем был А. Смит, идеи которого по множеству вопросов экономической теории стали классическими. Третий этап охватывал время первой половины Х1Х в. Представлен воззрениями Ж.Б. Сэя, Ф. Бастиа, Д. Риккардо, Т. Мальтуса, Н. Сениора, Г. Кэрри. Здесь углубились представления о рынке и о теории производства, наметились противоречия в подходах, и прозвучала критика взглядов предшественников, а не только меркантилистов. Началось рассмотрение сферы распределения и взаимосвязи экономических процессов с природными явлениями. Четвёртый этап рассматривается вплоть до ХХ века, но он не является уже безоговорочной школой, так как оформляются два новых направления экономической мысли – это марксизм и маржинализм. Основными мыслителями этого периода стали Дж. Милль и К. Маркс. В классической политэкономии выделяют единые принципы и подходы в предмете и методах изучения экономики: 1) непринятие протекционизма, как политики государства, 2) преимущественный анализ проблем сферы производства и сферы распределения, 3) методологические приёмы исследования – каузальный (причинно-следственный) с применением логической абстракции, оценочности суждений, 4) ввели затратный принцип определения цен, сделав категорию «стоимости» исходной в экономическом анализе, 5) посчитали, что равновесие рынок может достигать автоматически, 6) определили, что деньги – это стихийно выделившийся товар в товарном мире. Иногда в классической политэкономии выделяют позиции английской и французской школ политэкономии. Таблица 5. Сравнительная характеристика английской и французской школ политэкономии.
Заслугами классической политэкономии можно считать:
Основные идеи первого периода развития политэкономии были высказаны У. Пети и П. Буагильбером. Таблица 6. Воззрения У. Пети и П. Буагильбера.
Представителями классической политэкономии во Франции стали физиократы (от греческих слов «природа» и «власть»). Они пропагандировали тезис от исключительной производительности земледелия: земля единственный источник богатства, а земледельческий труд – единственно производительный, все же остальные сферы – «бесплодны». Лидером школы физиократов стал Франсуа Кенэ (1694 – 1774) – лейб-медик фаворитки короля Людовика ХУ. Его основные работы «Фермеры», «Зерновые», «Люди», «Экономическая таблицы (картина)». В последней работе была сделана попытка проанализировать связи общественного производства. По схеме Кенэ класс землевладельцев – фермеров создает продукт, который расходуется на их собственное содержание, арендную плату, подати и на приобретение мануфактурных продуктов. То есть фермеры создают доходы всем непроизводительным группам общества, которые в свою очередь реализуют эти доходы, и продукт общества совершает полный оборот. Создаются условия для повторного производства. В 60-х годах ХХ в. В.С. Немчинов написал, что «заложенные в таблице идеи – были зародыши будущих экономических моделей». В теоретическом наследии Ф. Кенэ важное место занимали такие идеи:
Последователем и учеником Кенэ был Ани Роберт Жак Тюрго (1727 – 1781) – дворянин, аббат, судья, губернатор в Лиможе, полтора года был министром финансов. За это время добился: введения свободной торговли зерном, беспошлинный его вывоз, замены натуральной дорожной повинности – денежной, упразднение цехов и гильдий. Основные работы: «Письмо аббату Сисэ о бумажных деньгах», «Размышление о создании и распределении богатства», «Ценности и деньги». Основные воззрения Ж. Тюрго:
Таблица 7. Воззрения физиократов.
Итак, физиократы способствовали формированию научной методологии политэкономии по следующим направлениям:
Следующий этап развития классической политэкономии связан с именем А. Смита (1723 – 1790), род. в Кирколд (Шотландия). Основная работа «Исследование о природе и причинах богатства народов». Главная тема его работы – экономическое развитие: силы, действующие долговременно и управляющие ростом богатства народов в период промышленной революции. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Самостоятельная работа 60 >ӀӀ. Форма контроля: Зачёт 2-ый семестр... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Самостоятельная работа 36 часов форма контроля: зачет в 9 семестре... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Самостоятельная работа 132 часов Форма контроля: -зачет в 9,10 семестре... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Самостоятельная работа 170 час зачет 1,2,3 семестр экзамен 4 семестр... «Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «религиоведение»... | | Рабочая учебная программа Форма контроля: 1 курс, второй семестр – зачет; 2 курс, третий семестр – экзамен |
| Рабочая учебная программа Форма контроля: 1 курс, второй семестр – зачет; 2 курс, третий семестр – экзамен | | Самостоятельная работа 24 часов форма контроля зачет в 7 семестре... Рабочая учебная программа разработана в соответствии с фгос впо по направлению подготовки (специальности) 060201 «Стоматология»,... |
| Самостоятельная работа 36 часа итого 72 часа форма обучения очная... В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц2, Ц4 и Ц5... | | Памятка для студентов специальности 080101 «Экономическая безопасность»... Це лью освоения дисциплины «История экономических учений» является формирование у студентов научного мировоззрения и современного... |
| Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «История экономических учений» Самостоятельная работа аспирантов является неотъемлемой составной частью учебного процесса | | Методические рекомендации по написанию курсовой работы по «Истории экономических учений» Рф для экономических специальностей. История экономических учений – экономическая наука, изучающая генезис и эволюцию экономического... |
| Самостоятельная работа 72 час зачет 2 семестр рабочая программа составлена... Сравнительное правоведение направление подготовки 030900. 68 юриспруденция Форма подготовки очная | | Памятка для студентов направления 260800 «Технология продукции и... Дисциплина «Кухни мира» общим объемом 72 часа: лекции – 13 часов, лабораторные работы – 26 часов, самостоятельная работа 33 часа,... |
| Самостоятельная работа 72 час зачет 2 семестр Учебно-методический... Сравнительное правоведение Направление подготовки 030900. 68 юриспруденция Форма подготовки очная | | 2011 удк ббк Зюляев Н. А. кандидат экономических наук, доцент Марийского государственного технического университета |
