Доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения муниципального образования «Город Архангельск»
Скачать 1.84 Mb.
|
Социально – педагогическое сопровождение. В 2012-2013 учебном году перед педагогическим коллективом стояла цель – внедрение проектно-программного подхода к воспитанию и социализации учащихся в рамках программы «Профилактика асоциального поведения учащихся» средствами образовательного процесса в социально-образовательном пространстве микрорайона. Задачами, способствующими достижению цели, явились:
Социальная работа в школе велась по 5 направлениям:
Особое внимание при диагностике учащихся, процесса и условий их развития уделяется социальному паспорту школы. Он содержит информацию, которая используется для создания банка данных об учащихся и их семьях. В результате проведённой диагностики были получены следующие данные:
В этом направлении в течение учебного года проведена следующая работа: - исследование контингента учащихся с учётом вновь прибывших, - работа с медицинскими картами, классными журналами, с личными делами учащихся, - анализ социальных паспортов классов, - анкетирование учащихся с целью изучения их профессионального запроса, - изучение занятости детей и подростков в свободное время, - изучение интересов, склонностей, способностей учащихся, - диагностика первичной адаптации обучающихся 5 классов, - диагностика характерных поведенческих особенностей учащихся, общеучебных умений и навыков, - диагностика социальной среды учащихся, - диагностика обучающихся 5 классов, - диагностика готовности к переходу в основную школу учащихся 4 классов, - мониторинг социального состава обучающихся и их семей, - мониторинг социума школы, - мониторинг состояния преступности среди учащихся, - мониторинг динамики изменений в социально-педагогической сфере обучающихся, - мониторинг определения выпускников 9, 11 классов, - мониторинг состояния здоровья детей, Особых трудностей в работе по данному направлению не возникло. Основная задача организационной работы – выявление социально и педагогически запущенных детей. Социальная диагностика семьи включает в себя определение социального статуса семьи, её материального положения, психологического климата, отношения к ребёнку. Она проводится с целью создания, корректировки банка данных о проблемных и неблагополучных семьях для оказания им своевременной помощи в решении проблем. В школе существует отработанная схема выявления и учета детей, требующих особого педагогического внимания, и представляет собой информационную цепочку: классный руководитель – социальный педагог – Совет по профилактике – службы и ведомства системы профилактики. В этом направлении в течение учебного года проведена следующая работа: - сверены списки опекаемых, детей-инвалидов, учащихся, состоящих на учёте, семей СОП и ГР по СС:
- сверена занятость учащихся, состоящих на учёте, в учреждениях дополнительного образования (из 9 учащихся, состоящих на ВШУ, занято 7 учащихся, из 5 детей категории СОП – 3 человек, из 6 детей-инвалидов – все 6, из 10 опекаемых – все 10), - собрана и составлена информация об определении выпускников из числа опекаемых, состоящих на профилактическом учёте, инвалидов, из семей СОП
- планирование социальной работы на год; - обновление учётной базы: сверка списков обучающихся, состоящих на учёте в ОПДН, КДН и ЗП, отделе УВСОП, ГБСУ АСРЦН. Данные на 05.09.12, 10.01.13, 01.06.13; - собраны данные и оформлен социальный паспорт школы, - информация об итогах летней кампании, - информация о детях и семьях, состоящих на разных формах учёта; - информация о несовершеннолетних иностранных гражданах, обучающихся в ОУ (6 учащихся: по одному во 2 «В», 3 «В», 4 «В», 8 «Б», 9 «Б», 11классах). - информация об опекаемых, с целью контроля за соблюдением гарантий прав ребёнка; - проведена работа по микроучастку школы: выявление и учёт детей, подлежащих обучению в школе (выполнение ФЗ РФ «Об образовании»). Выявлено 7 детей в возрасте 7-18 лет, которые не приступили к обучению с 01.09.12, из них 2 учащихся закончили 9 классов и нигде не обучались. В результате работы 5 детей приступили к обучению в МБОУ СОШ №62, 1 несовершеннолетний – в ГБОУ СОШ №372 г. Санкт-Петербурга, 1 несовершеннолетняя продолжила обучение в МБОУ ОСОШ; - подготовлены отчёты в департамент образования; - организовано бесплатное питание 37 учащихся школы; - составлены списки детей по социальному статусу (малоимущие, СОП и ГР по СС, проживающие в семьях родственников, воспитывающиеся одним отцом, многодетные); - оформлены учётные документы на 18 учащихся; - проведена корректировка картотеки учащихся, состоящих на профилактических учётах; - заполнены карты профилактической работы; статистические данные по учащимся, состоящим на профилактическом учёте; учётная документация о профилактической работе с семьями категории СОП и ГР по СС; - велись выявление и учёт обучающихся и семей, подлежащих особому вниманию со стороны школы (выявлено 2 несовершеннолетних, находящихся в СОП, на учёт не поставлены); - заполнена учётная документация о профилактической работе с семьями СОП и ГР по СС; - оказано содействие в организации оздоровительного сезона, трудоустройстве школьников (информация размещена на школьном стенде); - сбор информации о летней занятости учащихся; - анализ социальной работы за год. После систематизации и обобщения сведения заносятся в банки данных на детей, состоящих на учете, и на семьи категории СОП и ГР по СС. Проведённая диагностика показала, что на рост правонарушений и асоциального поведения школьников влияет множество факторов. Данная проблема является серьёзной и должна решаться совместными усилиями школы, семьи и общественности. Сотрудничество школы со специалистами служб и ведомств системы профилактики способствует положительным тенденциям профилактической работы, защиты прав несовершеннолетних. На формирование законопослушного поведения учащихся направлена воспитательная работа, проведение мероприятий с приглашением специалистов. Образовательным учреждениям используются разнообразные формы и методы профилактической работы с детьми и семьями. С целью предупреждения правонарушений, бродяжничества, беспризорности, девиантного поведения учащихся, правового просвещения участников образовательного процесса, активизации совместной деятельности школы и служб и ведомств системы профилактики в работе по этому направлению проведены следующие мероприятия:
- осуществлялись: - внутришкольный контроль: проверка дневников учащихся, состоящих на профилактическом учёте, - 1 раз в четверть, - контроль за здоровьем опекаемых (собеседование с медицинским работником школы), - сотрудничество с «Центром защиты прав несовершеннолетних «Душа» (беседы по здоровьесберегающим технологиям), - консультации выпускников по определению дальнейшего образовательного маршрута (проведено 14 индивидуальных консультаций); - оказана социально-педагогическая поддержка 13 слабоуспевающим учащимся школы по предупреждению второгодничества; - оказано содействие в переводе в МБОУ ОСОШ 5 учащимся школы; - приняли участие в межведомственной операции «Подросток»; - 9 заседаний Совета по профилактике; - интерактивные классные часы «От шалости к правонарушению», «Культура учебного труда», «Небо общее для всех»; - беседы «Ответственность за совершение правонарушений и преступлений», «Знай и соблюдай закон», «Несовершеннолетние и ответственность», «Я – ребёнок, я имею право»; - деловая игра «Черты толерантной личности»; - «Неделя правовых знаний учащихся», в которую вошли: *шоу «Нет наркотикам!» (студенты «Архангельского медицинского колледжа»), *информационно-правовая выставка «Это важно знать», *интерактивный классный час «Сказки о правах для детей», *занятие-викторина «Чистые лёгкие» (психолог «Центра защиты прав несовершеннолетних «Душа»), *беседы «Безопасное поведение с незнакомыми взрослыми», *индивидуальное консультирование родителей, Также в рамках недели профилактики муниципальным бюджетным образовательным учреждением дополнительного образования «Город Архангельск» «Соломбальский Дом детского творчества» были проведены следующие мероприятия:
К сожалению, большинство классных руководителей отказались от сотрудничества с МБОУ ДО «Город Архангельск» «Соломбальский Дом детского творчества», хотя сотрудники СДДТ были готовы провести свои мероприятия на базе школы. Несмотря на проводимую профилактическую работу, учащиеся школы продолжают совершать противоправные действия; количество подростков, склонных к употреблению спиртосодержащей продукции, табакокурению, не снижается. Поставлено на учёт в течение года
Поэтому особое внимание уделялось профилактической работе, направленной на снижение числа учащихся, зависимых от вредных привычек. Был заключён договор с «Центром защиты прав несовершеннолетних «Душа». Учащимся была предоставлена объективная информация о влиянии табака, алкоголя и других ПАВ на организм человека, направленная на формирование у подростков негативного отношения к вредным привычкам и зависимостям. В течение года были проведены следующие занятия для учащихся 5-11 классов:
для учащихся 2- 4классов:
Школьный Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений организует и руководит работой по профилактике правонарушений, бродяжничества и беспризорности в образовательном учреждении. За отчётный период проведено 9 заседаний Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений (далее Совет). Заседания Совета проходили 1 раз в месяц. Совет осуществляет свою работу в соответствии с годовым планом, рассмотренным и утверждённым на первом заседании 04.09.12. На заседаниях Совета были рассмотрены персональные дела 33 учащихся школы (13 учащихся - не по одному разу). Поставлено на ВШУ - 7 учащихся, снято с ВШУ 8 учащихся школы:. Кроме персональных дел учащихся были рассмотрены следующие вопросы: - планирование работы по профилактике правонарушений в школе; - снятие с учёта и постановка на учёт школьников, совершивших правонарушения в летние месяцы; - подведение итогов операции «Подросток»; - изучение нормативных и правовых документов; - организация свободного времени учащихся, состоящих на учёте; - успеваемость и посещение уроков учащимися по итогам четвертей; - планирование и подведение итогов «Недели правовых знаний учащихся»; - результаты профилактической работы с неблагополучными семьями, с учащимися, состоящими на учёте, по итогам 1 полугодия; - организация летнего оздоровительно-трудового сезона; - занятость учащихся, состоящих на разных видах учёта, в период летней оздоровительной кампании; - результаты профилактической работы с неблагополучными семьями, с учащимися, состоящими на учёте, по итогам учебного года. Все вопросы были рассмотрены вовремя. План работы Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений выполнен в полном объёме. Старший подростковый возраст и раннее юношество (14-17 лет) – это нелёгкий переходный этап в жизни любого человека. Он связан, прежде всего, с трудностями роста, с поиском своего места в жизни, реализацией интеллектуального, личностного, творческого потенциала. Оказание содействия в выборе дальнейшего образовательного маршрута – главная задача профориентационной работы. Работа по программе «Мои профессиональные намерения» ведётся в школе седьмой год. В рамках программы проведены следующие мероприятия: - анкетирование выпускников с целью изучения их профессионального запроса; - изучение профессиональных намерений обучающихся 9 «Б» класса и изучение участия их родителей в профессиональном выборе ребёнка (совместно с Региональным центром профессиональной ориентации и содействия трудоустройству молодёжи); - создан сменный профориентационный уголок; - мониторинг определения выпускников 9, 11 классов; - составлена информация о проведении дня открытых дверей в учебных заведениях города; - проведены классные часы по программе «Мои профессиональные намерения»; - просмотрены презентации: * ГОУ СПО «Архангельский медицинский колледж», * филиала СПБГУТ им. М.А. Бонч-Бруевича «Архангельский колледж телекоммуникаций», * С(А)ФУ ФГАОУ ВПО «Лесотехнический колледж», * НОУ СПО «Колледж менеджмента», * учебных заведений ФСБ России, * ФГАОУ ВПО С(А)ФУ им. М.В. Ломоносова; - экскурсии образовательного характера: * на ярмарку профессий в Центр патриотического воспитания и допризывной подготовки молодёжи, * на ярмарку «Наука, образование, карьера» в ГБУ АО «Молодёжный центр» и ФГАОУ ВПО С(А)ФУ им. М.В. Ломоносова, * ГБОУ ВПО «Северный государственный медицинский университет», * ФГАОУ ВПО С(А)ФУ им. М.В. Ломоносова, * ГБОУ СПО АО «Архангельский техникум водных магистралей», * ГБОУ СПО АО «Архангельский Индустриально-педагогический колледж», * ГБОУ СПО АО «Архангельский политехнический колледж», * филиал ФБОУ ВПО «Архангельский морской институт им. В.И. Воронина», * ГБОУ НПО АО «Профессиональное училище №31»; - классные часы «Твой выбор» с приглашением преподавателей учебных заведений города; - оформлена профориентационная выставка «Сделай правильный выбор»; - консультации выпускников по определению дальнейшего образовательного маршрута (проведено 14 индивидуальных консультаций). Проводимая школой работа по профилактике девиантного поведения обучающихся порой является единственным сдерживающим фактором для некоторых несовершеннолетних, поэтому работу по данному направлению необходимо проводить в следующем учебном году, продолжать просвещать учащихся, рассказывать им о ценностях и принципах, лежащих в основе правовой системы. Обязательный компонент социальной работы в школе – информационно-методическая работа с педагогами, так как в школе именно с ними ребёнок взаимодействует больше всего. Оно осуществляется через консилиумы, мониторинги, семинары, совещания, педсоветы, индивидуальные беседы и консультации, повышающие уровень знаний учителей о психологии ребёнка и способствующие повышению качества работы. С целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению подростков были проведены: - 95 индивидуальных бесед с педагогами школы по организации учебного процесса и воспитательной деятельности с подростками «группы риска», - 124 индивидуальные беседы с педагогами школы по работе с асоциальными учащимися, - 7 бесед с классными руководителями по адаптации учащихся при переходе в среднее звено, - 14 индивидуальных консультаций с 8 классными руководителями по работе с учащимися во время постановки на профилактический учёт, - собеседования с классными руководителями «Изучение занятости детей и подростков в свободное время», - 3 консультации педагогам школы по выявлению раннего семейного неблагополучия, - 24 собеседования с педагогами школы о причинах неуспеваемости учащихся «группы риска», - 40 индивидуальных бесед с классными руководителями: поддержка слабоуспевающих учащихся, - 12 бесед с 8 классными руководителями по оказанию социально-педагогической помощи учащимся, - 3 индивидуальные консультации педагогам: работа с конфликтными детьми, - 4 индивидуальные консультации классным руководителям «Как помочь ребёнку в самоопределении?», - оказана помощь 21 классному руководителю в заполнении социального паспорта класса, - составлены совместные планы индивидуальной профилактической работы с учащимися, состоящими на разных видах учёта, - даны 4 рекомендации по составлению педагогических характеристик на учащихся, - оказана помощь 9 классным руководителям по сбору и анализу материалов для учётных документов на учащихся, - заполнена учётная документация о профилактической работе с семьями СОП и ГР по СС; с учащимися, состоящими на профилактических учётах, - даны методические рекомендации 3 педагогам школы по оказанию помощи неуспевающим учащимся на уроке, - отчёты классных руководителей о проведении профилактической работы в классе (на конец каждой четверти), - 26 индивидуальных бесед с 11 классными руководителями по работе с «трудными» учащимися, - оказана методическая помощь в подготовке 7 родительских собраний. Основным минусом в работе по данному направлению стала необязательность и неточность в предоставлении информации и отчётности некоторых классных руководителей (2 «А», 3 «В», 4 «Б», 4 «В», 9 «А» классов, что существенно затрудняло работу по взаимодействию со специалистами служб и ведомств системы профилактики. Школа и семья – два социальных института, без совместной деятельности которых процесс воспитания юного человека, подготовки его к жизни, труду, выполнению функций гражданина нередко оказывается ущербным. Вследствие правовой, моральной, экономической незащищённости усилилась конфликтность между супругами, родителями и детьми. Данные негативные тенденции сопровождаются резким снижением воспитательного воздействия семьи, её роли в социализации детей. Информационно-просветительская работа с родителями – ещё одно направление социальной работы школы. Задача этого направления – оказание методической помощи семье в вопросах воспитания. Для реализации этой задачи проводились следующие мероприятия: - оказана посредническая помощь 21 родителям в разрешении социальных проблем, - проведено 4 индивидуальные беседы с родителями по адаптации учащихся при переходе в среднее звено, - посещено 7 семей учащихся, не приступивших к учебным занятиям, - оказано содействие в получении свидетельства малоимущей семьи 20 семьям, - оказана социально-педагогическая помощь 16 родителям в вопросах воспитания и обучения, - 49 раз посещены семьи учащихся, уклоняющихся от обучения, состоящих на профилактических учётах, из проблемных семей, - организована работа по выявлению раннего семейного неблагополучия (наблюдение совместно с классными руководителями), - проведено 64 индивидуальные беседы с родителями учащихся, требующих особого внимания со стороны школы, - дано: * 7 индивидуальных консультаций родителям (по запросу), * 6 социально-педагогических консультаций по организации летнего оздоровительного сезона, * 7 индивидуальных консультаций «Как помочь ребёнку в самоопределении?» Не всегда проводимая с семьями профилактическая работа даёт положительный результат, в некоторых случаях школа не могла изменить условия семейного воспитания в пользу ребёнка самостоятельно, поэтому администрация была вынуждена обратиться за помощью в службы и ведомства системы профилактики. По ходатайству школы 4 родителей были привлечены к административной ответственности по ст.5.35 КоАП РФ. Большие трудности в работе по данному направлению возникают в установлении и поддержании контакта с родителями, особенно «трудных» учащихся, и невысоким родительским потенциалом. Многие родители не хотят или не могут найти подхода к своим детям, испытывают затруднение в общении с ними, не уделяют достаточного внимания воспитанию своих детей, ссылаясь на занятость на работе. Анализируя сложившуюся ситуацию, можно отметить, что с каждым годом растёт число семей, называемых «неблагополучными». Это аксиома: чем раньше школа узнает о такой семье, тем лучше для детей. Поэтому в следующем учебном году следует уделить внимание ранней профилактике семейного неблагополучия через сотрудничество с муниципальными бюджетными дошкольными образовательными учреждениями. |
Похожие:
 | Публичный доклад (отчёт) по итогам деятельности муниципального бюджетного... Барабутина Галина Валентиновна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе (тб и от) | | Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального... О состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения |
 | Доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Учредителем муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №50 является муниципальное... | | Основная образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Необходимость разработки данной Программы определяется из анализа как внешних, так и внутренних факторов |
| Годовой план муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Организация эффективного образовательного процесса в доу в рамках введения федеральных государственных образовательных стандартов... | | Доклад о состоянии и результатах системы образования муниципального... Основные направления деятельности образовательного учреждения на ближайшую перспективу. 36 |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального образовательного... Тип, вид, статус учреждения, лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация | | Публичный доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения Муниципального бюджетного образовательного учреждения детский сад №3 ст. Павловской |
| «О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования... | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Учредитель: управление образования администрации городского округа «Город Йошкар Ола» |
| Доклад о деятельности муниципального бюджетного образовательного... Публичный доклад содержит информацию об основных результатах мбоудод ши «дмш №2 г. Выборга» (далее по тексту – Учреждение) | | Доклад о деятельности муниципального бюджетного образовательного... Публичный доклад содержит информацию об основных результатах мбоудод ши «дмш №2 г. Выборга» (далее по тексту – Учреждение) |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального казенного... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №4 городского округа | | Устав муниципального бюджетного образовательного учреждения Утвержден постановлением администрации муниципального образования – городской округ город Касимов |
| Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... | | Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... |
