Доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения муниципального образования «Город Архангельск»

Скачать 1.84 Mb.

Название	Доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения муниципального образования «Город Архангельск»
страница	3/22
Дата публикации	14.12.2014
Размер	1.84 Mb.
Тип	Доклад

100-bal.ru > Экономика > Доклад

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ВНУТРИШКОЛЬНО-ГО КОНТРОЛЯ ЗА КАЧЕСТВОМ УСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА И КАЧЕСТВОМ ПРЕПОДАВАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКОЙ И КУРСОВОЙ ПОДГОТОВКОЙ

АТТЕСТАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ

ИЗУЧЕНИЯ И ВНЕДРЕНИЯ В ПРАКТИКУ ПЕРЕДОВОГО ПЕД. ОПЫТА, НОВЕЙШИХ ДОСТИЖЕНИЙ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ, НОВЫХ ПЕД ТЕХНОЛОГИЙ

СЕМИНАРОВ - ПРКТИКУМОВ

РАЗРАБОТКА

ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК ПО ВЫЯВЛЕНИЮ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ УЧИТЕЛЕЙ

ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДСОВЕТОВ

ПРОГРАММ

ЭКСПЕРИМЕН-ТАЛЬНЫХ

ИССЛЕДОВАНИЙ

ДИДАКТИЧЕСКИХ

МЕТОДИЧЕСКИХ

МАТЕРИАЛОВ

ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ

УРОВНЯ

ПРОФЕССИО-

НАЛЬНОЙ

ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ

ОТДЕЛЬНЫХ

ФРАГМЕНТОВ

СТРАТЕГИЧЕСКИХ

ДОКУМЕНТОВ

ШКОЛЫ

НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ

ДЛЯ СТРУКТУР,

РЕГЛАМЕН-

ТИРУЮЩИХ

РАБОТУ ЦЕНТРА

ДИАГНОСТИКА

Уровня усвоения учащимися учебного материала

уровня

Уровня профессиональной компетентности учителей

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ, СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Исследовательская работа

1..Межличностные отношения

2. Воспитанность

3. Занятость подростков в системе дополнительного образования

4. Отношения к жизненным нравственным ценностям

5.Развитие классного коллектива

Работа с педагогическими

кадрами

1.Методическая работа с кл. руководителями

2. Инструктивно-методическая работа с кл. руководителями и педагогами дополнительного образования

3. Индивидуальная работа с педагогами

4. Открытые воспитательные мероприятия

5. Обмен опытом

6. Педагогические советы

7. координация работы с предметными МО, лабо-

раториями Центра воспитательной работы

Работа с ученическим

коллективом

1.Работа с органами ученического коллектива

2.Организация коллективно- творческих дел

3.Индивидуальная работа с учащимися

Внешние связи

1.Родительские комитеты

2. ИДН

3. КДН

4. ГИБДД

5. ПЧ

6. Гидрографическая в\ч

7. Ветераны школы

8.Учреждения дополнительного образования

9. Социальные службы

10. Военно- патриотические организации

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФИНАНСОВО - ХОЗЯЙСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
Основные направления деятельности центра

Удовлетворение хозяйственных потребностей школы

Распределение финансов соответствии с потребностями школы

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЦЕНТРА содействия укреплению здоровья участников образовательного процесса
Основные направления деятельности центра

Педагогическое направление

- наличие различных вариантов учебных программ, учебников и дидактических материалов, позволяющих индивидуализировать процесс обучения;

- систематический анализ и оценку способов проработки обучающимися программного материала;

- создание на каждом уроке условий для самостоятельного выбора обучающимися способов работы, типов заданий, вида и форм учебного материала;

- использование разнообразных форм занятий и современных методов и технологий обучения

Медицинское направление

обеспечение гигиенических условий образовательного процесса;
просветительскую работу:

- обучение всех участников образовательного процесса методикам самодиагностики, самооценки, самоконтроля и саморазвития индивидуальных резервных возможностей организма;

- формирование ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни и самореализацию личности;

- обеспечение реализации потребности личности на повышение своей профессиональной квалификации;

- оказание консультативной помощи участникам образовательного процесса по вопросам сохранения здоровья, применения средств и способов его укрепления;

реабилитационную работу, включающую в себя формирование здоровья обучающихся не медикаментозными методами, реабилитацию обучающихся с наиболее часто встречающимися «школьными» заболеваниями без отрыва от учебного процесса (на основе трехэтапного скрининга соматического здоровья обучающихся);

- комплексную диагностику, обеспечивающую:

исследование состояния здоровья обучающихся ОУ по специально разработанным программам, выделение «группы риска»;
мониторинг здоровья и успешности обучения с целью динамического наблюдения за их развитием;
создание банка данных диагностики;
определение соответствия образовательной среды (материально-технического обеспечения образовательного процесса), социума возрастным, половым, индивидуальным особенностям обучающихся, состоянию их здоровья и своевременное выявление факторов риска для их развития и здоровья.

- обеспечение рационального питания

Культурологическое направление

- работу системы дополнительного образования;

- работу системы реального ученического самоуправления;

- работу системы социального воспитания;

- оздоровление эмоционально-поведенческого пространства ОУ;

- продуманную организацию интерьера школы в целом и каждого класса

Психологическое направление

- предупреждение возникновения проблем развития обучающихся;

- помощь обучающимся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации;

- психологическое обеспечение образовательных программ;

- развитие психолого-педагогической культуры (компетентности) обучающихся,

- психологическую поддержку здоровья учителя

Третий уровень: - уровень руководителей предметных лабораторий, методических объединений, состава медико – психологической службы, школьной библиотеки.

Предметная лаборатория – является структурным подразделением школы, осуществляющим управление учебной и научно – методической работой по одной или нескольким родственным дисциплинам.

В школе 4 лаборатории:

- начального образования (руководитель Светличная Н.И.- учитель высшей квалификационной категории)

предметов гуманитарного цикла (руководитель Данилова Н.А.- учитель первой квалификационной категории)

- предметов естественного-математического цикла (руководитель Сентемова А.В.- учитель высшей квалификационной категории)

- предметов развивающего цикла (руководитель Павлович Л.Л.

- учитель высшей квалификационной категории)

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧЕБНОЙ ЛАБОРАТОРИИ

ДИАГНОСТИКО-КОРРЕКЦИОННОЕ

1. Разработка и апробация диагностических материалов с целью выявления уровня обученности учащихся, их затруднений; выявление и анализ затруднений учителей

2. Составление и осуществление внутришкольного контроля за качеством преподавания и за уровнем обученности учащихся

3. Регулирование и корректировка учебного процесса

НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

1. Разработка учебного плана, программ

2. Разработка учебно-тематического планирования

3. Разработка содержания новых учебных курсов

4. Систематизация и создание новых методических рекомендаций

5. Изучение, анализ и рецензирование различных видов учебно-методических материалов

МЕТОДИЧЕСКОЕ

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

1. Повышение квалификации учителей

2. Организация семинаров-практикумов

3. Оказание методической помощи учителям

4. Разработка дидактических и методических материалов.

5. Изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта новых пед. технологий

6. Организация внеклассной работы по предмету

Методические объединения – это структурные подразделения школы, способствующие совершенствованию методического обеспечения образовательной программы.

В школе 2 методических объединения:

- педагогов дополнительного образования

- классных руководителей (руководитель Торопина И.Ю. - учитель первой квалификационной категории)

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МО

ДИАГНОСТИКО-КОРРЕКЦИОННОЕ

1. Составление диагностического материала с целью выявления уровня обученности учащихся, их затруднений

2. Осуществление ВШК за качеством преподавания и уровнем обученности учащихся

МЕТОДИЧЕСКОЕ

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ

1. Повышение квалификации учителей

2. Оказание методической помощи учителям

3. Изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта, новых педагогических технологий

4. Организация внеклассной работы по предмету

НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

1. Разработка программ, тематическое планирование

2. Изучение, анализ и рецензирование различных видов учебно-методического материала

3. Изучение теории по педагогическим вопросам

Четвертый уровень: - Совет лидеров, Совет старшеклассников, Совет старших дежурных, учащиеся.
Пятый уровень: - родительская конференция, родители.

Школа работает по Программе развития школы на 2009 – 2015 гг. Определена Социально - педагогическая миссия школы: создание образовательной системы, ядром которой является система гражданско - патриотического воспитания, способная удовлетворить потребность социума в воспитании патриота и гражданина, способного на действенную любовь к своему Отечеству; выпускника - социально успешного, умеющего самостоятельно принимать решения, умеющего и желающего учиться всю жизнь.

Программа развития сформирована как совокупность программ, выстроенных для достижения обозначенных задач в рамках имеющихся ресурсов:

Образовательная программа.

Цель: Дать каждому школьнику образование, соответствующее ступени обучения, потенциалу учащегося, его склонностям и интересам и обеспечивающее возможность продолжения образования, в т.ч. профессионального, дальнейшее развитие личности школьника.

совершенствование образовательных программ школы для достижения качественного современного образования в соответствии с ФГОС второго поколения;
совершенствование проектно-исследовательской деятельности учащихся школы различных возрастных групп посредством активизации работы Ученического научно-исследовательского общества школы

Общеобразовательная программа начальной школы.
Общеобразовательная программа основной школы.
Общеобразовательная программа средней (полной) школы.

Программа «Профориентационная работа, предпрофильная подготвка и профильное обучение учащихся ».

Цели: 1. Профориентационная работа, ранняя профилизация, предпрофильная подготвка и профильное обучение учащихся в условиях современной школы;

2. Создать условия для развития самостоятельной, активной, творческой личности , способной адаптироваться и самореализоваться в современном обществе.

Программа психологического сопровождения участников УВП.

Цели: 1. Создать и поддерживать образовательную среду, способствующую полному развитию интеллектуального, личностного и творческого потенциала участников УВП;

2. Создать оптимальные условия для развития духовно богатой, физически здоровой, свободной и творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и саморазвитию;

3. Повысить уровень психологической подготовки учителей и родителей.
4. Программа развития воспитательной системы.

Цель: Объединить усилия педагогического коллектива, учащихся и родителей на создание благоприятных условий для развития и самореализации личности ребенка через воспитание у всех участников воспитательного процесса

понятия о школе не только как об образовательном учреждении, но и как о содружестве единомышленников, объединенных целью возрождения своей малой родины через возрождение себя, семьи, духовно-нравственной культуры, патриотизма.
4.1.Программа «Детство в Соломбале».
Цель: Объединить усилия педагогического коллектива и родителей для воспитания человека, имеющего осознанную нравственную позицию, патриота северного края, социально-активного, способного участвовать в творческом преобразовании социальной действительности, решающего свой индивидуально-личностный потенциал при выполнении различных социальных ролей.

4.2. Программа «Семья и школа: грани сотрудничества».
Цель: Организовать взаимодействия семьи и школы на основе единой педагогической позиции.
4.3. Программа «Лидер».
Цель: Воспитать человека, обладающего лидерскими качествами, занимающего активную жизненную позицию, умеющего принимать решения, прогнозировать результаты, нести ответственность за происходящее.
4.4. Программа «Моя Россия».
Цель : Создать эффективную систему гражданско-патриотического воспитания, обеспечивающую оптимальные условия для формирования личности человека, готового к достойной самореализации в условиях 21 века и для формирования социально-компетентного, активного, ответственного, высоконравственного. Гражданина и патриота России.

Программа «Мир творчества».

Цель: Продолжить работу по саморазвитию и самоопределению учащихся в сфере творчества и досуга.

Программа асоциального поведения

учащихся.
Цель: Совершенствовать работу по устранению риска возникновения асоциального поведения несовершеннолетних посредством формирования у них здорового образа жизни, социально-полезных навыков и интересов.

5. Программа методической службы

«Профессионал».
Цель: Сформировать высокопрофессиональный педагогический коллектив , способный осуществлять обучение и воспитание учащихся в соответствии с современными требованиями , удовлетворять запросы и требования учащихся и их родителей, предоставляя качественные образовательные услуги.

Программа «Здоровье и безопасность».

Цель: Продолжить совершенствование педагогической системы, обеспечивающей доступность, качество и эффективность образования на основе здоровьеформирующей среды и комплексной безопасности обучающихся.

Программа информатизации.

Цели: 1. Продолжить информатизацию образования, комплексное использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе.

2. Повысить качество образования через активное внедрение информационных технологий.

3. Создание единого информационного пространства школы.

Результаты деятельности