Учебно-методический комплекс учебная дисциплина: Макроэкономика Специальность: 080100. 62 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»

Скачать 2.95 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс учебная дисциплина: Макроэкономика Специальность: 080100. 62 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»
страница	14/20
Дата публикации	30.12.2014
Размер	2.95 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 20

Тема 16. Современные доктрины экономической мысли.

А. Ответьте на следующие вопросы:

1. Какие предпосылки обусловили зарождение исторической школы Германии?

2. Насколько правомерна позиция В. Рошера о том, что одного экономического идеала не может быть для народов?

3. Сравните аргументацию взглядов на предмет и метод экономической науки в творческом наследии классической и исторической школ экономической мысли.

4. Какие функции современного государства рассматриваются неолибералами как функции «ночного сторожа»?

5. Охарактеризуйте сущность концепций немецких «ордолибералов» о социальном рыночном хозяйстве и типах «экономических систем». Какая роль в этих концепциях отводится государству?

6. Раскройте суть монетарной концепции Чикагской школы неолиберализма. Как она увязывается с выводами, извлеченными М. Фридменом и его коллегами из анализа кривой Филлипса?

7. Почему теория Ф. Кюдланда и Э. Прескотта называется «теорией реальных экономических циклов»?

Как Э. Фелпс трактует взаимосвязь инфляции и безработицы?
Что общего и каковы различия между экономическими концепциями западников и славянофилов?
Какие основные направления существовали в экономической мысли России во второй половине XIX в. – начале XX вв.?
Какие теории западных экономистов более всего были распространены в России? Что в них принималось? Что критиковалось?
Какие русские экономисты стояли у истоков экономикоматематической школы? В чем состоит их вклад в развитие экономической науки?
В чем заключаются различия экономических платформ народников и неонародников? В чем причины этих различий?
В чем состояла альтернативность концепции развития аграрного сектора России, выдвинутая А. В. Чаяновым?
В чем заключается вклад Н. Д. Кондратьева в отечественную и мировую экономическую науку?

Б. Тесты и задания

1. Неолиберализм в отличие от кейнсианства предполагает:

а) государственные меры по инвестированию убыточных и низко рентабельных отраслей экономики;

б) либерализацию экономики;

в) рост объемов правительственных заказов, закупок и займов;

г) свободное ценообразование;

д) приоритет частной собственности;

е) верно б), г), д).

2. К методологическим особенностям исторической шкалы не относится:

а) учет влияния на экономическое развитие страны социальной среды;

б) равновесный подход;

в) выявление взаимосвязи экономических и неэкономических факторов;

г) определение места и роли неклассовых критериев в исследовании фаз и этапов развития общества.

3. Значение религиозных норм, этики поведения для формирования товарно-капиталистических отношений показал в рамках исторической шкалы:

а) Л. Брентано;

б) М. Вебер;

в) В. Ойкен;

г) Г. Шмоллер.

4. Фрайбургская школа неолиберализма в концепции «социального рыночного хозяйства» придерживается принципов:

а) конкуренция везде, где возможно; регулирование там,

где необходимо; б) автоматическое функционирование «свободного рыночного хозяйства»;

в) синтез свободного и «социального общественного строя»;

г) концентрация власти и коллективизм;

д) социальное выравнивание посредством справедливого

распределения; е) верно а), в), д).

5. Кто является родоначальником ордолиберализма?

а) Л. Эрхард; б) Г. Шмоллер; г) В. Ойкен; д) М. Вебер; е) Г. Госсен.

6. Ордолибералы объяснили проблемы капитализма:

а) недостаточным эффективным спросом;

б) подрывом совершенной конкуренции;

в) избыточной денежной массой в экономике.

7. В теории денег Ф. Хайека утверждается, что:

а) деньги никак не влияют на экономику, т.к. эти последствия уже ожидаются хозяйствующими субъектами;

б) необходимо отменить государственную монополию на выпуск денег, т.к. она благодаря чрезмерному росту денежной массы, искажает относительные цены и тем самым нарушает эффективность свободного рынка;

в) деньги влияют на экономику за счет изменения ставки

процента, которое влечет изменение инвестиций и ВНП;

г) денежное предложение должно расширяться ежегодно в том же темпе, что и ежегодный темп потенциального роста реального ВНП.

8. Кто из перечисленных экономистов является представителем неоавстрийской школы?

а) К. Менгер;б) Ф. Визер; в) Е. Бем-Баверк; г) Ф. Хайек; д) А. Лаффер.

9. Назовите исходные принципы экономического учения Ф. Хайека:

а) монопольный рыночный порядок;

б) чистота рынка;

в) неприемлемость перераспределительной бюджетной политики;

г) неприемлемость профсоюзов;

д) полное уничтожение государственного регулирования экономики;

е) все ответы верны.

10. Историческая школа является выражением:

а) позитивной экономической науки;

б) нормативной экономической науки;

в) неоклассического синтеза.

11. Историческая школа является выражением:

а) позитивной экономической науки;

б) нормативной экономической науки;

в) «неоклассического синтеза».

12. По Ойкену, не относится к идеальному

а) центрально-управляемое хозяйство;

б) свободное рыночное хозяйство;

в) смешанное хозяйство;

г) нет правильного ответа.

13. Термин «социальное рыночное хозяйство» впервые использовал:

а) Дж. М. Кейнс;

б) А. Мюллер-Армак;

в) Л. Эрхард;

г) В. Ойкен; д) В. Рошер.

14. Определяющими факторами фридменовской формулы дополнительного ежегодного предложения денег являются среднегодовые темпы:

а) ожидания инфляции;

б) прироста ВНП;

в) прироста национального дохода;

г) прироста безработицы.

Задание второе

Ответьте утвердительно или отрицательно.

1. Неолиберализм – своеобразный вариант теории государственного регулирования, но с большим, чем в кейнсианстве, акцентом на поддержание естественного рыночного механизма.

2. Неолиберальная методология Ойкена родственна неоклассической, так как центрально-управляемое хозяйство осуждается в ней с позиций традиций западной культуры.

3. Ойкен в отличие от неоклассиков подчеркивал, что не только центрально-управляемая, но и децентрализованная рыночная экономика возникает не стихийно, а формируется сознательными действиями, при ведущей роли

государства.

4. Появление неолиберализма в конце 20-х – начале 30-х гг. свидетельствовало о кризисе неоклассической идеи невмешательства государства в экономику.

5. Основу неолиберальной методологии Ойкена составляет концепция немецкой исторической школы о «национальном хозяйстве» как воплощение «национального духа».

6. В теории монетаризма Фридмен показал, что в течение 75 лет изменения денежной массы регулярно предшествовали поворотным моментам экономического цикла.

7. По Фридмену, фискальная политика является более верным регулятором, чем кредитно-денежная.

8. Ф. фон Хайек является лауреатом премии памяти А. Нобеля.

9. Конкуренция, по Хайеку, представляет ценность только потому и в той среде, в какой ее результаты непредсказуемы и в целом отличны от тех, на которые кто-либо рассчитывал или мог рассчитывать.

10. Теория «социального рыночного хозяйства» предусматривает «сознательное конструирование механизма путем введения четкого законодательства, внешнеэкономической политики и жестких трудовых и социальных гарантий».

11. Неолиберазизм допускает вмешательство государства в экономическую жизнь.

Задание третье

Кто «лишний»?

1.а) Мюллер-Армак, б) В. Ойкен, в) Л. Эрхард, г) Ф. фон Хайек.

2. а) В. Ойкен, б) М. Фридмен, в) Ф. фон Хайек, г) Д. М. Кейнс.

3. а) Ф. Лист, б) Г. Шмоллер, в) М. Вебер, г) В. Ойкен.

Задание четвертое

Найдите пару.

1. А. Мюллер-Армак а) «Протестантская этика и дух капитализма»

2. В. Ойкен б) теория сделки

3. Л. Эрхард в) строй конкуренции

4. Ф. фон Хайек г) промышленное воспитание нации

5. М. Фридмен д) «социальное рыночное хозяйство»

6. Ф. Лист е) «предельная полезность»

7. Ф. Визер ж) монетарное правило

8. Дж. Коммонс з) «Благосостояние для всех»

9. М. Вебер и) «Дорога к рабству»

10. Л. Брентано к) новая историческая школа.

В. Тесты и задания

Задание первое

1. По мнению Г. В. Плеханова, причиной разрушения общины в России стало:

а) развитие товарного хозяйства;

б) господство финансового капитала;

в) переполнение каналов обращения избыточной денежной массой;

г) революция.

2. «Легальные марксисты» изучали:

а) революционное содержание марксизма;

б) новую трактовку стоимости и цен, капитала;

в) противоречия между рабочими и капиталистами.

3. Суть теории У. Джевонса изложил в своей работе российский экономист-математик:

а) Л. Винярский;

б) Ю. Жуковский;

в) Л. Слонимский;

г) В. Дмитриев.

4. Кто предвосхитил основную идею кейнсианской теории циклов, идею «сбережения – инвестиции» и первым сформулировал закон, лежащий в основе инвестиционной теории циклов: фазы промышленного цикла определяются законами инвестирования?

а) В. М. Чернов; б) П. Маслов; в) М. И. Туган-Бароновский.

5. Развивая тезис о потребительской природе крестьянского хозяйства, Чаянов разработал схему его развития, построенную на использовании теории предельной полезности. Основу схемы составляло положение о «естественном пределе», который представляет собой:

а) предел увеличения продукции, наступающий в тот момент, когда тягость предельной затраты труда будет равняться субъективной оценке предельной полезности получателей суммы, при которой крестьянское хозяйство получает все необходимое для существования семьи;

б) продукт, получаемый от вовлечения в оборот дополнительной единицы площади земли;

в) дополнительный доход, получаемый от использования лучших и средних по плодородию почв;

г) нет правильного ответа.

6. С точки зрения В. И. Ленина, признаком империализма не является:

а) монополизация капитализма;

б) образование финансового капитализма;

в) вызов капитализма;

г) экономический раздел мира;

д) создание побудительных мотивов к техническому прогрессу;

е) территориальный раздел мира.

7. Экономическая реформа в СССР в 1965-1967-м гг. была основана на теоретической концепции

а)В. С. Немчинова;б) Е. Г. Либермана;в) В. В. Новожилова; г) Н. А. Цаголова.

6. Кто был первым переводчиком «Капитала» К. Маркса на русский язык?

а) Г. В. Плеханов; б) Г. А. Лопатин; в) Н. И. Зибер; г) П. Б. Струве.

7. Какая из западных экономических теорий нашла применение в теориях устойчивости мелкого крестьянского хозяйства и организационно-производственного баланса А. В. Чаянова?

а) трудовая теория стоимости;

б) теория предельной полезности;

в) теория прибавочной стоимости;

г) теория трех факторов производства.

9. С именем какого экономиста связана концепция рыночного равновесия и финансовой стабилизации путем выпуска «золотого червонца», способствовавшего упрочению национальной валюты и успеху денежной реформы 1922-1924 гг.?

а) В. А. Косинский; б) Л. Н. Юровский; в) А. Н. Челинцев; г) Н. П. Макаров;

д) В. Г. Громан.

10. Кто из отечественных экономистов впервые в мире дал способ выражения полных затрат и ввел понятие «технологический коэффициент» затрат продукции, ставшее основой современного метода «затраты – выпуск»?

а) Л. З. Слонимский;б) Л. Винярский;в) В. К. Дмитриев;г) Ю. Г. Жуковский.

11. Дж. Хикс называл своим предшественником в разработке проблемы бюджетных ограничений потребителя:

а) В. Парето;б) Е. Слуцкого;в) Р. Аллена;г) К. Маркса.

12. Суть экономических взглядов народников проявляется в следующем:

а) максимальное ограничение внедрения капитализма в России, свержение царя и установление народной власти;

б) путь развития России: минуя стадию капитализма – к социализму;

в) социализм – стадия общественного прогресса, отражающая человеческие чувства коллективизма и солидарности;

г) все ответы правильны.

13. Л. В. Канторович был удостоен Нобелевской премии по экономике за исследование:

а) «длинных волн» конъюнктуры;

б) отраслевых взаимосвязей «затраты – выпуск»;

в) линейного экономического программирования;

г) неэквивалентного обмена в мировой торговле.

14. Исследование монополистической стадии капитализма принадлежит:

а) М. И. Туган-Барановскому; б) В. И. Ленину; в) Г. В. Плеханову; г) Л. М. Крицману

Задание второе

Ответьте утвердительно или отрицательно.

1. Главным в теории рынков М. И. Туган-Барановского является признание того, что потребление не единственный фактор, определяющий размеры рынка, которые зависят от спроса на средства производства.

2. По мнению П. Н. Ткачева, крестьянская община может стать ячейкой социализма лишь после того, как будет уничтожен существующий государственный и социальный строй.

3. Период продолжительности и причину возникновения циклов Н. Д. Кондратьев связывал с революционным обновлением производственных средств.

4. Теория крестьянского хозяйства А. В. Чаянова основана на предположении, что крестьянское хозяйство ориентируется на оптимальное сочетание дохода и тягот труда.

5. Основной смысл реформы П. А. Столыпина сводился к разрушению общины и насаждению частной крестьянской земельной собственности.

6. Идея, лежащая в основе современного метода межотраслевых балансов в виде технологических коэффициентов затрат, высказана впервые Е. Е. Слуцким.

7. Народники утверждали, что капитализм для России представляет регресс и ведет к упадку.

8. Л. В. Канторович показал, что любые экономические проблемы распределения могут рассматриваться как задачи максимизации определенной величины при тех или иных ограничениях.

9. Концепция экономической реформы в 1965-1967 гг., основанная на хозяйственных методах руководства, принадлежала Е. Г. Либерману.

10. Одним из авторов и организаторов выпуска «золотого червонца» был Л. Н. Юровский.

Задание третье

Кто «лишний»?

1.

а) В. К Дмитриев,б) Е. Е. Слуцкий,в) С. Н. Булгаков,г) Л. В. Канторович.

2.

а) М. В. Туган-Барановский,б) П. А. Струве,в) С. Н. Булгаков,г) В. И. Ленин.

3.

а) Л. В. Канторович,б) В. В. Новожилов,в) В. С. Немчинов,г) А. В. Чаянов.

Задание четвертое

Найдите пару.

1. Кондратьев Н. Д.

2. Чаянов А. В.

3. Канторович Л. В.

4. Слуцкий Е. Е.

5. Дмитриев В. К.

6. Ленин В. И.

7. Троцкий Л. Д.

8. Туган-Барановский М. И.

9. Петраков Н.И.

10. Бухарин Н. И.

а) теория устойчивости мелкого крестьянского хозяйства

б) теория империализма

в) теория длинных волн

г) праксеология

д) технологические коэффициенты затрат

е) теория милитаризации труда

ж) инвестиционная теория циклов

з) линейное программирование

и) рыночная модель экономики

к) экономика переходного периода».

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ, НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ СТУДЕНТА НАД КУРСОВОЙ РАБОТОЙ

Учебным планом подготовки бакалавров предусматривается выполнение и защита курсовой работы по курсу "Макроэкономика" в III учебном семестре. Это важный элемент самостоятельной работы студентов по изучению основ экономической теории, анализу основ системы экономических отношений, тенденций их совершенствования и особенностей современной динамики в структуре экономических отношений и связей.

Цель написания курсовой работы — углубленное изучение наиболее важных и сложных проблем экономической теории, имеющих непосредственное отношение к российской действительности. Непосредственными задачами данной формы самостоятельной работы являются:

научится самостоятельно работать с библиографией, библиотечными каталогами, подбирать необходимый материал;
усвоить назначение «Ведения» и «Заключения» к научной работе;
научиться самостоятельно излагать материал (а, в дальнейшем, и свои взгляды на проблему);
овладеть научно-исследовательским стилем письма, для которого характерны отсутствие личных местоимений, неупотребление глаголов, выражающих чувства (эмоции), повествование от третьего лица, особая мера выдержанности оценок, недопустимость политизированного подхода и т.д.;
полностью усвоить формальные и редакционные требования оформления работы.

Успешное выполнение курсовой работы во многом зависит от правильной организации ее подготовки и написания, а также соблюдения основных требований, которые к ней предъявляются. Соответствие работы предъявляемым формальным требованиям является составной частью оценки за курсовую работу (см. Прил. 4).

Основные требования, предъявляемые к курсовой работе

Успешное выполнение курсовой работы во многом зависит от правильной организации ее подготовки и написания, а также соблюдения основных требований, которые к ней предъявляются.

> Студент самостоятельно или с помощью преподавателя, закрепленного кафедрой в качестве научного руководителя, выбирает из списка, предложенного кафедрой, тему для своей будущей курсовой работы и сообщает ее своему научному руководителю. Тема курсовой работы может быть предложена студентом помимо указанного списка, но она обязательно должна быть согласована с научным руководителем. Игнорирование данного требования может привести к возврату уже выполненной курсовой работы, без ее рецензирования со всеми вытекающими из этого факта последствиями.

^ Тема курсовой работы раскрывается на основе изучения монографий, периодических изданий, нормативно-правовых актов, статистических материалов и интернет-ресурсов, а не только на базе материалов учебников и учебных пособий. В списке использованных материалов должны быть отражены только использованные при написании работы источники (монографии, журнальные и газетные статей, справочники, учебники, учебные пособия, официальные документы и т.д.).
> Курсовая работа обязательно должна иметь содержание, включающие введение, основную часть, заключение, список использованной литературы, а в ряде случаев и приложения.

^ Соответствующим образом должен быть оформлен научный аппарат: сноски, ссылки, список использованной литературы.

^ Текст должен иметь характер самостоятельного изложения в соответствии с планом курсовой работы. Не допускается дословное переписывание материалов из источников.

^ Размер курсовой работы не должен быть излишне большим. Однако нельзя принимать от студента работу на нескольких страницах. Минимальный объем 30 (тридцать) страниц стандартного формата А4, максимальный 60 (шестьдесят) страниц машинописного текста через 1,5 (полтора) межстрочных интервала шрифтом 14-го размера.
Выбор темы курсовой работы и составление плана

Важным этапом самостоятельной работы над курсовой работой является выбор темы и составление ее плана. Студенту следует помнить, что от выбора темы, от того, насколько правильно составлен план, во многом зависит и качество выполняемой курсовой. Нередки случаи, когда студент выбирает ту тему, которая ему показалась более легкой, или ту, по которой у него имеется необходимая литература. При этом он забывает о цели курсовой работы — углубленном изучении важных и сложных проблем экономической теории.

Для того чтобы выбор темы был осуществлен правильно, студенту вначале следует внимательно посмотреть соответствующий раздел курса экономической теории (по программе данного курса, учебнику или учебному пособию, плану семинарских занятий). Это поможет лучше представить содержание, объем и основные вопросы избираемой темы, связать их с интересами студента в той или иной области знаний.

После выбора темы и согласования ее с научным руководителем студент самостоятельно или же опять-таки с помощью научного руководителя может приступить к подбору основной и дополнительной литературы по избранной тематике.

Подбор необходимой литературы осуществляется с помощью библиографических каталогов.

Официальные документы — Конституция, законы, указы, постановления и т.п.;

Основная литература - это учебники, учебные пособия;

Дополнительная литература - это монографии, коллективные работы, журнальные и газетные статьи, различные справочники, энциклопедии и т.п. Дополнительная литература обязательно должна присутствовать в списке. Важно привлечь более широкий круг дополнительной литературы, в том числе и на иностранных языках, так как от использования различных источников будет зависеть качество курсовой работы.

Подобранную литературу вначале необходимо детально просмотреть^¹ и составить предварительный план курсовой работы, который в дальнейшем по мере работы над литературой будет уточняться и дополняться.

План — это логическая основа, костяк курсовой работы, важнейший показатель того, насколько глубоко студент изучил имеющиеся источники и отобрал из них самое существенное. Правильно составленный план свидетельство понимания студентом содержания рассматриваемой проблемы. План необходимо согласовывать на консультации с научным руководителем. В план работы рекомендуется включать введение, основную часть, заключение, список литературы и приложения.

Во «Введении» на 2—3 страницах студент должен обосновать выбор темы, раскрыть структуру плана и дать анализ литературы, по которой будет написана курсовая работа. Кроме актуальности тематики необходимо указать цели и задачи исследования, отразить методологию и объекты исследования, сослаться на проработанность данной проблематики в работах ведущих авторов. От качества «Введения» зависит общая оценка за курсовую работу (см. Прил. 4).

Основная часть работы состоит из двух-трех разделов (1-й — Теоретический; 2-й — Практический; 3-й (если рассматривается зарубежный опыт — Особенности применения в России). Необходимо раскрыть основное содержание темы, показать степень изученности данной проблемы, ее дискуссионность, дать свое понимание рассматриваемых вопросов. Показать особенности решения данных вопросов в России.

Заключение должно быть объемом 3—5 страниц. В нем необходимо четко сформулировать основные выводы и предложения, вытекающие из текста курсовой работы. Необходимо следить за тем, чтобы выводы, содержащиеся в «Заключении», коррелировали с целями и задачами, обозначенными во «Введении». От качества «Заключения» зависит общая оценка за курсовую работу (см. Прил. 4).

В «Заключении» не должно быть ни одного нового вывода. В нем отражаются только те выводы, которые были сделаны в процессе написания работы и сформулированы в соответствующих разделах.
Подготовка текста и оформление курсовой работы

После того как изучена и законспектирована выбранная литература, студент уточняет план своей курсовой работы и приступает к написанию текста и оформлению курсовой.

Перед студентом не стоит задача в своей курсовой работе открыть какие-то новые научные положения в области экономической теории. Он должен в процессе изложения вопросов темы показать способность осмысленно пользоваться литературой, понимать методологию изложения материала, уметь обработать фактический материал, сделать правильные выводы и обобщения, увязать теорию с практикой современной действительности.

Составляя текст курсовой работы, студент должен стремиться к его самостоятельному изложению, допуская и использование цитат из источников, которые подтверждают написанное студентом. Количество цитат в тексте должно быть ограничено необходимостью подтверждения того или иного положения автора курсовой, а не носить характер сплошного текста. При использовании цитат необходимо давать ссылку на используемый источник. Использование научного цитирования с применением правильно оформленных сносок обогащает курсовую работу и делает зримым ход работы автора над литературой, выработки его собственного мнения по основным вопросам темы. Общая оценка за курсовую работу зависит от корректности цитирования и оформления цитат (см. Прил. 4).

Ссылками на источник (Автор. Название. Год и место издания. Страница) должны быть оформлены прямые цитаты из текста используемых изданий, а именно: чье-то мнение, высказывание, приведенные факты, в том числе статистические материалы, таблицы, сравнительные данные и т. п., а также материалы, размещенные в Internet с соответствующими адресами. Сноски должны быть оформлены единообразно. Сноски в тексте работы могут быть как постраничными, так и концевыми. В последнем случае они должны корреспондировать со списком литературы, приведенном

в финале работы. Например, сноска типа [6, 148] непосредственно в тексте означает ссылку на источник, позиционированный в списке литературы под номером 6, и на текст, размещенный в нем на 148-ой странице.

Дословное изложение прочитанной литературы недопустимо, так как противоречит самому смыслу курсовой работы, не создает условий для получения знаний, выработке убеждений, развитию способностей, приучает к обману. Только самостоятельность в изложении полученных знаний позволит студенту через свою курсовую работу понять, насколько он усвоил тему, осуществить самоконтроль знаний.

Иногда студент сталкивается с таким положением, когда у различных авторов нет единой точки зрения по рассматриваемому вопросу. Очень хорошо в таком случае привести высказывания нескольких авторов, стоящих на разных позициях и представить свое отношение к ним, попытаться дать аргументированное изложение собственного понимания данного вопроса.

Собранный фактический и цифровой материал надо систематизировать, то есть свести его в таблицы, диаграммы и графики, схемы. Их можно давать как в тексте по ходу изложения того или иного вопроса, так и в конце курсовой работы в качестве приложения. Весь приводимый в курсовой работе цифровой и фактический материал должен быть оформлен сносками.

Тщательно отредактированный и вычитанный после написания (печати) текст курсовой работы необходимо правильно оформить.

> Курсовая работа выполняется на стандартных листах формата А4 (210 х
297 мм). Ориентация текста книжная (лист располагается вертикально). Текст наносится постранично только с одной стороны листа, двустороннее расположение текста на листе недопустимо.

^ Поля и отступы текста: левое поле — 30 мм, правое поле — 15 мм, верхнее и нижнее поля — по 25 мм. Если текст печатается на компьютере в текстовом редакторе Microsoft Word, то при форматировании следует установить правый ограничитель текста в позицию 16¹/2. Оформлять границы полей в виде рамок не нужно.

Нумерация страниц начинается с титульного листа. Титульный лист считается первой страницей, но номер «1» на нем не проставляется. На второй странице располагается «Содержание» работы. В «Содержании» напротив соответствующих разделов, глав и параграфов в обязательном порядке должны быть проставлены номера страниц, с которых они начинаются.
Такие разделы работы, как «Введение», «Заключение», «Литература» и «Приложения» приводятся в «Содержании», но не нумеруются. Нумерации подлежат только разделы, относящиеся к основной части работы.
На титульном листе курсовой работы должна содержаться следующая информация: наименование вуза, кафедра, по которой выполняется работа, название темы, аббревиатура студенческой группы, фамилия и инициалы студента, фамилия и инициалы научного руководителя, а также его ученая степень и должность, город и текущий год. (Образец оформления см. в Прил. 1).
Статистический, числовой, аналитический и графический материал (таблицы, графики, диаграммы и т.п.) можно разместить в основной части работы. Однако целесообразно (хотя бы частично) перенести его в раздел «Приложения» (также со ссылками на источник). Данный раздел, если он заявлен, располагается в самом конце работы, после списка использованной литературы. Каждое приложение должно быть пронумеровано либо числами, либо заглавными буквами латинского алфавита.

^ Во всех графических построениях должны быть обозначены координатные оси, а все графики, диаграммы и т.п. пронумерованы и иметь свое название, которое указывается под каждым из них. Таблицы также должны иметь отдельную нумерацию и названия, которые указываются перед каждой таблицей.

^ Все переменные, неизвестные, константы и т.п., приведенные в формулах, должны быть хотя бы единожды объяснены и расшифрованы.

> Список использованной литературы позиционируется следующим образом:

1) Нормативно-правовые акты:

а) законы;

б) указы Президента РФ;

в) законодательные акты Федерального собрания РФ;

г) постановления Правительства РФ;

д) письма, инструкции, распоряжения Министерств и ведомств РФ;

Книги (монографии, сборники);
Периодические издания;
Статистические сборники и справочники;
Печатные материалы на иностранных языках;
Интернет-ресурсы.

В конце курсовой работы студент ставит свою подпись и указывает дату ее сдачи на кафедру для рецензирования.
Курсовая работа должна быть надлежащим образом скреплена. Это предполагает, что при многократном обращении к ней, она должна сохранять свою целостность, то есть не рассыпаться на отдельные листы. Поэтому работы, листы которых скреплены обычной скрепкой либо вообще не скреплены, а просто вложены в полиэтиленовый файл или папку, приниматься не будут.

Срок сдачи курсовой работы научному руководителю не позднее трех недель до дня начала текущей зачетной сессии.

Отзыв (рецензия) на курсовую работу — это, с одной стороны, форма контроля и оценки проделанной студентом работы со стороны преподавателя, а, с другой — форма оказания помощи студенту в глубоком овладении курсом и конкретно материалом по данной теме.

Форма отзыва может быть произвольной. Однако в Марксовском филиале СГСЭУ на кафедре экономических дисциплин внедряется унифицированная форма отзыва на курсовую работу (см. Прил. 4). Она предполагает, что интегральная оценка студента за курсовую складывается из двух частей: оценки за соответствие работы предъявляемым формальным требованиям и оценки за содержание. Общая оценка отражает сложившуюся в филиале стобалльную систему оценки знаний. Шкала итоговых оценок:

51—69 баллов —3 (удовлетворительно);

70—85 баллов — 4 (хорошо);

86—100 баллов — 5 (отлично).

Работа студента с отзывом и защита курсовой работы
Защита курсовой работы является важным этапом выполнения данной научной работы. Получив через некоторое время обратно свою курсовую работу с отзывом научного руководителя, студент начинает готовиться к ее защите, то есть демонстрации знании темы, умения отстаивать изложенный материал, аргументировать свои выводы и предложения.

Отзыв содержит предварительную оценку, которая может измениться в ту или иную сторону в зависимости от результатов защиты курсовой. При работе с отзывом студент особое внимание должен уделить анализу отмеченных недостатков, методическим советам преподавателя по их устранению, обратив внимание и на постраничные замечания рецензента.

Если текст курсовой работы является дословным переписыванием материала из источника, то за такую работу выставляется оценка «неудовлетворительно», и студент должен написать и представить другую курсовую работу, но уже на новую тему. Во всех остальных случаях при наличии существенных замечаний студент дорабатывает ее и приходит на защиту.

Защита курсовой работы должна состояться в срок до начала текущей зачетной сессии.

Процедура защиты предполагает устную форму ответов студента на вопросы, задаваемые рецензентом по теме курсовой. По усмотрению научного руководителя процедура защиты курсовой работы может носить характер двустороннего взаимодействия (преподаватель — студент), а может быть и публичной, происходить в студенческой группе, в некоторых случаях возможно привлечение других преподавателей кафедры.

На защите студент должен кратко изложить содержание своей работы, поставленные в ней проблемы, привести сведения об источниках, на основе которых она написана. Студент должен заранее продумать ответы на наиболее общие вопросы, которые могут быть заданы, а также на специальные вопросы, относящиеся конкретно к теме исследования.

Можно указать следующие примерные наиболее общие вопросы, которые могут быть заданы в процессе защиты курсовой работы:

Почему Вы выбрали эту тему для своего исследования? В чем заключается ее актуальность?
Как отражена в Вашем исследовании связь с актуальными проблемами экономики России?
Какие цели и задачи Вы ставили в своем научном исследовании?
Что нового Вы узнали в изученном Вами дополнительном материале по сравнению с учебной литературой?
На каких основных источниках Вы основывали написание своей курсовой работы?
Что показалось Вам интересным в той или иной работе, что конкретно Вы использовали в своей курсовой работе?
С кем из авторов Вы согласны по ряду дискуссионных вопросов, а с кем — нет? Почему?
Какие выводы и предложения по теме исследования Вы сделали? Каков основной итог Вашей работы?
Собираетесь ли Вы продолжать свои исследования по данной теме в будущем? Если да, то по каким основным направлениям?

10. Чем Вам могут помочь знания, полученные в данной области, в Вашей дальнейшей научной и практической работе?

Если студент хорошо подготовился к защите и дал исчерпывающие ответы на вопросы, учел замечания, содержащиеся в отзыве, а также ответил и на дополнительные вопросы преподавателя, то окончательная оценка курсовой работы может быть повышена по сравнению с первоначальной (предварительной) оценкой рецензента, отраженной в отзыве. И наоборот, если в процессе защиты студент показал слабое знание рассматриваемых в курсовой работе вопросов или если он не ориентируется в собственной курсовой работе, то оценка может быть снижена вплоть до неудовлетворительной.

Если студент хорошо подготовился к защите и дал исчерпывающие ответы на вопросы, учел замечания, содержащиеся в отзыве, а, возможно, ответил и на дополнительные вопросы преподавателя, то окончательная оценка курсовой работы может быть повышена по сравнению с первоначальной (предварительной) оценкой рецензента, отраженной в отзыве.

Оценка заносится в ведомость, составленную деканатом соответствующего университета, а также в зачетную книжку студента.

К экзамену по экономической теории студент допускается только после получения положительной оценки за курсовую работу по данной учебной дисциплине.

Лучшие курсовые работы по экономической теории, выполненные по наиболее актуальной тематике, в которых продемонстрирован творческий и научный подход к ее изложению, могут быть рекомендованы на научные студенческие конференции.

Общие критерии оценки курсовой работы:

Неправильно оформленная работа не принимается.

Неудовлетворительная оценка ставится за работу, переписанную с одного или нескольких источников.

Удовлетворительная оценка ставится за курсовую работу, в которой недостаточно полно освещены узловые вопросы темы, работа написана на базе очень небольшого количества источников, притом устаревших.

Хорошая оценка ставится за работу, написанную на достаточно высоком теоретическом уровне, в полной мере раскрывающую план курсовой, правильно оформленную.

Отличная оценка ставится за работу, которая характеризуется использованием большого количества литературных источников, глубоким анализом привлеченного материала, творческим подходом к его изложению, в том числе к демонстрации дискуссионности данной проблематики.

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 20

	Учебно-методический комплекс по дисциплине статистика финансов специальность... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...		Учебно-методический комплекс по дисциплине финансовый менеджмент... Гос впо по специальности 080109. 65 “Бухгалтерский учет, анализ и аудит”, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине бухгалтерский учет и аудит... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...		Учебно-методический комплекс по дисциплине управление финансовыми... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...
	Рабочая учебная программа по дисциплине «Бухгалтерский учет в сфере... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и других финансово-кредитных организаций)»		Учебно-методический комплекс по дисциплине бухгалтерский финансовый... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и др финансово-кредитных организаций)»		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и др финансово-кредитных организаций)»
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и др финансово-кредитных организаций)»		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и др финансово-кредитных организаций)»
	Рабочая учебная программа по дисциплине «Международные стандарты... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и других финансово-кредитных организаций)»		Рабочая учебная программа по дисциплине «статис тика» Специальность... ...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине аудит налогообложения... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» «История российского предпринимательства» составлен в соответствии с примерной программой по дисциплине по специальностям 080109...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине учёт затрат, бюджетирование... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...		Учебно-методический комплекс для студентов всех форм обучения по... Пальчун Е. П., Хохлова О. В., Демидова Л. Н., Жукова Н. А., Унтилова Л. А., Соколова Е. Н. Бухгалтерская (финансовая) отчетность.:...

Учебно-методический комплекс учебная дисциплина: Макроэкономика Специальность: 080100. 62 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»

Похожие: