Учебно-методический комплекс учебная дисциплина: Макроэкономика Специальность: 080100. 62 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»

Скачать 2.95 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс учебная дисциплина: Макроэкономика Специальность: 080100. 62 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»
страница	11/20
Дата публикации	30.12.2014
Размер	2.95 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 20

Норма обязательных резервов —

Операции на открытом рынке —

Денежный мультипликатор —

3. Тесты и задачи
3. 1. Наиболее сильное воздействие на экономику оказывает следующий инструмент кредитной политики:

а) изменение ставки минимальных резервов;

б) изменение ставки процента ЦБ;

в) изменение размера государственных расходов;

г) политика открытого рынка.
3.2. Согласно уравнению обмена, изменения в предложении денег могут влиять:

а) только на скорость обращения денег;

б) на цену и реальный выпуск;

в) только на реальный выпуск и занятость;

г) только на уровень цен.
3.3. В нерегулируемой банковской системе будут иметь место следующие тенденции:

а) процентные ставки не будут изменяться вместе с изменением уровня денежного предложения;

б) денежное предложение будет одинаково увеличиваться все время;

в) денежное предложение будет уменьшаться во время спада;

г) денежное предложение будет увеличиваться во время спада.

3.4. Если власти хотят уменьшить значение денежного мультипликатора, они:

а) уменьшают резервную норму;

б) увеличивают резервную норму;

в) увеличивают банковские резервы;

г) не сделают ничего из вышеперечисленного.
3.5. Политика дешевых денег считается не достигшей успеха, если:

а) кривая денежного спроса сдвигается влево;

б) кривая инвестиционного спроса сдвигается влево;

в) график сбережений падает вниз;

г) кривая инвестиционного спроса сдвигается вправо.
3.6. Политика дешевых денег передвигает:

а) кривую совокупного спроса вправо;

б) кривую совокупного спроса влево;

в) кривую совокупного предложения вправо;

г) кривую совокупного предложения влево.
3.7. Двое близнецов имеют совершенно одинаковые доходы и состояния. Но у оного из них половина состояния — наличные деньги, а половина — ликвидные государственные облигации. У другого 9/10 состояния — наличные деньги, а остальное — неликвидные государственные облигации. Будет ли различаться их спрос на товары?
3.8. Равновесие на денежном рынке установилось при следующих условиях:

а) предложение денег (Мs) — 500 млрд. руб.

б) процентная ставка (r) — 10%.

Как изменится положение на денежном рынке, если процентная ставка снизится до 8%? Эластичность спроса на деньги в данном интервале — 1,5. Каким образом восстановится равновесие на данном рынке?
3.9. Как изменится денежное предложение в результате следующих действий:

а) 2 млн. руб., находящиеся на текущих счетах, переведены на срочные счета.

б) Центральным банком на аукционе приобретены государственные краткосрочные облигации на сумму 20 млн. руб. При этом 5 млн. руб. внесено наличными, а остальное оплачено чеками.

3. 10. Имеются следующие данные о состоянии денежного сектора: текущие (чековые) депозиты составляют 536,9 млрд. руб.; обязательные банковские резервы 55,6 млрд. руб.; избыточные резервы коммерческих банков 30 млрд.; наличные деньги в обращении 183,5 млрд. руб. Определить:

а) величину денежного агрегата М1

б) денежную базу

в) нормы обязательных резервов

г) величину мультипликатора денежной базы.

4. Темы эссе

Особенности операций российских коммерческих банков.
Структура денежной массы в России и на Западе.
Как может воздействовать денежно-кредитная политика на объем национального производства? Удается ли эта политика в России?
Сравните марксистские формулы количества денег, необходимых для обращения и формулу Фишера. В чем их принципиальное сходство и отличия?

Что произойдет, если правительство попытается занимать деньги для финансирования большого бюджетного дефицита, а Центральный банк в это время решает проводить «жесткую» денежную политику, направленную на сокращение денежной массы?

Допустим, денежный рынок находился первоначально в состоянии равновесия, а затем произошло увеличение денежного предложения. Каков будет устанавливаться новая равновесная ставка процента? Каково воздействие денежного предложения на уровни производства, занятости и цен?

Центральный банк решает сократить денежное предложение. Что произойдет с выпуском продукции в результате адаптации экономики к новой величине денежного предложения, если экономика находится на кейнсианском участке кривой совокупного предложения?

Обоснуйте справедливость утверждения о том, что изменение общего уровня цен в экономике вызывает изменение процентных ставок в том же направлении. Дайте графическую иллюстрацию Вашего доказательства.
Как изменится денежное предложение, если со счета в банке будет снята и переведена в наличность определенная сумма денег. При ответе рассмотрите непосредственные и конечные результаты указанных действий.
Центральный банк решает использовать политику «дорогих денег» для ограничения инфляции. Покажите с помощью известных Вам моделей сущность этой политики.
Центральный банк покупает на отрытом рынке государственные бумаги стоимостью 1 млн. ден. ед. Все вырученные деньги поступают на счет продавца в банке. Покажите, каким будет непосредственное влияние этой операции на объем денежной массы и какие дальнейшие изменения будут иметь место в этом случае? Что произошло бы в случае, если все деньги продавец ценных бумаг получил наличными?
При проведении экспансионистской фискальной политики государство стремится нейтрализовать «эффект вытеснения». Каким образом это можно сделать с помощью денежно-кредитной политики? Как в этом случае должно выглядеть предложение денег?
К каким последствиям может привести увеличение денежного предложения:

а) в случае предварительного объявления о дополнительной эмиссии

б) при внезапном увеличении массы денег в обращении.
ТЕМА 9. Социальная политика государства.

А. Ответьте на следующие вопросы:

1. Раскройте содержание социальной политики государства.

2. Каковы масштабы и особенности социальной дифференциации в России?

3. Чем характеризуется бедность в России и каковы ее масштабы?

4. Каковы источники финансирования форм социальной зашиты населения?

5. Что такое индексация доходов, и какова ее социальная роль?

6. За последние несколько десятилетий разрыв в уровнях доходов различных категорий населения в развитых странах сократился. Выскажете свое мнение, отвечая на следующие вопросы:

а) является ли перераспределение доходов инструментом социальной
политики государства?

б) каким образом государство осуществляет перераспределение доходов?

в) справедливо ли неравенство в доходах или несправедливым является
именно равенство?

7. Желательно ли для правительства:

а) требовать от людей делать сбережения на старость;

б) осуществлять программу сбережений силами самого правительства.

8. В развитых странах существуют системы, поддерживающие уровень доходов малоимущих слоев населения. Они состоят из программ социального страхования, компенсирующих потери доходов при уходе на пенсию и временной безработице, благотворительных программ для нетрудоспособных и других малообеспеченных слоев.

Считаете ли Вы, что данные системы поддержания уровня доходов способствуют повышению экономической эффективности?

Вопросы и задания

2.1. Какие отрасли и виды деятельности относятся к социальной сфере? Выберите правильный ответ: образование, культура, здравоохранение; наука; торговля, общественное питание; связь, транспорт; жилищно-коммунальное хозяйство; занятость населения, социальное обеспечение; промышленность, сельское хозяйство.
2.2. Какой путь развития наиболее приемлем для РФ? Выберите правильный ответ: путь коммерциализации; возврат в лоно государственного сектора; возможная комбинация из первых двух.
2.3. Решите задачу:

Каков социальный норматив предоставления пособия по бедности, если средства органа социальной защиты составляют 10 тыс. руб., а подали заявление на помощь 500 человек? Пособие назначается на 6 месяцев.
2.4. Какие из мероприятий по перераспределению доходов традиционно предпринимаются правительством для снижения уровня бедности:

а) профессиональное обучение;

б) индексация доходов;

в) «замораживание» заработной платы;
2.5. Назовите основные факторы, определяющие дифференциацию доходов в современной России:

а) этническая принадлежность;

б) уровень образования;

в) монопольное положение на рынке;

г) сдерживание роста оплаты труда в бюджетной сфере.
2.6. Трансфертные платежи – это:

а) выплаты правительства отдельным лицам;

б) одна из форм заработной платы;

в) платежи, имеющие в текущем периоде односторонний характер;

г) натуральные безвозмездные пособия.
2.7. Расшифруйте более подробно показатели качества жизни. Какие в вашем регионе существуют конкретные экономические и социальные проблемы в указанных аспектах?

3. Свободное эссе по проблемам бедности в России.
Тема 10. Переходные процессы в экономике России

А. Ответьте на следующие вопросы:

В чём состоит сущность переходного периода?
Каковы закономерности переходного периода?
Можно ли считать плановую экономику прообразом будущего общества?
Почему дефицит оказался неизбежным проявлением плановой экономики?

5. Почему на смену плановой системе должна прийти именно рыночная
экономика?

6.Охарактеризуйте предпринимателя как субъекта рыночного хозяйства

7.Назовите основные стимулы, способствующие повышению эффективности трудовой и предпринимательской деятельности, в чём их специфика в переходной экономике?

8.Назовите основные направления структурной перестройки российской экономики.

9.Основные функции государственного регулирования в переходной экономике.

10.Назовите основные элементы политики финансовой стабилизации.

11.Какова главная цель промышленной политики в России?

12. Каковы преимущества и недостатки финансово-промышленных групп

(ФПГ)?

13.Какова роль фондового рынка в рыночной экономике?

14.Какие налоги являются основными в России?

15.Каковы масштабы и особенности социальной дифференциации в России?

16.Каковы причины аграрного кризиса и условия его преодоления?

2. Свободное эссе по проблемам экономического кризиса в России и путях его преодоления.

Тема 11. Экономическая безопасность в России.

А. Ответьте на следующие вопросы:

1.Сформулируйте факторы, определяющие проблему экономической
безопасности России.

2.Назовите основные условия устойчивого экономического роста в России.

3.Охарактеризуйте главные пути достижения Россией своей экономической безопасности.

4.Имеется ли проблема продовольственной безопасности в России? Если да, то, какие меры по её разрешению может осуществить государство?

5.Инвестиционные кризис и пути его преодоления.

6.Цели и задачи структурных преобразований в экономике России.

7.Социальные приоритеты в экономической политике и экономическая безопасность.

8.Каковы конкретные направления и механизм обеспечения экономической безопасности России на современном этапе?

9.Существуют ли достаточные финансовые ресурсы для обеспечения экономической безопасности в стране? Как они могут быть мобилизированы?

Свободное эссе по конкретным направлениям и механизмам обеспечения экономической безопасности России на современном этапе.

Тема 12. Интеграция национальной экономики в мировую

А. Ответьте на следующие вопросы:

В чем заключаются особенности современного международного разделения труда по сравнению с традиционным разделением труда?
Какова сущность процесса глобализации? Ее главные направления.
Почему вывозится капитал в современных условиях? Каковы мотивы?
В каких формах происходит вывоз капитала?
Что такое транснациональные корпорации и банки? Каковы критерии.
Что представляет собой международный трансферт технологий?
Как Вы можете определить понятия «открытая» экономика и «закрытая» экономика?
В чем состоит экономическая политика протекционизма? Сравните ее с принципами свободной торговли.
Рассмотрите основные положения теории сравнительных преимуществ А. Смита и Д. Рикардо как теоретическое обоснование либерализации международной торговли.
В чем выражается неравномерность развития национальных экономик? Можно ли рассматривать это явление как закономерность развития мирового хозяйства?
Опишите структуру платежного баланса.
В чем состоит проблема внешнеэкономического равновесия?
Дайте понятие валютного курса и паритета покупательной способности.

Б. Заполните свободные клетки
Формы международного разделения труда

Общее
Частное
Единичное

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 20

	Учебно-методический комплекс по дисциплине статистика финансов специальность... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...		Учебно-методический комплекс по дисциплине финансовый менеджмент... Гос впо по специальности 080109. 65 “Бухгалтерский учет, анализ и аудит”, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине бухгалтерский учет и аудит... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...		Учебно-методический комплекс по дисциплине управление финансовыми... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...
	Рабочая учебная программа по дисциплине «Бухгалтерский учет в сфере... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и других финансово-кредитных организаций)»		Учебно-методический комплекс по дисциплине бухгалтерский финансовый... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и др финансово-кредитных организаций)»		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и др финансово-кредитных организаций)»
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и др финансово-кредитных организаций)»		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и др финансово-кредитных организаций)»
	Рабочая учебная программа по дисциплине «Международные стандарты... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и других финансово-кредитных организаций)»		Рабочая учебная программа по дисциплине «статис тика» Специальность... ...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине аудит налогообложения... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» «История российского предпринимательства» составлен в соответствии с примерной программой по дисциплине по специальностям 080109...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине учёт затрат, бюджетирование... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...		Учебно-методический комплекс для студентов всех форм обучения по... Пальчун Е. П., Хохлова О. В., Демидова Л. Н., Жукова Н. А., Унтилова Л. А., Соколова Е. Н. Бухгалтерская (финансовая) отчетность.:...

Учебно-методический комплекс учебная дисциплина: Макроэкономика Специальность: 080100. 62 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»

Общее

Похожие: