Учебно-методический комплекс учебная дисциплина: Макроэкономика Специальность: 080100. 62 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»

Скачать 2.95 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс учебная дисциплина: Макроэкономика Специальность: 080100. 62 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»
страница	13/20
Дата публикации	30.12.2014
Размер	2.95 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 20

Тема 14. Экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений.

А.Ответьте на следующие вопросы:

1. Какие классы выделял в обществе А. Смит? Сравните его позицию по этой проблеме с физиократической.

2. Прокомментируйте высказывание А. Смита о том, что «деньги – это великое колесо обращения».

3. В чем отличие теории стоимости Ж.-Б. Сэя от трудовой теории стоимости?

4. Какова взаимосвязь «закона убывающего плодородия почвы» и «железного закона заработанной платы» Т. Мальтуса?

5. Какой сценарий реформ предлагает Дж. С. Милль?

Какие выводы делает К. Маркс из выдвигаемой концепции базиса и надстройки?
Назовите основные предпосылки, обусловившие смену классической политической экономии маржинальной экономической теорией.
Раскройте суть менгеровского деления благ на блага низшего и высшего порядка по принципу комплиментарности.
Как О. Бем-Баверк трактует категорию ценности и принцип убывающей полезности исходя из своего примера об одиноком поселенце?
В чем новизна характеристики рыночной цены в трактовке А. Маршалла?
Какой критерий выдвигает А. Маршалл, подразделяя издержки на постоянные и переменные?
Какой критерий принял В. Парето в своей модели для достижения максимизации полезности?

Найдите единственно верный ответ.

1. Какие категории анализировали физиократы?

а) классы;

б) чистый продукт;

в) ежегодные авансы;

г) первоначальные авансы;

д) воспроизводство и реализацию общественного продукта;

е) все ответы верны;

ж) верно в) и г).

2. Укажите позицию, из которой не исходил А. Смит в своем исследовании:

а) эгоизм людей;

б) конкуренция;

в) погоня за прибылью;

г) цель производства – потребительная стоимость;

д) склонность людей к обмену;

е) разделение труда;

ж) действие объективных законов.

3. Назовите позиции, на которых стоял Т. Мальтус:

а) он выражал интересы крупной буржуазии;

б) население Земли растет в геометрической прогрессии;

в) в своей бедности неимущие классы виноваты сами из-за роста своей численности;

г) в основе отставания средств существования от роста населения лежит закон убывающего плодородия почвы;

д) все ответы верны.

4. Что создает конкретный труд?

а) стоимость;

б) потребительную стоимость; в) прибавочную стоимость; г) ренту;

д) прибыль.

5. Кто является автором теории сравнительных преимуществ в международной торговле?

а) А. Смит; б) Д. Рикардо; в) Дж. С. Милль; г) К. Маркс; д) У. Петти.

6. Какое влияние на хозяйственную жизнь оказывает перераспределение части доходов от богатых к бедным, согласно концепции П. Буагильбера?

а) снижает стимулы к труду;

б) расширяет спрос и соответственно объем национального дохода;

в) увеличивает общественную полезность;

г) снижает капиталовложения.

7. В чем состоит эксплуатация труда капиталом в теоретической концепции К. Маркса?

а) в неэквивалентном обмене между капиталистом и рабочим на рынке рабочей силы;

б) в присвоении капиталистом прибавочной стоимости;

в) в наличии внеэкономического принуждения рабочего к труду на капиталиста;

г) в занижении капиталистом заработной платы рабочего.

8. Как в рамках своей теории К. Маркс объясняет происхождение доходов банковского капитала?

а) успешными спекулятивными операциями на денежных рынках;

б) перераспределением доходов из сферы производства;

в) эксплуатацией труда банковских работников; г) техническим прогрессом в сфере обращения.

9. Кто из нижеперечисленных мыслителей является автором афоризма «Труд – отец и активный принцип богатства, земля – его мать»?

а) М. Вебер;

б) Т. Веблен;

в) Дж. М. Кейнс;

г) А. Маршалл;

д) У. Петти.

10. Согласно учению Ф. Кенэ о «чистом продукте», последний создается в:

а) торговле;

б) сельскохозяйственном производстве;

в) промышленности;

г) банковских операциях.

11. Главной задачей экономической науки является установление законов, которые управляют распределением общественного богатства. Чье это положение?

а) К. Маркса;

б) Д.С. Милля;

в) Д. Рикардо;

г) Ж.-Б. Сэя.

12. Что из нижеперечисленного противоречит экономическому учению А. Смита?

а) рыночные цены товаров тяготеют к их «естественным» ценам;

б) разделение труда – фактор роста общественного богатства;

в) производителен только труд в сельском хозяйстве;

г) производителен только труд в материальном производстве.

13. Эксплуатация труда капиталом в теоретической концепции К. Маркса состоит в:

а) неэквивалентном обмене между капиталистом и рабочим на рынке рабочей силы; б) присвоении капиталистом прибавочной стоимости;

в) наличии внеэкономического принуждения рабочего к труду на капиталиста;

г) занижении капиталистом заработной платы рабочего.

Ответьте утвердительно или отрицательно.

1. Предметом изучения классической политической экономии является сфера производства.

2. В классической политической экономии приоритетным методом экономического анализа является функциональный метод.

3. Согласно классической политической экономии, заработная плата как доход рабочего тяготеет к физиологическому минимуму.

4. У. Петти – родоначальник теории стоимости, определяемой предельной полезностью.

5. По предложенной Ф. Кенэ классификации фермеры представляют собой бесплодный класс.

6. Согласно учению Ф. Кенэ о «чистом продукте», последний создается в сельскохозяйственном производстве.

7. «Невидимая рука» в теории А. Смита – это механизм государственного управления экономикой в интересах всего общества.

8. Категорию «рента» Д. Рикардо трактует как дополнительный доход фермера сверх уровня средней прибыли в сфере его деятельности.

9. Согласно теории народонаселения Т. Мальтуса, главными причинами бедности являются несовершенство социального законодательства и чрезмерно высокие темпы научно-технического прогресса.

10. В теории Маркса прибавочная стоимость создается переменным капиталом.

Кто «лишний»?

1.а) У. Петти ,б) П. Буагильбер, в) Дж. Локк, г) Т. Мальтус.

2.а) Ф. Кенэ, б) В. Гурнэ, в) Ж. Тюрго, г) Ж.-Б. Сэй.

3.а) А. Смит, б) Д. Рикардо, в) Дж. С. Милль, г) Дж. Кларк.

Найдите пару.

1.

1. Т. Мальтус а) «невидимая рука»

2. А. Смит б) «Труд – отец богатства, земля – его мать».

3. Ф. Кенэ в) чистый продукт

4. У. Петти г) закон народонаселения

5. Ж.-Б. Сэй д) теория сравнительных преимуществ

6. Д. Рикардо е) «теория гармонии»

7. К. Маркс ж) «laissez faire»

8. Ф. Бастиа з) «теория трех факторов»

9. В. Гурнэ и) доктрина социальных реформ

10. Дж. Милль к) теория прибавочной стоимости.

2.

1. Т. Мальтус а) «Основы политической экономии»

2. А. Смит б) «Экономические таблицы»

3. Ф. Кенэ в) «Исследование о природе и причинах

богатства народов»

4. У. Пети г) «Трактат о налогах и сборах»

5. Ж.-Б. Сэй д) «Начала политической экономии и налогового обложения»

6. Д. Рикардо е) «Капитал»

7. Ф. Бастиа ж) «Опыт о законе народонаселения»

8. К. Маркс з) «Трактат политической экономии»

9. Дж. Милль и) «Экономические гармонии»

Ж. Тюрго к) «Размышление об образовании и распределении богатства».

ТЕСТ

1. Какое из нижеперечисленных научных событий обусловило выделение «неоклассического направления» из «субъективной школы»?

а) разработка Дж. Б. Кларком и др.теории «предельной производительности»;

б) обоснование Ф. Визером принципа «издержек упущенной выгоды»;

в) разграничение В. Парето кардиналистской и ординалистской концепций полезности;

г) доказательство «теоремы Слуцкого».

2. Маржинализм базируется на исследовании:

а) суммарных экономических величин;

б) средних экономических величин;

в) предельных экономических величин.

3. Предметом изучения субъективного направления экономической мысли является проблематика:

а) сферы обращения (спроса);

б) сферы производства (предложения);

в) сферы обращения и сферы производства.

4. Приоритетным методом экономического анализа субъективного направления экономической мысли является:

а) эмпирический;

б) причинно-следственный;

в) функциональный.

5. Предметом изучения неоклассического направления экономической мысли является:

а) сфера обращения;

б) сфера производства (предложения);

в) сфера обращения и сфера производства.

6. Термин А. Маршалла «репрезентативная фирма» характеризует фирму:

а) мелкую; б) среднюю; в) крупную.

7. Стоимость товара характеризуется А. Маршаллом на основе:

а) трудовой теории;

б) теории издержек;

в) теории предельной полезности;

г) выявления равновесной цены, определяемой предельной полезностью и предельными издержками.

8. Автором учения о статистике и динамике и теории предельной производительности является:

а) У. Джевонс;

б) А. Маршалл;

в) Дж. Б. Кларк;

г) В. Парето;

д) Л. Вальрас.

9. Авторы первого этапа «маржинальной революции» определяют ценность на основе:

а) трудовой теории стоимости;

б) теории издержек;

в) теории предельной полезности;

г) выявления равновесной цены, определяемой предельной полезностью и предельными издержками.

10. Теория равновесия Л. Вальраса моделирует:

а) движение экономической системы по оптимальной траектории роста;

б) оптимальное приспособление предложения фирм к рыночному спросу;

в) оптимальное распределение наличных ресурсов между агентами рынка; г) формирование рациональных рыночных ожиданий всеми агентами рыночной экономики.

11. Понятие «кривые безразличия» в экономическую науку ввел:

а) В. Парето;

б) А. Маршалл;

в) Ф. Визер;

г) Ф. Эджуорт;

д) К. Менгер.

12. Заработная плата, по Кларку, определяется:

а) спросом и предложением труда;

б) стоимостью рабочей силы;

в) минимумом средств существования рабочих;

г) предельной производительностью труда рабочего;

д) законодательно устанавливаемой государством величиной.

13. Согласно Э. Чемберлину, монополистическая конкуренция порождает феномен избытка мощности, обусловленный формированием цен:

а) ниже уровня предельных издержек;

б) на уровне предельных издержек;

в) превышающих предельные издержки.

Задание второе

Ответьте утвердительно или отрицательно.

1. Неоклассики переняли у классиков приверженность принципам экономического либерализма и стремление держаться «чистой теории».

2. Ограничив предмет своего исследования, неоклассическая экономическая теория осталась без концепции экономического роста. 3. Предшественником маржинализма является Г. Госсен, изложивший принципы маржиналистского анализа в 1854 г.

4. Математика для маржиналистов необходима не только для анализа предельных экономических показателей, но и для обоснования принятия оптимальных решений при выборе наилучшего варианта из возможного числа состояний.

5. Блага высшего порядка рассматриваются К. Менгером в качестве неизбежной предпосылки экономического производства благ.

6. В соответствии с «законом величины ценности вещи» Бем-Баверка, «ценность вещи измеряется величиной предельной пользы этой вещи».

7. Термин «предельная полезность» впервые был употреблен в работах Л. Вальраса.

8. Представители австрийской школы, следуя примеру К. Маркса, применяли принцип монизма, т.е. искали единое основание цены.

9. Стоимость и равновесная цена употребляются в трактовке А. Маршалла как синонимы.

10. А. Маршалл рассматривает процент на капитал как вознаграждение за ожидание (идея Н. Сениора).

11. По мнению Э. Чемберлина, контроль над сбытом и ценами не обязательно должен быть связан с концентрацией производства и размерами предприятия.

12. Учением о монопсонии Дж. Робинсон объясняет феномен эксплуатации
Тема 15. Экономические учения регулируемых рыночных отношений.

А. Ответьте на следующие вопросы:

1. Почему институционализм считают альтернативой неоклассической теории?

2. Раскройте суть понятия «эффект Веблена».

3. В чем новизна трактовки категории «стоимость» у Дж. Коммонса?

4. Какие этапы в эволюции «капитализма» обозначил Дж. Коммонс?

5. Прокомментируйте определение трансакционных издержек, данное С. Ченом: «В самом широком смысле слова трансакционные издержки состоят из тех издержек, существование которых невозможно представить в экономике Робинзона Крузо».

6. Почему проблемы использования ресурсов, находящихся в общей собственности, получили название «трагедия общественных ресурсов»?

7. Уменьшаются ли трасакционные издержки по мере развития общества?

Объясните проблему фиаско государства, основываясь на теории общественного выбора.

Найдите единственно верный ответ.

1. Кто из экономистов является автором «Гарвардского барометра»:

а) Митчел; б) Коммонс; в) Кейнс; г) Фридмен; д) Веблен; е) Коуз.

2. Какая из современных экономических теорий предполагает рекомендации по решению проблемы отрицательных внешних эффектов?

а) теория прав собственности;

б) монетаризм;

в) теория общественного выбора;

г) кейнсианство.

3. Что составляет основу методологии институционализма?

а) междисциплинарный подход к анализу экономических явлений;

б) эволюционистский подход;

в) критика капитализма с нравственно-психологических позиций и разработка рекомендаций по реформированию капитализма;

г) все вышеперечисленное.

4. К институтам относят следующие категории и явления:

а) государство; б) семья; в) монополии; г) профсоюзы; д) религия;

е) нравы; ж) все вышеперечисленное.

5. Понятие «эффект Веблена» характеризует ситуацию влияния потребительского поведения на рост спроса в связи:

а) с неизменными ценами;

б) со снизившимся уровнем цен;

в) с возросшим уровнем цен.

6. Согласно Дж. Коммонсу, стоимость формируется:

а) затратами труда;

б) соотношением спроса и предложения;

в) юридическим соглашением «коллективных институтов».

7. У. К. Митчелл – родоначальник одного из течений институционализма, получившего название:

а) социально-психологическое;

б) социально-правовое;

в) конъюнтурно-статистическое.

8. Экономическое учение У. К. Митчелла явилось основой:

а) теории предельной полезности;

б) концепции бескризисного цикла;

в) теории эволюции природы Ч. Дарвина.

9. С признанием дефицитности какого ресурса связана концепция «зрелой корпорации» и «техноструктуры» Дж. Гэлберейта?

а) труда;

б) капитала;

в) предпринимательства;

г) информации.

10. Неверно, что причиной возникновения институционализма является:

а) концентрация производства;

б) резкая дифференциация в доходах домохозяйств;

в) обострение социальных противоречий;

г) стремление защитить национальные интересы.

11. Т. Веблен пороком капитализма считал:

а) несовершенство юридических норм;

б) нечестную конкуренцию;

в) несовершенство операций по продаже ценных бумаг;

г) противоречия между индустрией и бизнесом;

д) отсутствие системы социального страхования.

12. Что необходимо для ликвидации последствий чернобыльской катастрофы, согласно теории прав собственности?

а) уменьшить зарплату тем, кто работает в зараженной зоне;

б) увеличить налоги на атомные электростанции;

в) выплатить компенсационные платежи всем, кто жил в зараженной зоне;

г) понизить законодательно установленный порог предельно допустимой концентрации вредных веществ.

13. Назовите лидера одной из современных научных школ, который считает, что методы анализа рыночного поведения можно приложить и к исследованию политики, т.к. политика есть сложная система обмена, где нет других интересов, кроме индивидуальных:

а) М. Фридмен; б) Дж. Бьюкенен; в) Р. Коуз; г) Р. Лукас; д) М. Фелдстайн. Задание второе

Ответьте утвердительно или отрицательно.

1. Институционалисты исходят из того, что люди нерациональны, а экономика далека от состояния равновесия.

2. Рост популярности институционализма связан с концепцией «постиндустриального», «информационного» общества в 70-80 гг.

3. Если в трудах авторов классической школы не допускались даже намеки на возможность реформирования экономической жизни общества, то институционалисты выдвигали план по реформированию капитализма.

4. По мнению Т. Веблена, экономическими мотивами поведения людей являются, прежде всего, родительское чувство, инстинктивное стремление к знаниям и высокому качеству выполняемой работы , соперничество.

5. Средством смягчения циклических колебаний и достижения благоприятной экономической конъюнктуры должно, по мнению У. Митчелла, явиться создание специального государственного планирующего органа.

6. Экономическая теория Т. Веблена ближе других к теории К. Маркса.

7. Дж. Коммонс видел все пороки капитализма в несовершенстве юридических норм.

8. В послевоенный период основной проблемой институционализма является социальный конфликт между рабочими и капиталистами.

9. Неоинституционализм отличается от предшествующих теорий институционализма использованием методологии неоклассики.

10. Теорема Коуза применима при нулевых трансакционных издержках. Задание третье

Кто «лишний»?

1.

а) Т. Веблен, б) Дж. Коммонс, в) У. Митчелл, г) Дж. Б. Кларк.

2.

а) Дж. Гэлбрейт, б) Дж. Робинсон, в) Р. Коуз, г) Дж. Бьюкенен.

3.

а) Ф. Лист, б) В. Зомбарт, в) Г. Шмоллер, г) Г. Госсен.

Задание четвертое

Найти пару.

1. Т. Веблен а) характеристика политэкономии как национальной науки

2. Дж. Коммонс б) «Гарвардский барометр»

3. У. Митчелл в) техноструктура

4. Дж. Гэлбрейт г) «Протестантская этика и дух капитализма»

5. Р. Коуз д) теория сделки

6. Дж. Бьюкенен е) поиск политической ренты

7. Ф. Лист ж) теория прав собственности

8. М. Вебер з) противоречие между индустрией и бизнесом.

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 20

	Учебно-методический комплекс по дисциплине статистика финансов специальность... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...		Учебно-методический комплекс по дисциплине финансовый менеджмент... Гос впо по специальности 080109. 65 “Бухгалтерский учет, анализ и аудит”, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине бухгалтерский учет и аудит... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...		Учебно-методический комплекс по дисциплине управление финансовыми... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...
	Рабочая учебная программа по дисциплине «Бухгалтерский учет в сфере... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и других финансово-кредитных организаций)»		Учебно-методический комплекс по дисциплине бухгалтерский финансовый... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и др финансово-кредитных организаций)»		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и др финансово-кредитных организаций)»
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и др финансово-кредитных организаций)»		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и др финансово-кредитных организаций)»
	Рабочая учебная программа по дисциплине «Международные стандарты... «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и других финансово-кредитных организаций)»		Рабочая учебная программа по дисциплине «статис тика» Специальность... ...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине аудит налогообложения... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» «История российского предпринимательства» составлен в соответствии с примерной программой по дисциплине по специальностям 080109...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине учёт затрат, бюджетирование... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...		Учебно-методический комплекс для студентов всех форм обучения по... Пальчун Е. П., Хохлова О. В., Демидова Л. Н., Жукова Н. А., Унтилова Л. А., Соколова Е. Н. Бухгалтерская (финансовая) отчетность.:...

Учебно-методический комплекс учебная дисциплина: Макроэкономика Специальность: 080100. 62 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»

Похожие: