2-й семестр
№ занятия
|
Тема практи-
ческого занятия
|
Содержание учебного процесса
|
Количество часов
|
ОФО
|
ЗФО
|
1
|
Лондон
|
Аудирование: понимание микротекста и его воспроизведение.
Говорение: подготовленное монологическое высказывание по теме «Лондон»; обсуждение проблем страноведческого характера; ролевая игра по изучаемой теме. Чтение: работа с текстом из страноведческой литературы объемом 1500 печатных знаков: чтение вслух, составление плана, подробный пересказ прочитанного текста. Письмо: постановка общего и альтернативного вопросов к тексту; письменное воспроизведение прочитанного текста по плану. Фонетика: интонация общего и альтернативного вопросов. Грамматика: образование общего и альтернативного вопросов; Present, Past, Future Progressive в активном залоге.
|
7
|
2
|
2
|
Соединенное Королевство
|
Аудирование: выделение ключевых слов при двукратном прослушивании текста объемом 800 печатных знаков.
Говорение: воспроизведение прослушанного текста по ключевым словам (краткий пересказ); участие в беседе по теме “What I know about the UK”. Чтение: повторение основных правил чтения; чтение текста страноведческой тематики объемом 1500 печатных знаков; пересказ текста. Письмо: письменная фиксация ключевых слов при прослушивании текста и составление плана текста. Фонетика: интонация стилистически нейтральной речи (повествование, вопрос); интонация разделительного и специального вопросов. Грамматика: употребление артикля с географическими названиями; разделительный вопрос; вопросительные слова (местоимения); специальные вопросы.
|
7
|
2
|
3
|
Моя
страна Россия
|
Аудирование: восстановление полного текста в устном виде при многократном прослушивании (объем текста 800 печатных знаков). Говорение: сообщение по теме практического занятия с использование примерного плана. Чтение: чтение текста по страноведению; подробный пересказ прочитанного. Письмо: восстановление текста в письменном виде при многократном прослушивании; перевод с английского на русский язык отдельных предложений. Фонетика: интонационное оформление вопросительных предложений. Грамматика: отрицательные предложения; отрицательные местоимения.
|
7
|
1
|
4
|
Республика Адыгея
|
Аудирование: двукратное прослушивание текста монологического характера длительностью до 4 минут звучания объемом 800 печ. знаков; ответы на вопросы преподавателя по прослушанному тексту. Говорение: устный рассказ о Республике Адыгея. Чтение: чтение и пересказ текста по страноведению объемом 1500 печатных знаков. Письмо: постановка 4 типов вопросов к отдельным предложениям по прочитанному тексту. Фонетика: интонация стилистически нейтральной речи; сравнение ее с интонацией маркированной речи. Грамматика: система времен английского глагола; Present, Past, Future Perfect в активном залоге.
|
7
|
1
|
5
|
Актуальные проблемы экологии
|
Аудирование: двукратное прослушивание текста монологического характера длительностью до 4 минут звучания объемом 800 печ. знаков; ответы на вопросы по тексту. Говорение: обсуждение тем, связанных с экологией региона. Чтение: чтение и пересказ текста по страноведению объемом 1500 печатных знаков. Письмо: ответы на вопросы по прослушанному тексту; постановка вопросов к прочитанному тексту. Фонетика: обработка звуков, неправильное произнесение которых ведет к искажению смысла. Грамматика: Present, Past, Future Progressive в активном залоге.
|
7
|
1
|
6
|
Здоровый образ жизни
|
Аудирование: двукратное прослушивание текста монологического характера длительностью до 4 минут звучания, передача содержания текста (устно) максимально близко к оригиналу (объем текста 800 печ. знаков). Говорение: беседа по изучаемой теме. Чтение: чтение и пересказ текста по страноведению объемом 1500 печатных знаков. Письмо: передача содержания прослушанного текста; постановка вопросов. Грамматика: модальные глаголы сan, may, must и их эквиваленты.
|
10
|
1
|
7
|
Обычаи и традиции. Праздники
|
Аудирование: понимание на слух основного содержания прослушанного текста объемом 800 печ. знаков с опорой на материал по тематике урока. Говорение: обсуждение проблем страноведческого и культурологического характера. Чтение: чтение текста, выделение в нем главной и второстепенной информации. Письмо: передача содержания аудиотекста максимально близко к оригиналу; постановка 4 вопросов к тексту. Грамматика: прямая и косвенная речь; согласование времен.
|
9
|
2
|
3.2 Практические занятия
3-й СЕМЕСТР
№ занятия
|
Тема практи-
ческого занятия
|
Содержание учебного процесса
|
Количество часов
|
ОФО
|
ЗФО
|
|
|
Виды речевой деятельности
|
|
|
|
аудирова-ние
|
говоре-ние
|
чтение
|
письмо
|
|
|
|
1.History of the land transport
|
Аудирова-ние текста понимания –ответы на вопросы
|
Составление диалогов по теме
|
Чтение текста“ City traffic”
|
Составление письменных вопросов к тексту (спец-ые, альтернативные)
|
10
|
2
|
|
2. History of the automobile
|
Прослушивание текста
|
Устное сообщение об истории наземного транспорта
|
Обучение элементам аналитического чтения
|
Письменные ответы на вопросы к тексту
|
10
|
2
|
|
3. Scientists/ Outstanding people
|
Прослушивание текста
|
Составление диалогов в рамках изучаемой темы
|
Изучающее чтение текста в рамках изучаемой темы
|
Диктант по новой лексике.
|
10
|
2
|
|
4. Pollution s the problem of modern cities
|
Прослушивание текста
|
Подготовка сообщение на одну из предложенных тем в рамках изучаемой темы
|
Чтение текста по теме. Диалоги.
|
Письменно составить план к тексту. Выписать ключевые слова
|
10
|
2
|
|
5. Resumes and interviews
|
Прослушивание текста “Looking for a job
|
Подгото-вить устное сообщение на основе прослушанного текста
|
Чтение текста по специальности.
|
Написание реферата
|
11
|
2
|
4-Й СЕМЕСТР
№ занятия
|
Тема практи-
ческого занятия
|
Содержание учебного процесса
|
Количество часов
|
ОФО
|
ЗФО
|
|
|
Виды речевой деятельности
|
|
|
|
аудирова-ние
|
говоре-ние
|
чтение
|
письмо
|
|
|
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
|
1.Mineral exploration
|
Аудирова-ние текста “Mineral exploration” Проверка понимания –ответы на вопросы
|
Составление диалогов по теме
|
Чтение текста“Methods of mineral exploration”
|
Составление письменных вопросов к тексту (спец-ые, альтернативные)
|
10
|
|
|
2.Oil extraction
|
Прослушивание текста
|
Устное сообщение о причинах возникновения аварийных ситуаций
|
Обучение элементам аналитического чтения
|
Письменные ответы на вопросы к тексту
|
10
|
|
|
3. Oil spills
|
Прослушивание текста
|
Составление диалогов в рамках изучаемой темы
|
Изучающее чтение текста “Road safety”
|
Диктант по новой лексике.
|
10
|
|
|
4.Gas plants
|
Прослушивание текста
|
Подготовка сообщения на одну из предложенных тем в рамках изучаемой темы
|
Чтение текста по теме. Диалоги.
|
Письменно составить план к тексту. Выписать ключевые слова
|
10
|
|
|
5.Computers and the Internet
|
Прослушивание текста “Internet in our life”
|
Подготовить устное сообщение на основе прослушанного текста
|
Чтение текста ” Computers” Составление плана текста.
|
Написание реферата по теме
|
14
|
|
3.3 Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
Лабораторные занятия по дисциплине Иностранный язык учебным планом не предусмотрены.
3.4. Самостоятельная работа студентов. Разделы, темы, перечень примерных контрольных
вопросов и заданий для самостоятельной работы. Сроки выполнения, объем в часах
Самостоятельная работа студентов по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, является обязательной и дополняет аудиторные занятия. Согласно учебному плану на самостоятельную работу отводится 24 часа. Студенты могут осуществлять следующие виды самостоятельной работы:
выполнение письменных грамматических упражнений, заданных преподавателем;
подготовка устного сообщения по теме;
заучивание новых лексических единиц;
выполнение переводов;
написание письменных работ (эссе, сочинения);
проработка учебного материала самостоятельно.
1-й семестр
Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения
|
Задания для самостоятельной работы
|
Срок выполнения
|
Объем часов
|
ОФО
|
ЗФО
|
Я и моя семья
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц.
|
I I-II
недели
|
5
|
15
|
Мой дом.
Моя квартира
|
Выполнение письменных упражнений, заданных преподавателем. Заучивание новых лексических единиц. Подготовка устного описания своего жилища.
|
III-V
недели
|
5
|
15
|
Мой друг
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц. Подготовка устного описания своего друга.
|
VI-VIII
недели
|
5
|
15
|
Рабочий день студента. Студенческая жизнь
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц по теме. Перевод текста.
|
IX-XI
недели
|
5
|
15
|
Времена года, календарь, время
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц. Перевод текста.
|
XII-XIII
недели
|
4
|
15
|
Моя родина
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Выполнение письменных грамматических упражнений.
|
XIV-XV
недели
|
4
|
15
|
Москва
|
Проработка учебного материала, изученного на занятиях. Заучивание новых лексических единиц по теме. Перевод текста.
|
XVI-XVIШII
недели
|
4
|
13
| |
