Пояснительная записка 1 Место дисциплины в структуре ооп рабочая программа курса и методика преподавания дисциплины основываются на требованиях Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 030900.

Скачать 4.14 Mb.

Название	Пояснительная записка 1 Место дисциплины в структуре ооп рабочая программа курса и методика преподавания дисциплины основываются на требованиях Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 030900.
страница	9/28
Дата публикации	26.02.2015
Размер	4.14 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Экономика > Пояснительная записка

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 28

Тема 4. Рынок, его механизм и функции
Основные понятия: Рынок Рыночная власть Рыночная инфраструктура Рыночная система
Вопросы для обсуждения:

Всякий ли обмен – рынок?
Частная собственность – необходимое условие функционирования рынка? Всегда ли рынку соответствует частная собственность, а плановой экономике – государственная?
Почему китайская модель привлекательна для развивающихся стран? В чем ее особенности?
В чем специфика российской модели экономического развития?

Литература

Основная:

Курс экономической теории : учебник – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание / Под общ. Ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. / - Киров: «АСА», 2009 – с.82-130.
Экономическая теория. Микроэкономика – 1,2: Учебник / Под общ. ред. Г. П. Журавлевой. – 3-е изд., испр. И допп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006. – с.139-177.

Дополнительная:

Рахматуллин М.А. Лекции по курсу экономическая теория –УФА, 1995г.- с.21-23, 40-43.
Сажина М.А., Чибриков Г.Г. Основы экономической теории –М.: «Экономика» –«Техлит», 1996г.- с.18-43.
Политическая экономия (Медведев В.А., Абалкин Л.И.) –М.: Политиздат, 1989г.- с.139-156.
Макконелл К., Брю С. Экономика. – Таллинн, 1993 – т. 1. – 399 с.
Экономическая школа. Систематический курс лекций. – С.-Пб., 1991 – т. 1. – 238 с.
Минаева Н.В. Экономика и предпринимательство. – М.: «Паллада» – 1994 – 251 с.
Крылов В. Теория денег. // Российский экономический журнал. – 1995 - №1. – с. 85-97.
Марьяновский В.А. Российский экономический менталитет: истоки и противоречия. // Вопросы экономики. – 1996 - №9. – с. 158-160.
Майминас Е.М. Российский социально-экономический генотип.// Вопросы экономики. – 1996 - №9. – с. 131-141.

Методические указания

Ответ по теме следует начать с определения понятия «рынок». Слушатели должны знать, каким образом рыночная система отвечает на вопросы, какие товары и в каком количестве следует производить? Какую технологию использовать? Как распределять производственные блага? Назовите условия возникновения рынка.

Важнейшая составляющая рынка – товар. Перечислите свойства товара. Особенное внимание уделите изучению «стоимости», как одной из важнейших экономических категорий. Обязательно знать содержание трудовой теории стоимости, сущность взглядов маржиналистов, современное ее понимание как результата сочетания интересов продавцов и покупателей.

Рынок не может существовать без денег. Стабильное функционирование рынка во многом зависит от состояния денежного обращения. Знание его основных принципов позволит слушателям с научной точки зрения анализировать проблемы инфляции, бюджетного дефицита, изменения рыночной конъюнктуры.
Вопросы для самопроверки.

Назовите условия возникновения рынка.
Какие стадии в своем развитии прошла рыночная система? На какой стадии она находится в развитых странах сегодня?
Что такое рыночная инфраструктура?
Каковы основные черты либеральной рыночной экономики?
Каковы основные черты социальной рыночной экономики? Для каких стран характерна такая экономическая модель?

II. Доклады:

Причины возникновения и сущность товарного хозяйства.
Спрос и полезность.
Проблемы перехода к рыночному хозяйству в России.
История денежного обращения в России.

III. Выполнение практических заданий и тестовых задании:

1. Рассмотрите упрощенную схему рыночных потоков производства. Определите какова структура произведенной продукции и структура продукта внутреннего потребления домохозяйств и производственных фирм?

2. Известный американо-австрийский экономист Фридрих фон Хайке предложил отменить монополию центрального банка на эмиссию банкнот, заменив ее механизмом «Спонтанного порядка» (то есть рынка): пусть все желающие выпускают деньги, а рынок сам определит, используя конкуренцию, что станет действительно деньгами. Как вы считаете, что в данном случае стало бы деньгами?

3. Цена – это а) денежное выражение стоимости товара б) денежная оценка полезности товара в) информационный сигнал, указывающий хозяйственному субъекту Что? Как? Для кого производить? Проанализируйте приведенные определения цены. Какие из сторон этой важной экономической категории выходят на первый план в каждом из них?

4. Как изменится стремление к ликвидности по мере роста дохода? Почему?

5. Могли ли ледяные кубики служить хорошей денежной единицей? А радий? Как изменились бы расходы населения, если бы каждая долларовая банкнота теряла 10 % своей стоимости в течение каждого месяца с момента ее выпуска?

6. Объясните смысл и значение слов Й.Шумпетера, утверждавшего, что по существу банк – «феномен развития, впрочем, лишь там, где социально-экономическим процессом не управляет командная сила. Банкир делает возможным осуществление новых комбинаций и, выступая от имени народного хозяйства, выдает полномочия на их осуществление».

Тест

Определите все верные ответы.

1. Рыночная инфраструктура включает в себя три основные элемента:

а) рынок товаров и услуг, рынок золота, рынок ценных бумаг;

б) рынок товаров и услуг, финансовый рынок, рынок капиталов;

в) рынок товаров и услуг, рынок нефти, рынок труда;

г) рынок товаров и услуг, рынок факторов производства, финансовый рынок.

2. Основными экономическими субъектами являются:

а) предприниматели, наемные работники, менеджеры;

б) домохозяйство, фирмы, государство;

в) фирмы, наемные работники, государство;

г) государство, менеджеры, наемные работники.

3. По утверждению экономистов-классиков, рынок никто не создавал и не проектировал. Поэтому рыночной экономикой управляют:

а) стихийные и хаотичные импульсы экономических процессов;

б) отдельные наиболее удачные предприниматели;

в) потребители и производители товаров;

г) экономические законы, проявляющиеся в деятельности хозяйствующих субъектов.

4. Кругооборот товаров и денег в экономике убедительно показывает, что решающую роль здесь выполняют

а) рынки потребительских товаров;

б) рынки факторов производства; в) рынки денег и ценных бумаг;

г) взаимосвязанные сегменты рынка.

5. Функционирование денег в качестве абстрактной единицы счета:

а) разъединяет во времени акты обмена;

б) привязано к обороту наличных денег;

в) обеспечивает возможность экономического учета;

г) служит для образования капитала.

6. Почему в России при наличии развитого денежного обмена сохраняется бартер:

а) существует дефицит оборотных средств у предприятий и нет доверия к наличным деньгам;

б) бартер используется как средство, исключающее неплатежи;

в) бартер способствует уклонению уплаты от налогов;

г) еще не достигнута необходимая степень развития рыночных отношений.

7. Когда деньги спрятаны «в чулок», они выполняют функцию

а) средства обмена; б) сохранения стоимости;

в) единицы счета; г) меры отложенных платежей.
Формы контроля: устный опрос, выполнение логических, проблемных, практических заданий, тестирование.

Тема 10. Экономический рост и структурные изменения.

Основные понятия: Производственные возможности экономики Социально-экономическая эффективность Сравнительное преимущество Факторы производства Экономические блага Экономический рост Экстенсивный экономический рост
Вопросы для обсуждения:

Охарактеризуйте проблему ограниченности ресурсов.
Ограниченность каких ресурсов сдерживает возможности экономического роста России?
Может ли быть разрешена проблема редкости ресурсов путем ограничения потребностей?
Объясните с помощью концепции альтернативных издержек, почему предприятия в период спада производства могут предпринять больше усилий для обучения и переподготовки персонала.
Исчезнут ли альтернативные издержки, если исчезнет ограниченность?

Литература

Основная:

Курс экономической теории : учебник – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание / Под общ. Ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. / - Киров: «АСА», 2009 – с.441-467.
Мэнкью Н. Г. Принципы экономикс. - СПб: Питер Ком, 1999. – с.513 – 526.

Дополнительная:

Балацкий Е.Н. Циклические закономерности структурного развития экономики // Российский экономический журнал- 1993 –N 7.

Клинов В. Мировая экономика: прогноз до 2050 г. // Вопросы экономики – 2008 - № 5 – с. 62-79.

Кондратьев Н.А. Проблемы экономической динамики.- М.: Экономика, 1988 – 523с.

Макконелл К.Р. Брю С.Л. Экономика: Принципы , проблемы и политика, Таллинн, 1993 - т. 1., 2

Маркс К., Энгельс Ф. – Соч. – 2 изд. – т. 23 – 390 с.

Медведев В.А. Абалкин Л.Н. и др. Политическая экономия – М.: Политиздат, 1989 – 735 с.

Нуреев Р.А. Общее равновесие и экономическая эффективность. // Вопросы экономики-1996 - №3 - с. 130-160.

Погосов И.А. Динамика валовой добавленной стоимости в России в 2003-2007 гг. // ЭКО – 2008 - № 7 – с.30-44.

Сажина М.А. Чибриков Г.Г. Основы экономической теории – М.: «Экономика» – «Техлит», 1996 – с.181-199, 212-233.

Сажина М.А. Цикличность развития рыночной экономики. // Российский экономический журнал .-1995-N 9-с.84-89.

Методические указания.

Деятельность людей в первую очередь связана с воспроизводством материальных и духовных благ. Раскрывая содержание темы, следует знать понятие воспроизводства, условия осуществления простого и расширенного воспроизводства.

Характеризуя экономический цикл, упор следует сделать на использование старения и обновлении основного капитала. Объясните связь между спросом и инвестициями.

Экономические циклы имеют различный период, в связи с чем их именуют краткосрочными, среднесрочными и «длинными волнами« экономического развития. Изучением последних занимался выдающийся русский экономист Н. Кондратьев, основные взгляды которого на экономическую динамику следует знать, изучая данную тему.

Постарайтесь проанализировать особенности динамики отечественной экономики. Определите преимущества и недостатки плановой экономики, использовавшейся в Советском Союзе по отношению к экономике рыночного типа.
Вопросы для самопроверки

Какие два фундаментальных факта определяют необходимость экономического выбора?
Что такое экономическое благо?
Чем определяется выпуклость кривой производственных возможностей?
Может ли экономика работать эффективно при незанятости части ресурсов?

5.Назовите факторы, которые могут расширить границу производственных возможностей общества.
II. Доклады:

Циклический характер динамики воспроизводственных процессов.
Кейнсианские модели экономического роста.
Модель экономического роста Домора-Харрада.
Структурный кризис в России.
Экономический рост и проблемы экологии.

III. Выполнение практических заданий и тестовых задании:
Тесты
1. Какой из нижеприведенных факторов е относится к экстенсивному типу экономического роста?

1.    использование новых технологий;

2.    рост предпринимательских способностей;

3.    рост количества занятых в производстве;

4.    рост квалификации занятых.
2. Какой из нижеприведенных факторов е относится к интенсивному типу экономического роста?

1.    совершенствование средств производства;

2.    повышение квалификации занятых в производстве;

3.    рост квалификации используемых в производстве ресурсов;

4.    совершенствование форм и методов организации производства.
3. Какие из нижеприведенных факторов не способствуют экономическому росту?

1.    рост производительности труда;

2.    рост численности занятых в производстве;

3.    рост материалоемкости;

4.    рост капиталоемкости.
4. Рост реального объема ВНП в большей степени способствует:

1.    росту квалификации рабочей силы;

2.    росту уровня жизни;

3.    реализации денежно-кредитной политики;

4.    росту рабочего времени.
5. Что не отражает рост реального объема ВНП?

1.    рост инвестиций;

2.    рост благосостояния;

3.    рост численности населения;

4.    рост материалоемкости;

5.    рост производительности труда.
6. Если увеличится объем капитала в производстве, то это приведет к:

1.    росту капиталоемкости;

2.    росту занятых;

3.    росту потребительского спроса.
7. Какие из нижеперечисленных зависимостей неверны?

1.    рост инвестиций и экономический рост – прямая зависимость;

2.    рост занятых и экономический рост – прямая зависимость;

3.    рост материалоемкости и экономический рост – обратная зависимость;

4.    снижение капиталоемкости и экономический рост – обратная зависимость.
8. Рост объема реального ВНП обусловлен:

1.    ростом занятых;

2.    ростом совокупных расходов;

3.    снижением процентной ставки;

4.    ростом нормы сбережений.
9. Высокие темпы экономического роста требуют:

1.    высокой нормы сбережений и низкой нормы инвестиций;

2.    роста численности занятых и низкой их квалификации;

3.    низкой процентной ставки и высокой нормы инвестиций;

4.    низкой нормы сбережений и низкой процентной ставки.
10. Какой из нижеперечисленных факторов НТП соответствует равновесному экономическому росту?

1.    капиталоемкий НТП;

2.    капиталосберегающий НТП;

3.    нейтральный НТП;

4.    трудосберегающий НТП.
11. Предположим, что производительность труда составляет 6 долл. в час. Каждый из рабочих работает 2800 часов в год, а общий объем произведенного продукта составляет 1 008 000 долл. Сколько рабочих занято в экономике:

1.    55;

2.    60;

3.    65;

4.    70.
12. Экстенсивный тип экономического роста характеризуется:

1.    ростом производительности труда;

2.    применением новых технологий;

3.    увеличением численности рабочих;

4.    верный ответ не введен.
13. Что из перечисленного не оказывает влияния на рост производительности труда:

1.    технологические изменения;

2.    увеличение количества работников;

3.    уровень образования и квалификации работников;

4.    уровень организации производства.
14. Если в экономике с полной занятостью происходит значительное перемещение ресурсов в производство средств производства, то следует:

1.    увеличение объема потребления;

2.    снижение темпов роста ВВП;

3.    рост производительности труда;

4.    верный ответ не введен.
15. Производительность труда в любой отрасли измеряется отношением:

1.    затрат капитала к затратам труда;

2.    реального объема продукта к количеству часов рабочего времени;

3.    реального объема продукта к численности населения;

4.    затрат капитала к реальному объему продукта.
16. Наименее существенная причина экономического роста в развитых странах – это:

1.    увеличение объема рабочего времени;

2.    технологические изменения в производстве;

3.    рост эффективности применяемого капитала;

4.    рост квалификации рабочих.
17. Интенсивный тип экономического роста характеризуется:

1.    ростом производительности труда;

2.    увеличением численности рабочих;

3.    увеличением применяемых материалов;

4.    верный ответ не введен.
18. Сторонники теории экономического роста приводят в защиту своей концепции все из приведенных ниже доводов, кроме того, что:

1.    экономический рост приводит к повышению уровня жизни;

2.    легче бороться с нищетой, когда экономика развивается успешно;

3.    имеется прямая связь между увеличением реального объема ВВП и оздоровлением окружающей среды;

4.    экономический рост создает предпосылки к повышению уровня образования и квалификации;

5.    экономический рост приводит к укреплению обороноспособности страны.
19. Показатель, с помощью которого измеряют экономический рост:

1.    темп роста накопления капитала;

2.    темп роста реального валового национального дохода;

3.    рост органического строения капитала;

4.    темп роста номинального ВВП;

5.    темп прироста номинального ВВП.

20. Экономический рост, сопровождаемый повышением качества продукции, ростом производительности труда и ресурсосбережения, называется:

1.    экстенсивным;

2.    интенсивным;

3.    интенсивным, но только трудосберегающим;

4.    интенсивным, но только капиталосберегающим;

5.    интенсивным интегрированным.
Формы контроля: устный опрос, выполнение логических, проблемных, практических заданий, тестирование.
5.2. 3. Планы семинарских занятий для заочной формы обучения

(4 года обучения)
Раздел I. Общие основы экономического развития

Тема 1. Экономика и ее предмет. Экономика и право.
Основные понятия: Экономическая теория, системная методология, познавательная функция, позитивная экономическая теория, методологическая функция, практическая функция,
Вопросы для обсуждения:

1. Экономика как сфера жизнедеятельности общества. Предмет и функции экономической теории.

2. Основные научные школы и современные направления развития экономической теории. Разделы экономической теории.

3. Методы экономической науки.

4. Экономическая теория и экономическая политика. Позитивная и нормативная экономическая теория
Литература
Основная:

Курс экономической теории : учебник – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание / Под общ. Ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. / - Киров: «АСА», 2009 – с.15- 67.
Экономика:Учебник. 3-е изд., перераб и доп. / Под ред. д-ра экон. наук проф. А.С. Булатова / - М.: Юристъ, 2002 – с. 27-34.
Мэнкью Н. Г. Принципы экономикс. - СПб: Питер Ком, 1999. – с. 29-70.

Дополнительная:

Абалкин Л.И. История российской экономической мысли и ее связь с политикой // ЭКО. – 2009. № 11. – с. 147-154.
Гражданский кодекс РФ.
Дозорцев В.А. Проблемы совершенствования гражданского права РФ при переходе к рыночной экономике. // Государство и право. – 1994 - №1 – с. 26-36.
Ефимова Л.Г. Экономика. Для студентов неэкономических специальностей: Учебник. – 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2006. с. 9 -27.
Клисторин В.И. О кризисе экономической науки в стране и в мире // ЭКО. – 2009. № 9. – с. 22-40.
Левина Л. Возникновение и формирование теории рынка. // Российский экономический журнал. – 1995. - №4 – с. 90-101.
Нуреев Р. Предмет и метод экономической теории. // Вопросы экономики. – 1996 - №8 – с. 122-160.
Плискевия Н. Система «власть-собственность» в современной России // Вопросы экономики. – 2008 - № 5 – с. 119-126.
Политическая экономия. / Медведев В.А., Абалкин Л.И. и др. – М: «Политиздат» – 1989 – с. 20-26, 37-59.
Ханин И.Г. Почему в России мало хороших экономистов // ЭКО. – 2009. № 8. – с. 83-114.

Методические рекомендации

Работая над темой, слушатели должны усвоить значение экономической науки в изучении социально-экономических процессов, протекающих в обществе. Следует обосновать необходимость тесной связи экономической теории и практикой, привести примеры положительного и отрицательного влияния внедрения экономических идей в реальную жизнь. Необходимо представлять в чем заключается необходимость изучения экономической теории сотрудниками ОВД, тесноту связи между экономическими процессами и криминогенной ситуацией.

Слушатели должны уметь привести сравнительную характеристику экономических систем, определить причины появления различных моделей организации национального хозяйства.

Внимание слушателей должно быть обращено на взаимосвязь экономики и права, а именно, чем она вызвана, в каких формах выражается, каковы требования к нормативным документам.
Вопросы для самопроверки.

Какие функции в системе экономических наук выполняет экономическая теория?
2. Какую роль играет экономическая теория в прогнозировании развития национальной экономики?
3. Какие экономические цели стоят перед обществом? Прокомментируйте их.
4. Чем нормативный экономический анализ отличается от позитивного?

II. Доклады:

Экономическая теория как наука.
Роль экономической науки в совершенствовании социально-экономических процессов.
Экономика и право.
Организованная преступность в экономике России.

III. Тестовые задания:

Первые документы, отражающие экономический порядок на Руси, были представлены в:
1. "Домострое Сильвестра";
2. "Русской правде";
3. "Летописи Нестора";
4. "Рукописи В. О. Ключевского".
Выскажите свое мнение и обоснуйте его. Экономические проблемы могут быть решены:
1. с помощью экономических моделей;
2. с учетом политических соображений;
3. с помощью экономических наук;
4. с учетом мнения и ценностных ориентаций каждого человека.
Какая из школ экономической теории была исторически первой:
1. марксизм;
2. меркантилизм;
3. мелкобуржуазная политэкономия;
4. кейнсианство;
5. классическая политэкономия;
6. физиократы.
Какая из экономических школ впервые сделала предметом своего анализа процесс производства, а не сферу обращения:
1. меркантилизм;
2. физиократы;
3. классическая политическая экономия;
4. маржинализм.
В чем заключается единство законов природы и общества:
1. носят объективный характер;
2. не зависят от деятельности людей;
3. проявляются через экономическую деятельность людей;
4. носят исторически приходящий характер;
5. являются вечными.
Какое из определений наиболее полно характеризует предмет общей экономической теории:
1. это наука о динамике материальных и духовных потребностей человека;
2. это наука о мотивации поведения человека;
3. это наука о производстве и критериях распределения производимых благ;
4. это наука о натуральном богатстве;
5. это наука о наиболее общих законах развития человеческого общества в условиях ограниченности ресурсов;
6. дайте свое определение.
"Положительная наука, - писал Дж. М. Кейнс, - может быть определена как совокупность систематических знаний, относящихся" (продолжитe):
1. к тому, что есть;
2. к тому, что должно быть;
3. к положительным тенденциям в экономическом развитии;
4. к оценочным суждениям.
Кто не является лауреатом Нобелевской премии по экономике:
1. Пол Самуэльсон;
2. Василий Леонтьев;
3. Джон Мейнард Кейнс.
Ответьте на вопрос: зачем нужна экономическая наука обществу? Объясните, почему недостаточно технических наук, которые дают ответы на конкретные вопросы, связанные с решением практических задач.
Как определить предмет ОЭТ? В чем суть отличий от других экономических наук?
Как вы понимаете неопределенность, вероятностность характера экономического развития?
Экономические эксперименты чрезвычайно дороги, длительны. Можно ли заменить их экономико-математическими моделями?
Объясните, как вы понимаете высказывание К. Маркса: "При анализе экономических форм нельзя пользоваться ни микроскопом, ни химическими реактивами. То и другое должна заменить сила абстракции". Раскройте содержание метода научной абстракции, приведите примеры.

Формы контроля: устный опрос, выполнение логических, проблемных, практических заданий, тестирование.

5.2. 4. Планы семинарских занятий для заочной формы обучения

(5 лет обучения)
Раздел I. Общие основы экономического развития

Тема 1. Экономика и ее предмет. Экономика и право.
Основные понятия: Экономическая теория, системная методология, познавательная функция, позитивная экономическая теория, методологическая функция, практическая функция,
Вопросы для обсуждения:

1. Экономика как сфера жизнедеятельности общества. Предмет и функции экономической теории.
2. Основные научные школы и современные направления развития экономической теории. Разделы экономической теории.
3. Методы экономической науки.
4. Экономическая теория и экономическая политика. Позитивная и нормативная экономическая теория
Литература
Основная:

Курс экономической теории : учебник – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание / Под общ. Ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. / - Киров: «АСА», 2009 – с.15- 67.
Экономика:Учебник. 3-е изд., перераб и доп. / Под ред. д-ра экон. наук проф. А.С. Булатова / - М.: Юристъ, 2002 – с. 27-34.
Мэнкью Н. Г. Принципы экономикс. - СПб: Питер Ком, 1999. – с. 29-70.

Дополнительная:

Абалкин Л.И. История российской экономической мысли и ее связь с политикой // ЭКО. – 2009. № 11. – с. 147-154.
Гражданский кодекс РФ.
Дозорцев В.А. Проблемы совершенствования гражданского права РФ при переходе к рыночной экономике. // Государство и право. – 1994 - №1 – с. 26-36.
Ефимова Л.Г. Экономика. Для студентов неэкономических специальностей: Учебник. – 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2006. с. 9 -27.
Клисторин В.И. О кризисе экономической науки в стране и в мире // ЭКО. – 2009. № 9. – с. 22-40.
Левина Л. Возникновение и формирование теории рынка. // Российский экономический журнал. – 1995. - №4 – с. 90-101.
Нуреев Р. Предмет и метод экономической теории. // Вопросы экономики. – 1996 - №8 – с. 122-160.
Плискевия Н. Система «власть-собственность» в современной России // Вопросы экономики. – 2008 - № 5 – с. 119-126.
Политическая экономия. / Медведев В.А., Абалкин Л.И. и др. – М: «Политиздат» – 1989 – с. 20-26, 37-59.
Ханин И.Г. Почему в России мало хороших экономистов // ЭКО. – 2009. № 8. – с. 83-114.

Какие функции в системе экономических наук выполняет экономическая теория?
2. Какую роль играет экономическая теория в прогнозировании развития национальной экономики?
3. Какие экономические цели стоят перед обществом? Прокомментируйте их.
4. Чем нормативный экономический анализ отличается от позитивного?

II. Доклады:

Экономическая теория как наука.
Роль экономической науки в совершенствовании социально-экономических процессов.
Экономика и право.
Организованная преступность в экономике России.

III. Тестовые задания:

Первые документы, отражающие экономический порядок на Руси, были представлены в:
1. "Домострое Сильвестра";
2. "Русской правде";
3. "Летописи Нестора";
4. "Рукописи В. О. Ключевского".
Выскажите свое мнение и обоснуйте его. Экономические проблемы могут быть решены:
1. с помощью экономических моделей;
2. с учетом политических соображений;
3. с помощью экономических наук;
4. с учетом мнения и ценностных ориентаций каждого человека.
Какая из школ экономической теории была исторически первой:
1. марксизм;
2. меркантилизм;
3. мелкобуржуазная политэкономия;
4. кейнсианство;
5. классическая политэкономия;
6. физиократы.
Какая из экономических школ впервые сделала предметом своего анализа процесс производства, а не сферу обращения:
1. меркантилизм;
2. физиократы;
3. классическая политическая экономия;
4. маржинализм.
В чем заключается единство законов природы и общества:
1. носят объективный характер;
2. не зависят от деятельности людей;
3. проявляются через экономическую деятельность людей;
4. носят исторически приходящий характер;
5. являются вечными.
Какое из определений наиболее полно характеризует предмет общей экономической теории:
1. это наука о динамике материальных и духовных потребностей человека;
2. это наука о мотивации поведения человека;
3. это наука о производстве и критериях распределения производимых благ;
4. это наука о натуральном богатстве;
5. это наука о наиболее общих законах развития человеческого общества в условиях ограниченности ресурсов;
6. дайте свое определение.
"Положительная наука, - писал Дж. М. Кейнс, - может быть определена как совокупность систематических знаний, относящихся" (продолжитe):
1. к тому, что есть;
2. к тому, что должно быть;
3. к положительным тенденциям в экономическом развитии;
4. к оценочным суждениям.
Кто не является лауреатом Нобелевской премии по экономике:
1. Пол Самуэльсон;
2. Василий Леонтьев;
3. Джон Мейнард Кейнс.
Ответьте на вопрос: зачем нужна экономическая наука обществу? Объясните, почему недостаточно технических наук, которые дают ответы на конкретные вопросы, связанные с решением практических задач.
Как определить предмет ОЭТ? В чем суть отличий от других экономических наук?
Как вы понимаете неопределенность, вероятностность характера экономического развития?
Экономические эксперименты чрезвычайно дороги, длительны. Можно ли заменить их экономико-математическими моделями?
Объясните, как вы понимаете высказывание К. Маркса: "При анализе экономических форм нельзя пользоваться ни микроскопом, ни химическими реактивами. То и другое должна заменить сила абстракции". Раскройте содержание метода научной абстракции, приведите примеры.

Формы контроля: устный опрос, выполнение логических, проблемных, практических заданий, тестирование.
6. Список литературы (обязательной и дополнительной)

Основная:

Курс экономической теории : учебник – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание / Под общ. Ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. / - Киров: «АСА», 2009 – с.15- 67.
Экономика:Учебник. 3-е изд., перераб и доп. / Под ред. д-ра экон. наук проф. А.С. Булатова / - М.: Юристъ, 2002 – с. 27-34.
Мэнкью Н. Г. Принципы экономикс. - СПб: Питер Ком, 1999. – с. 29-70.

Дополнительная:

Абалкин Л.И. История российской экономической мысли и ее связь с политикой // ЭКО. – 2009. № 11. – с. 147-154.
Гражданский кодекс РФ.
Дозорцев В.А. Проблемы совершенствования гражданского права РФ при переходе к рыночной экономике. // Государство и право. – 1994 - №1 – с. 26-36.
Ефимова Л.Г. Экономика. Для студентов неэкономических специальностей: Учебник. – 2-е изд., испр. – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2006. с. 9 -27.
Клисторин В.И. О кризисе экономической науки в стране и в мире // ЭКО. – 2009. № 9. – с. 22-40.
Левина Л. Возникновение и формирование теории рынка. // Российский экономический журнал. – 1995. - №4 – с. 90-101.
Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономика.: принципы, проблемы и политика. – Таллинн, 1993 – Т. 1.-2.
Минаева Н.А. Экономика и предпринимательство. – М.: Паллада, 1994 – 251с.
Радаев В.К., Азарова М.С., Панькова В.Д. и др. Политическая Экономия. – М.: Политиздат, 1988 – 498 с.
Мостовая Е.Б. основы экономической теории: курс лекций. – М.: ИНФРА _ М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1997. – с. 28-60.
Нуреев Р. Предмет и метод экономической теории. // Вопросы экономики. – 1996 - №8 – с. 122-160.
Плискевия Н. Система «власть-собственность» в современной России // Вопросы экономики. – 2008 - № 5 – с. 119-126.
Политическая экономия. / Медведев В.А., Абалкин Л.И. и др. – М: «Политиздат» – 1989 – с. 20-26, 37-59.
Ханин И.Г. Почему в России мало хороших экономистов // ЭКО. – 2009. № 8. – с. 83-114.
Савченко В. Феномен предпринимательства(экспериментальный спецкурс) / Российский экономический журнал-1995 - №9,10-1996 - №1
Сажина Н.А., Чибриков Г.Г. Основы экономической теории - М.: «Экономика» - «Техлит», 1996 - с. 83-96.
Основы предпринимательского дела /Под ред. Осипова Ю.Н. - М.:1992 -с.41-64.
Васин В., Алексий П. Субъекты предпринимательства – М.: Юридический институт-1995-58с.
Предпринимательское право /Под ред. Н.И. Клейн – М.: Юрид.лит., 1993 – 480 с.
Шулус А., Быченко Н. Франчайзинговые формы предпринимательства (Объективные основы, противоречия, принципы господдержки) // Российский экономический журнал, 1998 - № 1.
Волженкин Б.В. Экономические преступления – СПб.: «Юридический центр Пресс», 1999. – 312с.
. www.minfin.ru – Министерство финансов РФ;
. www.economy.gov.ru – Министерство экономического развития
. www.cbr.ru – Центральный банк РФ;
. www.un.org – Организация Объединенных Наций;
. www.gks.ru - Федеральная служба государственной статистики;
. www.fcsm.ru – Федеральная служба по финансовым рынкам;
. www.finansmag.ru – журнал "Финанс.";
. www.expert.ru - журнал "Эксперт";
. www.profile.ru - журнал "Профиль";
. www.kommersant.ru/k-money - журнал "Деньги";
. www.rbcdaily.ru - аналитическая газета;
. www.worldeconomy.ru - сайт статей из ведущих западных экономических изданий по тематике, связанной с проблемами и перспективами развития мировой экономики;
www.edu.ru – Федеральный портал "Российское образование".
www.ereport.ru/
http://www.k2kapital.com/
www.auditorium.ru - электронная научная и учебная библиотека.
www.rsl.ru - Российская государственная библиотека
http://www.socionet.ru/ - система Соционет.
www.opec.ru – экспертный канал "Открытая экономика".
http://news.bbc.co.uk/hi/russian/news/default.stm - BBCRussian.com.
www.economist.com – журнал "The Economist";
www.worldbank.org – Группа Всемирного банка;
www.reuters.com – информационное агентство Рейтер;
www.bloomberg.com – информационное агентство Блумберг.
http://www.smi.ru – аннотированный каталог российских средств массовой информации;
www.oecd.org - Организация экономического сотрудничества и развития;
www.opec.org - ОПЕК;
www.imf.org - МВФ;
www.wto.org – ВТО.

7. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Рабочей программой дисциплины «Экономика» предусмотрена самостоятельная работа студентов в объеме 40 часов для очной формы обучения, 68 часов для заочной формы обучения (3 года обучения), 66 часов для заочной формы обучения (4 года обучения) и (5 лет обучения).

Самостоятельная работа студентов – важнейшая составная часть занятий по экономики, необходимая для полного усвоения программы курса.

Целью самостоятельной работы является закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекциях, подготовке к семинарским занятиям, промежуточным формам контроля знаний и к зачету.

Самостоятельная работа способствует формированию у студентов навыков работы с экономической литературой, развитию умственного труда и поискам в приобретении новых знаний. Самостоятельная работа включает те разделы курса экономики, которые не получили освещения на лекциях по причине ограниченности лекционного времени и большого объема изучаемого материала. Без серьезной систематической самостоятельной работы получить требуемую подготовку невозможно.

Методическое обеспечение самостоятельной работы по экономике состоит из:

определения учебных вопросов, которые студенты должны изучить самостоятельно;
конспектов лекционного материала;
подбора необходимой учебной и научной литературы, обязательной для проработки и изучения;
определения логических, практических, проблемных заданий, позволяющих студентам самостоятельно закрепить полученные знания;
словаря основных терминов и понятий;
определения банка контрольных вопросов и заданий по дисциплине, позволяющих студентам самостоятельно проверить качество полученных знаний;
организации консультаций преподавателя со студентами для разъяснения вопросов, вызвавших у студентов затруднения при самостоятельном освоении учебного материала

Контроль за самостоятельной работой студентов по курсу экономика осуществляется в трех формах: текущий, промежуточный и итоговый.

Текущий контроль проводится в форме повседневного наблюдения.

Промежуточный контроль предусматривает экзамен в конце семестра обучения.

Самостоятельная работа больше всего способствует реализации требований квалификационной характеристики. Она выполняет не только учебные, но и воспитательные, и развивающие функции. Самостоятельная работа воспитывает обязательность, собранность, пунктуальность, систематичность в работе

Эффективная самостоятельная работа студентов по изучению курса экономика обеспечит студентам успешную сдачу зачета и глубокие знания по психологии, необходимые современному человеку и специалисту-юристу.
7.1. Темы и содержание учебного материала для самостоятельной работы студентов.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 28

	Пояснительная записка место дисциплины в структуре ооп согласно фгос... Директор Филиала ноу впо «Московский институт государственного управления и права» в Смоленской области, кандидат юридических наук,...		Пояснительная записка 1 Место дисциплины в структуре ооп программа... Директор Филиала ноу впо «Московский институт государственного управления и права»
	Пояснительная записка Место дисциплины в структуре основной образовательной... Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы. Освоению данного курса способствуют...		Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) избирательный процесс... Приказ Минобрнауки РФ от 14. 12. 2010 №1763 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного...
	Методика обучения естествознанию Место дисциплины в структуре ооп: Принципы построения курса Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью Социальная педагогика		Рабочая программа дисциплины право Европейского Союза основная образовательная... Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
	Рабочая программа дисциплины «Технический перевод с иностранных языков» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины факультативной части гуманитарного, социального и экономического цикла...		Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция...
	Рабочая программа учебной дисциплины (рупд) «профессиональный английский язык» «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) история политических... Приказ Минобрнауки РФ от 14. 12. 2010 №1763 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного...
	Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального... «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Рабочая программа учебной дисциплины «проблемы квалификации преступлений против правосудия» «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
	Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) Приказ Минобрнауки РФ от 14. 12. 2010 №1763 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного...		Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) «проблемы ответственности в уголовном праве» «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
	Задачами дисциплины являются Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 3		Задачами дисциплины являются Место дисциплины в структуре ооп впо (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5

Тест

Похожие: