Учебно-методический комплекс дисциплины

Скачать 2.09 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины
страница	12/16
Дата публикации	31.03.2015
Размер	2.09 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Контрольно-измерительные материалы.

Дидактические тесты

Контроль или проверка результатов обучения – обязательный компонент учебного процесса. Он имеет место на всех стадиях обучения, но особое значение приобретает после изучения какого-нибудь раздела или программы дисциплины в целом. Суть проверки результатов обучения состоит в выявлении уровня усвоения знаний, который должен соответствовать образовательному стандарту по данной дисциплине.

Являясь составной частью обучения, контроль несет образовательную, воспитательную и развивающую функции. Но главная функция контроля – диагностическая. Она конкретизируется в ряде заданий в зависимости от вида контроля: текущего, рубежного или итогового. Полнота, всесторонность, объективность дидактического контроля обеспечиваются набором различных его методов: устного, письменного, практического и т.д. В последние годы все чаще в арсенал контроля входят дидактические тесты, т.е. набор стандартизованных заданий по определенному материалу, устанавливающий степень усвоения его студентами.

Представленные в пособии тесты могут быть использованы как для текущего контроля по отдельным разделам дисциплины, так и для итогового контроля по всем разделам в ходе проведения зачетов и экзаменов. Все они относятся к тестам открытой формы.

Методически тестовые задания могут выполняться разными способами:

а) с помощью преподавателя, который может последовательно зачитывать вопросы и варианты ответов на них, а студенты выбирают один из них и письменно заносят в свою рабочую тетрадь;

б) студенты самостоятельно выбирают правильный ответ (обводя кружком соответствующую букву) на распечатанном для каждого студента тестовом заданий.

в) самостоятельно, если есть компьютерный вариант дидактических тестов, ключи правильных ответов, система перевода балов в отметку. Предлагаются следующие критерии оценок знаний:

более 90 % правильных ответов – «отлично»;

более 75 % правильных ответов – «хорошо»;

более 55 % правильных ответов – «удовлетворительно»;

менее 50 % правильных ответов – «неудовлетворительно» («не зачтено»).
Вопросы к зачетам и экзаменам
Модуль 1. Психология

1.		Объект, предмет и задачи психологии как науки. Психика человека.
2.		Связь психологии с другими науками.
3.		Отличие психология от других наук .
4.		Содержание психики. Психические процессы, состояния, свойства.
5.		Житейская и научная психология. Отличительные характеристики.
6.		Основные этапы развития психологии как науки. Отечественные и зарубежные психологи.
7.		Основные отрасли современной психологии.
8.		Основные направления зарубежной психологии.
9.		Методологические принципы психологии.
10		Основные функции психики. Отражение, регуляция поведения и деятельности.
11.		Психика и мозг. Мозговые структуры по П.В.Симонову. Законы функционирования высшей нервной деятельности. Рефлексы.
12.		Виды отражений и психическое отражение.
13.		Методы исследования в психологии.
14.		Ощущение как психический процесс.
15.		Свойства ощущений. Адаптация, контраст, пороги ощущений, сенсибилизация.
16.		Виды ощущений. Экстерорецептивные, интерорецептивные, проприоцептивные.
17.		Восприятие как психический процесс. Преднамеренное, непреднамеренное восприятие.
18.		Свойства восприятия, нарушение восприятия. Избирательность, предметность, апперцепция, осмысленность, константность, целостность. Нарушение восприятия.
19.		Представление как психический процесс. Функции представлений.
20.		Виды представлений. Виды представлений по продолжительности.
21.		Память как психический процесс. Процессы памяти: запоминание, сохранение. Узнавание. Виды памяти.
22.		Основные характеристики памяти. Объем, быстрота, точность, готовность, длительность.
23.		Расстройства памяти.
24.		Воображение как психический процесс. Воображение как преобразование.
25.		Виды воображения: непроизвольное, произвольное.
26.		Мышление как психический процесс. Особенности мышления.
27.		Содержания мышления. Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация. Формы мышления: понятия, суждения, умозаключение. Виды мышления.
28.		Расстройства мышления.
29.		Психологическая характеристика речи. Содержание, свойства, функции, виды речи.
30.		Психическиесостояния.
31.		Внимание как психическое состояние. Свойства внимания.
32.		Видывнимания: непроизвольное, произвольное.
33.		Эмоции и чувства.
34.		Классификация эмоций и чувств. Аффекты.
35.		Воля, особенности и структура волевого акта.
36.		Психические образования. Знания, навыки, умения.
37.	Модусы человека: индивид, личность, субъект, индивидуальность.
38.	Движущие силы психического развития личности. Макро- микросреда. Задатки, движущие силы.
39.	Психологическая структура личности. Мировоззрение, моральный облик.
40.	Направленность личности.
41.	Потребности личности и их особенности.
42.	Психология мотивов личности, виды мотивов.
43.	Темперамент личности и его психологические особенности.
44.	Характер личности. Структура характера.
45.	Телосложение и характерличности.
46.	Типы людей и особенности их поведения.
47.	Способностиличности.
48.	Основные социально-психологические характеристики личности.
49.	Социализацияличности.
50.	Психологическая структура общества.
51.	Классификациясоциальныхгрупп.
52.	Психологическиеявленияв группах .
53.	Содержание и особенности национальной психики людей.
54.	Содержание и особенности политической психологии.
55.	Психологиявласти.
56.	Психологическаяхарактеристикаполитическоголидера.
57.	Психологиярелигии.
58.	Основные религии и их психологические особенности.
59.	Психология деятельности. Игра, учение, труд, общение, познание, спорт.
60.	Структурадеятельности и взаимодействие.
61.	Виды и типы взаимодействия людей.
62.	Психология общения. Основные функции общения.
63.	Виды и средстваобщения.
64.	Функции и особенности социальной перцепции. Модуль 2.Педагогика
1.	Объект, предмет, задачи и функции педагогики.
2.	Основные понятия педагогики. Образование, воспитание, обучение, самообразование.
3.	Отрасли педагогической науки.
4.	Взаимосвязь педагогики с другими науками.
5.	Основные исторические этапы развития педагогической науки .
6.	Педагогическая деятельность.
7.	Педагогический процесс и его сущность.
8.	Основные принципы педагогического процесса.
9.	Роль жизненной позиции в педагогическом процессе.
10.	Методология педагогической науки.
11.	Методы исследования в педагогике.
12.	Суть и значение образования.
13.	Образовательная система России.
14.	Принципы и критерии содержания образования.
15.	Стандартизация содержания образования.
16.	Современные тенденции развития образования.
17.	Сущность, задачи, цель и методы самообразования.
18.	Факторы развития личности.
19.	Виды и особенности развития ребенка.
20.	Периодизация и стадии развития детей.
21.	Сущность и содержание обучения.
22.	Содержание процесса обучения.
23.	Закономерности и принципы обучения.
24.	Виды обучения.
25.	Методы и формы обучения.
26.	Методическая система обучения.
27.	Принципы организации учебного процесса.
28.	Знания, навыки, умения и принципы обучения.
29.	Содержательные особенности оценки знаний, навыков и умений.
30.	Проблемы соотношения обучения и развития детей.
31.	Ассоциативно-рефлекторная теория обучения.
32.	Теория поэтапного формирования умственных действий.
33.	Основные направления передового педагогического опыта.
34.	Пути и формы внедрения передового опыта в практику.
35.	Пути совершенствования знаний по психологии и педагогике.
36.	Воспитание как общественное явление и процесс.
37.	Сущность и цели воспитания.
38.	Специфические особенности и принципы воспитания .
39.	Виды воспитания.
40.	Методы воспитания.
41.	Этнопсихологические основы обучения и воспитания.
42.	Особенности самовоспитания.
	Словарь основных понятий. Общепсихологическая типология личности (по Юнгу). Исследование основных свойств личности (ОТКЛЭ). Исследование уровня субъективного контроля (УСК).

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
	Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко		Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология...		Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма...

Школьные материалы

Учебно-методический комплекс дисциплины

Контрольно-измерительные материалы.

Дидактические тесты

30.

Психическиесостояния.

31.

Внимание как психическое состояние. Свойства внимания.

32.

Видывнимания: непроизвольное, произвольное.

35.

Воля, особенности и структура волевого акта.

36.

Психические образования. Знания, навыки, умения.

45.

Телосложение и характерличности.

46.

Типы людей и особенности их поведения.

47.

Способностиличности.

48.

Основные социально-психологические характеристики личности.

49.

Социализацияличности.

51.

Классификациясоциальныхгрупп.

52.

Психологическиеявленияв группах .

53.

Содержание и особенности национальной психики людей.

54.

Содержание и особенности политической психологии.

55.

Психологиявласти.

56.

Психологическаяхарактеристикаполитическоголидера.

57.

Психологиярелигии.

58.

Основные религии и их психологические особенности.

59.

Психология деятельности. Игра, учение, труд, общение, познание, спорт.

60.

Структурадеятельности и взаимодействие.

61.

Виды и типы взаимодействия людей.

62.

Психология общения. Основные функции общения.

63.

Виды и средстваобщения.

64.

Функции и особенности социальной перцепции.

Модуль 2.Педагогика

Похожие: