Учебно-методический комплекс «Современные проблемы экономики стран Западной Европы»
Скачать 0.72 Mb.
|
Тема 1. Место Западной Европы в мировом хозяйстве
При анализе первого вопроса необходимо выделить основные группы стран в мировом хозяйстве и отметить, какие критерии использовались при этом. Студентам нужно иметь в виду, что при всем разнообразии мнений на этот счет (и ученых, и практиков) важнейшим по-прежнему является величина валового внутреннего продукта (ВВП) на душу населения. Именно этот критерий в совокупности с некоторыми другими лежит в основе большинства исследований. Далее следует обратить внимание на группу индустриально развитых стран и указать, какие подгруппы в ней можно выделить. Необходимо отметить весьма распространенную ошибку, зачастую допускаемую студентами, когда они путают различные группы стран с точки зрения каких-то экономико-статистических критериев с конкретными организациями, т.е. институциональными образованиями. Далее студентам необходимо раскрыть основные долговременные тенденции в мировой экономике в начале IП тысячелетия. Проанализировать темпы экономического роста в мировом хозяйстве, сравнить Западную Европу с Японией и США. Показатели совокупного экономического потенциала Западной Европы. Отметить, что стабильный рост большей части стран мира - это результат глобальной конкуренции и либерализации в мировом хозяйстве. Раскрыть тенденцию опережающего расширения мировой торговли, уделить внимание феномену экспортной экспансии со стороны «новых индустриальных стран», а также Индии, Китая и пр. Место Западной Европы в мировой торговле, экспортная квота па отдельным странам этого региона, (ее уровень). Существование двух тенденций в мировой экономике: усиление позиций США и формирование экономического полицентризма. Причины преобладания первой тенденции на современном этапе. Необходимо, чтобы студенты проанализировали, па каким параметрам США вырвались вперед и оставили далеко позади и Западную Европу, и Японию. «Деиндустриализация» в мировом хозяйстве: основные причины. При исследовании этой проблемы студенты должны иметь представление о там, какова доля сферы услуг в создании ВВП в индустриально развитых странах, уровень занятости в сфере услуг и пр. Раскрыть особенности по Западной Европе. При анализе первого вопроса следует охарактеризовать и процессы приватизации в мировом хозяйстве. Исследование должно основываться на статистическом материале. Так, необходимо назвать конкретные отрасли, в которых приватизация была наиболее масштабной, и страны-лидеры по темпам и объемам приватизации. Раскрыть место Западной Европы в этом процессе. 2) Глобализация мировой экономики и место Западной Европы в этом процессе. По второму вопросу темы нужно обратить внимание на то, что такое глобализация. Следует отметить, что включение все большего числа стран в систему мирохозяйственных связей как процесс получил новое развитие в связи с началом реформ в Центральной, Восточной Европе и в России и, как следствие, с появлением т.н. «экономик переходного типа». Студентам нужно проанализировать место Западной Европы в общемировом процессе глобализации. Рассказывая о процессах глобализации, необходимо указать, что происходит распространение единых для всех стран стандартов на технологию, загрязнение окружающей среды, деятельность финансовых институтов, бухгалтерскую отчетность, национальную статистику и пр. Имеет место внедрение через международные организации (МВФ, ВТО и пр.) одинаковых критериев макроэкономической политики, унификации требований к налоговой политике и пр. Глобализация фондовых рынков и ее основные формы. Студентам необходимо проанализировать особенности этих процессов по Западной Европе, а также исследовать особенности фондового рынка США. Следует также обратить внимание на характерные черты фондовых рынков государств Юго-Восточной Азии и мировой валютно-финансовый кризис (1997 г.). Валютный рынок как центральное звено международной финансовой системы. Динамика курса евро и основных европейских валют к доллару. Прогнозы. Проведение дискуссии на тему «Кому выгодна глобализация?» Выступление с докладом (написание рефератов, тезисов) «США и однополярность в мировой экономике». Содоклад на тему «Страны БРИК и их новая роль в мире: конец американского превосходства». Обсуждение разных точек зрения. Литература: [1, 5, 6, 9, 11, 17, 19, 23, 39, 41, 50, 51, 57, 58]. Тема 2. Характеристика западноевропейской экономической модели 1) Роль государства в Европе и причины смены экономической модели в конце 70 -начале 80-х гг. При анализе первого вопроса студентам необходимо вспомнить экономическую и политическую ситуацию в Западной Европе в конце 40х гг. Как известно, именно в конце 40-х - начале 50-х гг. в европейском регионе прошла широкомасштабная национализация. Роль профсоюзов и коммунистического движения в этом процессе. Следует проанализировать статистическую информацию по объему госсектора в экономике Западной Европы в 60- 70-е гг. и в настоящее время. Необходимо отметить важность вопроса о причинах смены экономической модели в индустриально развитых странах в конце 70-х – начале 80-х гг. Тут нужно вспомнить и про нефтяной кризис 1973-75 гг. (как одну из причин, подтолкнувших структурную перестройку), и про возрастающую нерентабельность государственных предприятий, и про ухудшившиеся в 70-е гг. условия воспроизводства в мировом хозяйстве, и про смену лидеров в ряде индустриально развитых стран (Великобритания, США) в конце 70-х - начале 80-х гг. и про некоторые другие аспекты. 2) Налоговая, бюджетная и кредитная политика в Западной Европе: отличия от США. При исследовании второго вопроса темы больше всего внимания следует уделить налоговой политике в индустриально развитых странах, раскрыть ее отличия от США. Налог на прибыль, индивидуальный подоходный налог, налоги на потребление: относительная доля каждого в общих налоговых поступлениях. Следует рассмотреть ставки налога на прибыль по отдельным странам Западной Европы, США, Японии, выделить страны с наивысшим и наиболее низким уровнем налоговых ставок. Также следует проанализировать особенности налогообложения вновь созданных предприятий, основные причины изменения политики налогообложения в 70-80-е гг. в индустриально развитых странах. Тут, в частности, нужно обратить внимание на переход от политики высоких налоговых ставок к политике пониженных налоговых ставок с умеренным уровнем налоговых льгот. Раскрыть вопросы: поиски оптимального сочетания производственно-стимулирующей и фискальной функции в налоге на прибыль, основные возможности укрытия прибыли от налогов в индустриально развитых странах (завышение издержек производства, манипуляции с формами собственности, использование страновых различий в налогообложении, особенно огромных налоговых льгот в т.н. оффшорных зонах и пр.). Италия как страна, где укрытие прибыли от налогов весьма значительно. Нужно коснуться вопроса и об уровне индивидуального подоходного налога по отдельным странам Западной Европы (отличия также от США) и об уровне налогов на потребление в западноевропейском регионе. Бюджетная политика в Западной Европе: приоритетность отдельных статей. Динамика изменений, отличия от других регионов и стран. Кредитная политика в Западной Европе и ее роль в построении новой экономической модели в конце 70-х - начале 80-х гг. Основные особенности кредитной политики в настоящее время. 3) Социальная политика в Западной Европе: основные особенности. При анализе третьего вопроса студенты должны проанализировать, как менялась социальная политика в Западной Европе в течение нескольких последних десятилетий, при этом желательно иметь статистические данные по уровню социальных расходов в ВВП (сопоставления по отдельным странам и их динамика). Основные особенности государственной социальной политики в западноевропейском регионе. Студенты должны раскрыть вопросы: экономический цикл и ситуация на рынке труда в Западной Европе, соотношение циклической и структурной составляющей безработицы. Уместно отметить факторы, определяющие динамику занятости в странах ОЭСР в начале третьего тысячелетия. Обратить внимание на следующие проблемы: перераспределение рабочих мест между частными и государственными секторами экономики, деиндустриализация и занятость, основные причины «нетрадиционных» форм занятости «частичная» и «временная» занятость), опережающий рост «нетрудовых» доходов (по банковским вкладам, по акциям и облигациям, по сдаче жилья внаем и пр.). Необходимо привести статистические данные по уровню безработицы по отдельным странам Западной Европы, выделить безработицу по различным профессионально - квалификационным группам, охарактеризовать длительную безработицу, молодежную безработицу. Ответ на третий вопрос не будет полным без анализа процессов реформирования социального страхования по безработице. Тут нужно отметить уровень замещения (соотношения пособия к получаемой ранее зарплате), длительность выплат, ряд дополнительных субсидий (на оплату жилья детские пособия и пр.) Крайние показатели по уровню замещения. Политика ужесточения системы пособий по безработице, различия между отдельными странами Западной Европы. Следует отметить разную динамику по уровню безработицы в рамках Евросоюза. Так, если в ряде северных стран: Швеция, Норвегия, Финляндия удалось улучшить ситуацию на рынке труда, то в Германии и Франции положение по-прежнему тяжелое. Проанализировать причины этого. Проведение круглого стола на тему «Нужны ли более радикальные реформы Франции и Германии?» Предполагается тестирование (см. блок тестов по данной теме). Кейс-стади по Великобритании « Опыт приватизации и возрастание социальной поляризации». Литература: [2, 3, 5, 6, 11, 12, 27, 33, 34, 35, 43, 52]. Тема 3. НТР и структурные сдвиги в экономике Западной Европы 1) Технологическая революция в мировом хозяйстве: особенности осуществления по регионам и группам стран. При анализе первого вопроса необходимо, прежде всего, определить, что такое технологическая революция, научно-техническая революция и научно-технический процесс. Тут вполне уместно совершить исторический экскурс и отметить некоторые особенности воспроизводства в мировом хозяйстве в 40-50-е гг., 60-е гг., 70-е годы. Определить начало развертывания технологической революции в мировом хозяйстве и основные причины этих процессов. Внешние признаки технологической революции, и глубинные процессы, происходящие при этом в хозяйственных структурах стран. Особенности осуществления этих процессов по регионам и различным группам государств. Студенты при ответе должны четко охарактеризовать понятия «структурные сдвиги», «старые» или «традиционные») отрасли, «новые» или («наукоемкие») отрасли. Необходимо конкретно перечислить, что относится к первым, и что - ко вторым. Степень развития «новых» отраслей в Западной Европе, США, Японии, темпы их роста. Основные черты экономической стратегии отдельных регионов и стран в структурной перестройке. Причины замедленного характера структурной перестройки в Западной Европе. Тут студенты должны четко объяснить, почему и сейчас в Западной Европе доля «старых» отраслей в ВВП выше, чем, например, в США. При ответе на первый вопрос необходимо использовать статистику по научно-исследовательским и опытно-конструкторским работам (НИОКР), имея в виду их стоимостной объем, уровень в процентах от ВВП, ассигнования в расчете на душу населения по некоторым странам Западной Европы, США, Японии. Следует также проанализировать причины отставания западноевропейских стран от США и Японии по большинству этих показателей. 2) Крупнейшие монополистические корпорации западноевропейского региона и мелкий бизнес. При ответе на второй вопрос необходимо вспомнить, что такое транснациональные корпорации (ТНК), какое место они имели на различных этапах развития капитализма (сравнить с другими видами монополистических объединений). Студенты должны дать четкое определение, что такое ТНК, при этом следует иметь в виду, что и в научной литературе, и по мнению практиков существуют различные трактовки этого понятия. Центральное место при ответе на второй вопрос должна занимать проблема особенностей современных ТНК Нужно раскрыть следующие вопросы: причины диверсификации деятельности ТНК на современном этапе, пере ориентация инвестиционных потоков из развитых стран в развитые (а не в развивающиеся, как это было когда-то), участившиеся слияния и поглощения среди монополистических объединений и пр. Рейтинги крупнейших компаний мира. Рейтинги по капитализации, по объему оборота, по объему прибыли и пр. Рейтинг «наиболее уважаемые компании мира» (по версии журнала «Fortune»). Место компаний Западной Европы в вышеперечисленных рейтингах. Обратить внимание на динамику в последние годы. Анализируя второй вопрос, нельзя обойти стороной проблему сосуществования укрепляющих свою финансовую мощь ТНК - с одной стороны, и развитие мелкого бизнеса - с другой. Раскрыть причины этого. Основные «сферы приложения» мелкого бизнеса по сравнению с крупным капиталом. Целенаправленная политика государства по стимулированию мелкого бизнеса: основные причины. Методы стимулирования. Обратить внимание на то, что мелкий бизнес - один из путей решения проблемы безработицы в западноевропейском регионе. Отмечая преимущества мелких предприятий (мобильность, создание новых рабочих мест), нужно отметить и их слабые места, в частности, финансовую уязвимость. 3) Монополистические слияния и поглощения на современном этапе. Случай с автомобилестроением. При анализе третьего вопроса необходимо сначала определить, что такое слияние, и что такое поглощение. Отметив, что и слияния, и поглощения - явления не новые в мировой экономике, про анализировать причины резкого усиления этих процессов в 90-е гг. и в начале третьего тысячелетия. Особенности слияний и поглощений в Западной Европе. Анализ слияний и поглощений в автомобилестроении. Деловая игра: «ТНК: нужно ли ограничивать их проникновение на рынки европейских стран?». «За» и «против». Погружение в профессиональную среду – кейс-стади для французского и английского предпринимателя. Дискуссии: «Слияние и поглощение в автомобилестроении». Литература: [2, 5, 6, 8, 18, 21, 48, 51, 55, 56, 57, 58]. Тема 4. Европейский союз: основные особенности развития интеграционного процесса на современном этапе
При ответе на первый вопрос необходимо вспомнить, как исторически развивалась эта интеграционная группировка, какие страны с самого начала были ее участниками, а какие - вошли позже. Четко выделить основные цели и содержание интеграционного сотрудничества в 5060-е гг., в 70-е, 80-е, 90-е. Основное внимание далее уделить 90-м гг. периоду, когда интеграция поднялась на качественно новую ступень. Маастрихтский договор (1992 г.), Амстердамский договор о Евросоюзе (1997 г.). Ниццкий договор (2000 г.), Лиссабонская повестка (2000 г.) Основные причины необходимости форсирования интеграции (обзор темпов роста ВВП и промышленного производства в ЕС, США и Японии - сравнительный анализ). Сравнительный анализ некоторых других макроэкономических показателей по ЕС, США, Японии. Изменение баланса экономической мощи в треугольнике ЕС - США - Япония. Накопление элементов стагнации в западноевропейской экономике, относительное снижение ее конкурентоспособности на мировых рынках
Отвечая на второй вопрос, необходимо отметить, какие дискуссии предшествовали образованию евро, какие этапы прошла теоретическая и организационная работа по созданию этой денежной единицы. Обратить внимание на позицию отдельных стран. Страны, не вошедшие до сих пор в зону евро. Введение евро в безналичный оборот. Разработка «пропускных критериев» участия в зоне евро. При анализе этой проблемы нужно четко назвать каждый из них и конкретизировать, какие нормы существуют по дефициту госбюджета, по госдолгу, по уровню инфляции, по соблюдению пределов колебаний валютных курсов в Европейской Валютной Системе (ЕВС), по уровню процентных ставок по долгосрочным кредитам. Соблюдение этих норм отдельными странами- участницами зоны евро. Весьма значительное место при ответе на второй вопрос занимает проблема анализа преимуществ от введения евро: для отдельных стран, для физических лиц и для западноевропейского региона в целом. Следует четко их выделить. Так, анализируя преимущества на уровне государственных финансов необходимо отметить следующие аспекты: освобождение части золотовалютных резервов как следствие перехода на единую валюту, соблюдение жесткой бюджетной дисциплины, снижение инфляции, уменьшение госдолга, сокращение заемных операций правительств, удешевление кредита. Немаловажны и преимущества на уровне бизнеса: сокращение расходов по сравнению с разновалютной средой на расчетное обслуживание операций, на прохождение денежных переводов, снятие валютных рисков, экономия на накладных расходах и оборотном капитале. Весьма существенными должны быть при введении евро в наличный оборот и преимущества для физических лиц: удешевление кредита, сокращение валютных рисков при размещении личных сбережений, удешевление иностранного тризма в «зоне евро». Значение введения евро для западноевропейского региона и для мирового хозяйства. Причины весьма существенного падения курса евро к доллару до декабря 2000 г. Причины повышения курса евро с декабря 2000 г. Необходимо, чтобы студенты четко разграничивали причины, уходящие корнями в те или иные проблемы американской экономики, и причины, проистекающие из состояния европейской экономики (тут необходимо обратить внимание на «двойной дефицит» в экономике США, на изменение в политике налогообложения в этой стране, на динамику ставки ФРС).
При ответе на третий вопрос следует вспомнить, какие расширения ЕС были наиболее важными для этой организации. Последние расширения ЕС и страны, которые стали его участниками (май 2004 г., январь 2007 г.). Предстоящие расширения ЕС. Первоочередные кандидаты на вступление. Анализируя все эти вопросы, необходимо отметить, какие преимущества сулит вступление в ЕС для стран-кандидатов, а также возможные негативные эффекты от вступления в ЕС для стран-кандидатов. Позиция отдельных государств ЕС по поводу вступления новых членов Анализ третьего вопроса темы был бы неполным, если бы студенты не коснулись проблемы отказа Норвегии вступить в Евросоюз. Тут необходимо раскрыть причины, почему референдум, проведенный в Норвегии, по этому вопросу имел отрицательный результат. Чтобы ответ был наиболее исчерпывающим, нужно коснуться следующих проблем: 1) Норвегия, как одна из наиболее благополучных стран в мире, в частности, по показателю ВВП надушу населения; 2) Норвегия как страна, имеющая уникальную систему социального обеспечения; 3) Норвегия как нефте- и газодобывающая страна; 4) Норвегия как молодое государство, высоко ценящее свою независимость. Дискуссия: «Будет ли реанимирован проект Евроконституции?» Доклады и содоклады. Кейс-стади: «Вступление Турции в Евросоюз: «за» и «против»». Тестирование, используя блок вопросов по той тематике. Литература: [1, 2, 5, 13, 14, 22, 23, 24, 25, 26, 28, 36, 45, 57]. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран... | | Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран... |
 | Рабочая программа дисциплины история стран Европы, 1960-е-2005 годы (32 час.) Цель курса – сформировать у студентов представления об особенностях становления постиндустриального общества на примере стран Западной... | | Программа дисциплины политические системы и культуры стран западной европы Выписка из протокола заседания кафедры всеобщей истории об утверждении программы дисциплины «Политические системы и культуры стран... |
| Учебно-методический комплекс «Современные проблемы экономики стран... Азиатско-Тихоокеанского региона составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Урока Зарубежной Европы. Региональные различия. Особенности географического положения, природно- ресурсного потенциала, населения, хозяйства,... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Современные проблемы... В рамках курса «Современные проблемы биологии» рассматривается широкий круг вопросов, сыгравших определяющую роль в развитии современной... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины “Современные проблемы экологического... Учебно-методический комплекс дисциплины “Современные проблемы экологического образования | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Современные проблемы и методы биотехнологии» В67Современные проблемы и методы биотехнологии : метод указания по самостоятельной работе/сост. Т. Г. Волова, Е. И. Шишацкая. – Красноярск... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине сд. Ф новая и новейшая... Порцель а. К., к и н., доцент кафедры истории и социологии Мурманского государственного технического университета | | Учебно-методический комплекс дисциплины научно-исследовательский... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «современные проблемы менеджмента» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные проблемы науки и образования» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право... Умк-2 учебно–методический комплекс Кафедры конституционного и муниципального права. Предназначен для студентов 2-го курса Факультета... |
