Образование через всю жизнь непрерывное образование в интересах устойчивого развития
Скачать 0.85 Mb.
|
СЕКЦИЯ / КРУГЛЫЙ СТОЛ № 8 НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ РЫНКА ТРУДА И РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ Руководитель «круглого стола» Колесников Николай Евменович – главный научный сотрудник, доктор экономических наук, Институт проблем региональной экономики Российской академии наук (Россия, Санкт-Петербург). Секретарь секции Кузьмина Лидия Кузьминична – старший научный сотрудник, кандидат философских наук, доцент, Институт проблем региональной экономики Российской академии наук (Россия, г. Санкт-Петербург). ДОКЛАДЫ, СООБЩЕНИЯ, ДИСКУССИЯ8. Маргинальное положение выпускников высших учебных заведений на рынке труда. Конышева Ксения Вячеславовна – соискатель кафедры социологии и социальной работы, Национальный исследовательский Иркутский государственный технический университет (Россия, г. Иркутск). Образование: социальный заказ или образовательная услуга? Акулич Мария Михайловна – заведующая Кафедрой общей и экономической социологии, доктор социологических наук, профессор, Тюменский государственный университет (Россия, г. Тюмень). Дополнительное образование как фактор оптимизации социально-трудовой сферы. Кузьмина Лидия Кузьминична – старший научный сотрудник, кандидат философских наук, доцент, Институт проблем региональной экономики Российской академии наук (Россия, г. Санкт-Петербург). Профессиональное образование и вызовы рынка труда. Станулевич Ольга Евгеньевна – заведующая Лабораторией развития среднего профессионального образования, кандидат педагогических наук, Государственное бюджетное научное учреждение «Московский институт развития образования» (Россия, г. Москва). К вопросу об определении понятия «культура экономического мышления». Бондаренко Ольга Владимировна – доцент, кандидат педагогических наук, Криворожский педагогический институт, «Криворожский национальный университет» (Украина, г. Кривой Рог). Непрерывность образования как фактор формирования профессиональной пригодности. Леонова Елена Васильевна – доцент Кафедры психологии, кандидат педагогических наук, Обнинский институт атомной энергетики Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» (Россия, г. Обнинск). Влияние развития государственно-частного партнерства на процессы непрерывного образования. Тюличева Лидия Дмитриевна – ведущий научный сотрудник Лаборатории проблем развития социального и экологического пространства и воспроизводства трудовых ресурсов региона, кандидат экономических наук, доцент, Институт проблем региональной экономики Российской академии наук (Россия, г. Санкт-Петербург). Как вовлечь выпускников вузов в научно-инновационную сферу? Иванов Сергей Анатольевич – заведующий лабораторией проблем развития социального и экологического пространства и воспроизводства трудовых ресурсов региона, доктор экономических наук, Институт проблем региональной экономики Российской академии наук (Россия, г. Санкт-Петербург). Снопова Светлана Михайловна – директор Ресурсного центра социологических и Интернет-исследований СПбГУ, Санкт-Петербургский государственный университет (Россия, г. Санкт-Петербург). Непрерывность процессов формирования и квалификационного роста трудового потенциала регионов. Колесников Николай Евменович – главный научный сотрудник, доктор экономических наук, Институт проблем региональной экономики Российской академии наук (Россия, Санкт-Петербург). Польское непрерывное обучение в сфере бизнеса (на примере бухгалтерского учета). Карманска Анна – профессор, PhD, глава Факультета финансов, Варшавская школа Экономики (Польша, г. Варшава). Грабовски Рафаль – адъюнкт-профессор, PhD, глава Департамента финансового управления, факультета финансов, Варшавская школа экономики (Польша, г. Варшава). Трансформация профессионального образования к рынку труда. Махмудов Сарвар Юлдашевич – главный редактор, научно-методический журнал «Народное образование», кандидат педагогических наук (Узбекистан, г. Ташкент). Оценка и задачи современной системы бизнес-образования Тверской области. Забелина Ольга Викторовна – заведующая Кафедрой национальной экономики, доктор экономических наук, профессор, Тверской государственный университет (Россия, г. Тверь). Каплунов Иван Александрович – проректор по научной и инновационной деятельности, доктор технических наук, профессор, Тверской государственный университет (Россия, г. Тверь). Переподготовка педагогических кадров с учетом требований социальных партнеров посредством модернизации самообразовательной деятельности. Павлова Елена Викторовна – методист, кандидат педагогических наук, Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Колледж связи № 54» (Россия, г. Москва). Вдовина Маргарита Ивановна – заместитель директора, Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Колледж связи № 54» (Россия, г. Москва). Интеграция экономической и социальной составляющих непрерывного образования: социоэкономический подход. Тучков Аркадий Иванович – кандидат экономических наук, доцент Кафедры экономики труда и трудовых ресурсов, старший научный сотрудник Научно-исследовательского института социально-экономических и педагогических проблем непрерывного образования Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина (Россия, г. Санкт-Петербург). В РАМКАХ ДВЕНАДЦАТОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРЕЗ ВСЮ ЖИЗНЬ: НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ИНТЕРЕСАХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ» ПРОВОДИТСЯ Секция / «КРУГЛЫЙ СТОЛ» № 9. «МЕЖДУНАРОДНАЯ ПРОГРАММА "ЭКО-ШКОЛЫ/ЗЕЛЕНЫЙ ФЛАГ” - МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ». (29-30 мая 2014 г.) Первый день – 29 мая 2014 г. «Круглый стол» для дошкольных учреждений. Начало в 14.00. Окончание в 17.00. Место проведения: ГБДОУ №83 Красносельского района Санкт-Петербурга, ул. Маршала Захарова дом 18, корпус 3 литер «А». Ведущая круглого стола: Марчук Светлана Николаевна – методист ИМЦ Красносельского района г. Санкт-Петербурга. Приглашенный эксперт: Шиленок Татьяна Александровна, Академия педа- гогического последипломного образования (Санкт- Петербург). Второй день – 30 мая 2014 г. Семинар для образовательных учреждений всех уровней. Начало в 10.30. Окончание в 17.00. Место проведения: Академия педагогического последипломного образова- ния, ул. Ломоносова, д. 11-13. Ведущая семинара: Мадисон Ольга Георгиевна, сопредседатель, координа тор по России Международной программы «Эко- школы/Зеленый флаг», СПб ОО «Санкт-Петербург за экологию Балтики». Приглашенные эксперты: Марчук Светлана Николаевна, заместитель заведующей по ВМР детского сада №69 Красногвардейского района Санкт-Петербурга, руководитель Информационно-Методического центра международной программы «Эко-школы/Зеленый флаг» в дошкольных учреждениях России (г. Санкт-Петербург). Асмаловская Ольга Анатольевна, заместитель директора, МБОУ СОШ №45, (г. Братск). Семанова Светлана Константиновна, учитель химии, МОУ СОШ №3 (г. Петрозаводск). «ЭкоКампус» как следующий шаг в развитии программы «Эко-школы» во всем мире Конелли, Брид – Секретариат FEE, директор Международной программы Эко-школы (Дания, г. Копенгаген) Плодотворное сотрудничество международных программам «Зеленый ключ» и «Эко-школы» как непрерывное образование для устойчивого развития Томсен Финн Болдинг – Секретариат FEE, директор Международной программы Зеленый ключ (Дания, г. Копенгаген) Мадисон Ольга Георгиевна – СПб ОО «Санкт-Петербург за экологию Балтики», сопредседатель (Россия, г. Санкт-Петербург_ LEAF (Изучение леса) Гатт Йоханн – Общество охраны природы (Мальта), координатор программы «Эко-школы», координатор программы «Изучение леса» (Мальта, г. Валетта) Формирование экологической культуры начинается в школе Вакина Наталья Анатольевна – Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №45», директор Асмаловская Ольга Анатольевна – Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №45», заместитель директора по НМР На секции будут представлены инновационные подходы в работе общественных организаций и образовательных учреждений Калининградской, Ленинградской, Брянской, Самарской, Иркутской областей, Санкт-Петербурга, Москвы, Кирова, Пскова, Уфы, Республики Карелия, Республики Татарстан. ТРЕТИЙ ДЕНЬ РАБОТЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 1 июня 2014 года Выездное заседание. Образовательно-культурная программа. Начало 10 час. Окончание (примерно) в 14 час. Экскурсия в Константиновский дворец. Уважаемые участники Международной конференции! В 10.00 от центрального входа университета отправляются автобусы. Просьба, не опаздывать. Сотрудники университета будут Вас сопровождать на протяжении всей образовательно-культурной программы. ========================= Ѽ =========================== ОРГКОМИТЕТ ДВЕНАДЦАТОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРЕЗ ВСЮ ЖИЗНЬ: НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ИНТЕРЕСАХ УСТОЙЧИВОГОГ РАЗВИТИЯ» благодарит всех участников конференции за плодотворное участие в международном сотрудничестве по развитию теории, методики, практики и обмену опытом в области непрерывного образования. 1 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии. 2 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии. 3 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии. 4 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии. 5 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии. 6 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии. 7 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии. 8 Форму работы секции / «круглого стола», продолжительность и персонифицированную последовательность выступлений определяет руководитель, исходя из реального состава участников, присутствующих на заседании, и характера дискуссии. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня общество испытывает самые глубокие и стремительные перемены за всю свою историю. На смену прежнему стилю жизни, когда одного... |  | Доклад на тему: Непрерывное образование в среде ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Аргунова М. В. Экологическое образование в интересах устойчивого развития как надпредметное направление модернизации школьного образования:... | | Пояснительная записка в современном мире право на образование рассматривается... Конвенцией о правах ребенка, Европейской конвенцией о защите прав человека и основных свобод. Юнеско рекомендует рассматривать право... |
| Уральская академия государственной службы кафедра иностранных языков Это становится особенно актуальным в новом тысячелетии, когда меняются условия и сама суть образования. Осуществляется переход от... | | Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Направление подготовки Психолого- педагогическое образование, Педагогическое образование, Профессиональное образование, Естественнонаучное... |
| Конкурс для муниципальных библиотек «современные тенденции в обслуживании... «современные тенденции в обслуживании читателей. Непрерывное образование библиотекарей» | | Современное общество предъявляет новые требования к личности менеджера,... Это становится особенно актуальным в новом тысячелетии, когда меняются условия и сама суть образования, в том числе управленческого.... |
| Современное общество предъявляет новые требования к личности менеджера,... Это становится особенно актуальным в новом тысячелетии, когда меняются условия и сама суть образования, в том числе управленческого.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактика как один из разделов педагогики. Цель, задачи дидактики как науки. Основные категории дидактики: зуны, обучение, образование,... |
| Сочинение Моё отношение к инклюзивному образованию в школе. «Образование... «Образование – право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал. На образовании строятся принципы свободы, демократии... | | Министерство образования и науки Р. Ф. Сыктывкарский государственный... Всероссийской научно-методической конференции «Образование как основа устойчивого развития экономики» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оон «Образование для устойчивого развития» при поддержке Норвежского общества охраны природы и inforse-europe (Европейская сеть развития... | | План работы ркц «Балтика-Север» на 2013-2014 год Образование для устойчивого развития Международный проект «Сохраним Всемирное культурное природное наследие» в рамках проекта «Всемирные реки мира» |
| Наука о качестве в интересах устойчивого развития транспортных систем... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Домашние задания для заболевших обучающихся «современные тенденции в обслуживании читателей. Непрерывное образование библиотекарей» |
