Ушакова Т. А., преподаватель гбоу спо со «Екатеринбургский монтажный колледж» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» является частью основной профессиональной образовательной программы гбоу спо со «еэтк» по специальности 46.
Скачать 1.55 Mb.
|
3.3.Раздел 3. Фонетика. ОрфоэпияТема 3.1. Фонетика: основные понятия раздела.Основные понятия и термины по теме: фонема как основная единица языковой системы, фонетические законы, фонетические средства речевой выразительности. План изучения темы:1.Фонетика: основные понятия раздела. 2.Фонетические средства речевой выразительности. Краткое изложение теоретических вопросов: 1.Фонетика – (греч.фоне – звук) – учение о звуковой системе языка, раздел языкознания, который изучает звуковые средства языка (звуки, ударение, интонацию). Особый раздел фонетики – орфоэпия описывает совокупность норм литературного произношения. Изменение звуков в речевом потоке. Звуковые законы в области согласных. Изолированное употребление звуков встречается очень редко, это возможно, если звук является словом. Фонетические позиции: Для гласных позиция под ударением, после твёрдых согласных и т.д. могут изменять своё качество под влиянием соседних звуков и могут взаимно меняться. Фонетический закон конца слова: Шумный звонкий согласный на конце слова оглушается, т. е. произносится соответствующий ему парный глухой. В словах с двумя согласными на конце оба согласных оглушаются. Пример: Груздь. Сонорные согласные не оглушаются. Закон ассимиляции согласных по звонкости и глухости. Сочетание согласных, когда один звонкий, а другой – глухой несвойственно современному русскому языку. Поэтому если в слове оказывается подряд два разных по звонкости звука, происходит уподобление первого второму. По этому закону звонкие согласные перед глухими переходят в парные глухие, а глухие в таком же положении переходят в звонкие. Озвончение встречается реже, чем оглушение. Пример: Сбор. Перед сонорными и звонким В глухие остаются без изменений. Звонкие или глухие согласные ассимилируются в следующих случаях: - на стыке морфем - на стыке предлога и слова - на стыке знаменательных слов, произносимых без паузы. Ассимиляция звуков по мягкости. При сочетании согласных, второй из которых – мягкий, мягкость распространяется на предшествующий согласный. Не все согласные парные по твердости мягкости смягчаются и не все мягкие согласные вызывают смягчение предыдущего звука. Все согласные парные по твердости мягкости смягчаются перед е, ю, я, и, ё. Наиболее подвержены смягчению переднеязычные-зубные з,с,д,т,н,р – небозубные и губные б,п,м. Не смягчаются перед мягкими согласными г,к,х,л Звуковые законы в области гласных. Гласные звуки под влиянием соседних согласных сильно изменяются и особое влияние оказывают мягкие. Изменение комбинаторное – выражается в процессе аккомодации. С фонетической точки зрения аккомодация – приспособление для всех языков, но специфичное для каждого. Редукция гласных – изменение, ослабление гласных в безударном положении. Различают позицию гласных в первом предударном слоге и позицию в остальных безударных слогах. Гласные слабой позиции второй степени подвержены большей редукции. Безударные менее длительны и отличаются качеством звучания. Гласные верхнего подъема (и, ы, у) в безударном положении изменяют длительность, но не качество. Гласные неверхнего подъема (э,о,а) изменяются по длительности и качественно. 2. Фонетические средства выразительности:- аллитерация(повторение однородных согласных звуков); Тише едешь-дальше будешь; Где он, бронзы или гранита грань?; Запевающий сон, зацветающий цвет. Исчезающий день, погасающий свет. ( А. Блок.) -ассонанс (повторение однородных гласных звуков); У наших ушки на макушке… (Лермонтов) Ри′тм (от греч. rhythmos, от rheo – теку) – в стихе – а) общая упорядоченность звукового строения стихотворной речи; частным случаем ритма в этом значении является метр; б) реальное звуковое строение конкретной стихотворной строки в противоположность отвлеченной метрической схеме.. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее умкд) Основы безопасности... Составитель: Данильченко Юрий Натавьевич, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» | | Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Составитель: Степанов Виктор Леонидович, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» |
| Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу мдк01. 01... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Псковской области |  | Учебно-методический комплекс по дисциплине русский язык и культура... Гос спо по специальности 080106. 51 «Финансы (по отраслям)», утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г., протокол... |
| Русский язык Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос спо... | | Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине (далее умкд) Психология общения Составитель: Сорокина Л. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» |
| Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине (далее умкд) Психология общения Составитель: Сорокина Л. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» | | Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине Теоретические основы дошкольного образования Составитель: Григорьева Александра Николаевна, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» |
| Учебно-методический комплекс по уд математика Составитель: Гайдовская И. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» | | Учебно-методический комплекс по уд математика Составитель: Гайдовская И. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» |
| Учебно-методический комплекс по уд информатика и икт Составитель: Павлова Е. Д., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины обд 01 «Русский язык»... Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос... |
| Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей: воспитание Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специальностей спо технического... | | Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей: воспитание Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специальностей спо технического... |
| Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей: воспитание Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специциальностей спо технического... | | Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей: воспитание Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специциальностей спо нетехнического... |
