Ушакова Т. А., преподаватель гбоу спо со «Екатеринбургский монтажный колледж» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» является частью основной профессиональной образовательной программы гбоу спо со «еэтк» по специальности 46.

Скачать 1.55 Mb.

Название	Ушакова Т. А., преподаватель гбоу спо со «Екатеринбургский монтажный колледж» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» является частью основной профессиональной образовательной программы гбоу спо со «еэтк» по специальности 46.
страница	8/34
Дата публикации	27.02.2016
Размер	1.55 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 34

Задания.

Вариант 1.

1.Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Опишите лексические, морфологические, синтаксические особенности текста.
1. Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Опишите лексические, морфологические, синтаксические особенности текста.

Но каким же образом уловить тайну личности поэта в его творениях? Что должны делать для этого при изучении произведений его?

Изучить поэта, значит не только ознакомиться, через усиленное и повторяемое чтение, с его произведениями, но и перечувствовать, пережить их. Всякий истинный поэт, на какой бы ступени художественного достоинства ни стоял, а тем более всякий великий поэт никогда и ничего не выдумывает, но облекает в живые формы общечеловеческое. И потому в созданиях поэта, люди, восхищающиеся ими, всегда находят что-то давно знакомое им, что-то свое собственное, что они сами чувствовали или только смутно и неопределенно предощущали или о чем мыслили, но чему не могли дать ясного образа, чему не могли найти слова и что, следовательно, поэт умел только выразить. Чем выше поэт, то есть чем общечеловечественнее содержание его поэзии, тем проще его создание, так что читатель удивляется, как ему самому не вошло в голову создать что-нибудь подобное: ведь это так просто и легко!

В. Г. Белинский.

2. Определите, к какому виду относится текст по сфере и форме употребления.

3. Определите значение следующих слов из текста: общечеловеческое, образ, истинный, смутный.

4. Составьте небольшой текст(6-7 предложений) в научном стиле.

5. Составьте текст в одном из жанров официально-делового стиля.

Вариант №2.

1. Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Опишите лексические, морфологические, синтаксические особенности текста.

Педагогика-совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение. Педагогикой называется также учебный курс, который преподается в педагогических институтах и других учебных заведениях по профилированным программам. Педагогика включает проблемы учебно-воспитательной, агитационно-пропагандистской работы со взрослыми.

Воспитание изучают и другие науки: социология рассматривает воспитание как функцию общества и государства; психология - как условие духовного развития личности. Педагогика исследует закономерности процесса воспитания, его структуру и механизмы, разрабатывает теорию и методику организации учебно-воспитательного процесса, его содержание, принципы, организационные формы, методы и приемы.

( Педагогическая энциклопедия.)

2. Определите, к какому виду относится текст по сфере и форме употребления.

З. Определите значение следующих слов из текста: общество, социология, процесс, механизм.

4. Составьте небольшой текст (6-7 предложений) в научном стиле.

5. Составьте текст в одном из жанров официально-делового стиля.
Образец выполнения практической работы № 1.

1.Прочитайте текст. К какому стилю можно его отнести? Опишите лексические, морфологические, синтаксические особенности текста.

Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми (грозовыми) облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися над ней предметами. Эти разряды – молнии – сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром (иногда до шквала). Гроза наблюдается в жаркую погоду при бурной конденсации водяного пара над перегретой сушей, а также в холодных воздушных массах, движущихся на более тёплую подстилающую поверхность.

Данный текст относится к научному стилю речи. Его основные черты: точность, абстрактность, логичность, объективность изложения. Лексические особенности:

- наличие терминов (кучево-дождевыми облаками, шквал, конденсация);

- использование слов с абстрактным значением (явление, разряды);

- отсутствие разговорных эмоционально-экспрессивных слов.

Морфологические особенности:

- использование единственного числа в значении множественного (холодных воздушных массах);

- преобладание глаголов несовершенного вида 3 лица настоящего времени (сопровождаются, наблюдается);

- частое употребление причастий и деепричастий (заключающееся, находящимися, движущихся,);

- использование сложных предлогов и союзов (в виде).

Синтаксические особенности:

- наличие прямого порядка слов (Гроза – атмосферное явление…, гроза наблюдается…);

- широкое использование вводных слов и предложений (иногда до шквала).

2. Определите, к какому виду относится текст по сфере и форме употребления.

По сфере употребления этот текст относится к книжной речи, а по форме употребления – к письменной речи.

З. Определите значение следующих слов из текста: явление, конденсация, молния, осадки.

Явление – всякое обнаруживаемое проявление чего-нибудь.

Конденсация – переход вещества из газообразного состояния в жидкое или кристаллическое.

Молния – мгновенный искровой разряд в воздухе скопившегося атмосферного электричества.

Осадки – атмосферная влага, выпадающая на землю в виде дождя, снега.
Инструкция по выполнению практической работы:

Внимательно прочитайте все задания работы и убедитесь в понятности формулировок.
Чтобы лучше справиться с выполнением работы, обратитесь к образцу.
Старайтесь выполнять задания последовательно в том порядке, в котором они указаны.
Если Вы не поняли что-то в задании, подойдите и спросите у преподавателя.

Методика анализа результатов, полученных в ходе практической работы, критерии оценивания:

Работа оценивается по пятибалльной шкале: за каждое правильно выполненное задание учащийся получает один балл. Следовательно, при правильном выполнении всех заданий можно получить оценку «отлично». При правильном выполнении 4-х заданий можно получить оценку «хорошо», при выполнении 3-х заданий ставится «удовлетворительно», за два правильно выполненных задания ставится неудовлетворительная оценка.

Порядок выполнения отчета по работе
Студенты выполняют практическую работу на занятии и сдают на проверку преподавателю. Отсутствующие студенты выполняют работу в часы консультаций преподавателя.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 34

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее умкд) Основы безопасности... Составитель: Данильченко Юрий Натавьевич, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Составитель: Степанов Виктор Леонидович, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»
	Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу мдк01. 01... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Псковской области		Учебно-методический комплекс по дисциплине русский язык и культура... Гос спо по специальности 080106. 51 «Финансы (по отраслям)», утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г., протокол...
	Русский язык Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос спо...		Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине (далее умкд) Психология общения Составитель: Сорокина Л. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»
	Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине (далее умкд) Психология общения Составитель: Сорокина Л. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине Теоретические основы дошкольного образования Составитель: Григорьева Александра Николаевна, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»
	Учебно-методический комплекс по уд математика Составитель: Гайдовская И. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Учебно-методический комплекс по уд математика Составитель: Гайдовская И. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»
	Учебно-методический комплекс по уд информатика и икт Составитель: Павлова Е. Д., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Аннотация рабочей программы учебной дисциплины обд 01 «Русский язык»... Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос...
	Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей: воспитание Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специальностей спо технического...		Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей: воспитание Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специальностей спо технического...
	Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей: воспитание Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специциальностей спо технического...		Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей: воспитание Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специциальностей спо нетехнического...

Школьные материалы