Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки

Скачать 0.58 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки
страница	5/8
Дата публикации	21.11.2017
Размер	0.58 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8

Рассматриваемые вопросы

Электрическая емкость проводника.
Электрическая емкость конденсаторов.
Батарей конденсаторов.

I. Подготовка к занятию

1. Повторить теоретический материал:

Дать определение: емкость проводника, фарада, конденсатора, емкости конденсатора
Записать формулы: емкости проводника, емкости конденсатора, емкости плоского конденсатора, емкости сферического конденсатора, емкости цилиндрического конденсатора, емкости батареи последовательно соединенных конденсаторов, емкости батареи параллельно соединенных конденсаторов

II. Работа в аудитории

1. Вопросы, выносимые на обсуждение:

а) Обладает ли электроемкостью незаряженный проводник?

б) При уменьшении расстояния между пластинами плоского конденсатора его емкость увеличивается, а при уменьшении радиуса проводящего шара его емкость уменьшается. Как связать эти факты?

в) Как изменится емкость плоского конденсатора, если между его обкладками поместить диэлектрик?

2. Практический блок.

1. Отчет по самостоятельному изучению материала

2. Решение задач в аудитории

3. Решение задач домашнего задания
Постоянный электрический ток

Цель: 1. Повторение теоретического материала темы занятий.

2. Практическое применение теоретического материала при решении задач.

Рассматриваемые вопросы

1. Электрический ток и его характеристики.

2. Закон Ома для участка цепи.

3. Сопротивление проводников.

Электродвижущая сила.
Закон Ома для полной замкнутой цепи.

I. Подготовка к занятию

1. Повторить теоретический материал:

1. Дать определение: электрического тока, силы тока, напряжения, сопротивления, закона Ома для участка цепи, закона Ома для полной замкнутой цепи.

2. Записать формулы: силы тока, напряжения, ЭДС, сопротивления, закона Ома для участка цепи (в двух видах), закона Ома для полной замкнутой цепи (в двух видах)

2. Ответить письменно на вопрос:

Исходя из закона Ома для участка цепи, изобразите примерные вольтамперные характеристики для двух проводников. Исходя только из полученных графиков зависимостей, как определить, какой проводник имеет большее сопротивление? Является ли полученный Вами вывод общим?

II. Работа в аудитории

1. Вопросы, выносимые на обсуждение:

а) Могут ли существовать токи в проводнике, если в нем отсутствует разность потенциалов между двумя его сечениями?

б) Могут ли существовать токи, текущие от более низкого потенциала к более высокому?

в) Может ли течь ток в проводнике между точками А и В, если потенциал этих точек одинаков?

г) Можно ли утверждать, что источник электрического тока является источником электрических зарядов в цепи? Почему?

2. Практический блок.

1. Решение задач в аудитории

2. Решение задач домашнего задания
Интерференция и дифракция света

Цель: 1. Повторение теоретического материала темы занятий.

Практическое применение теоретического материала при решении задач.

Рассматриваемые вопросы

Когерентность световых волн и способы ее осуществления.
Оптическая длина пути, условия максимума и минимума интерференции.
Дифракция Френеля.
Дифракция Фраунгофера.
Дифракционная решетка

I. Подготовка к занятию

1. Повторить теоретический материал:

1.Дать определение: интерференции, когерентности, оптической разности хода, дифракции, дифракционной решетки, постоянной дифракционной решетки.

2. Записать формулы: условия максимума для интерференции, условия минимума для интерференции, условия максимума для дифракционной решетки

2. Указать способы получения когерентных лучей и описать ход лучей в каждом способе.

II. Работа в аудитории

1. Вопросы, выносимые на обсуждение:

а) Как изменится интерференционная картина, если установку поместить в воду?

б) Почему не возникает интерференции от двух фар удаленной автомашины?

в) Почему масляные пятна на поверхности воды имеют радужную окраску?

г) Почему цвет одного и того же места поверхности мыльного пузыря непрерывно изменяется?

д) Почему дифракция звуковых волн более очевидна в повседневном опыте, чем дифракция световых волн?

2. Практический блок.

1. Решение задач в аудитории

2. Решение задач домашнего задания

Элементы геометрической оптики

Цель: 1. Повторение теоретического материала темы занятий.

Практическое применение теоретического материала при решении задач.

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Трифонова И. А. Модуль «Сольное пение» дисциплины «Исполнительская подготовка». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Овсянникова О. А. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 62 Биология Трофимов О. В. Природные ресурсы Западной Сибири и экологическая безопасность: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Н. А. Куранова. Политика доходов и заработной платы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов всех профилей подготовки Бардасов С. А. Эконометрика (продвинутый курс). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной и заочной формы...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине «Механика» для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 05) Педагогическое образование...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине «Астрономия» для студентов направления подготовки 050100 – Педагогическое образование, профиля подготовки...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки /специальности 036401. 65 «Таможенное дело»
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030100. 62 "Философия " Гусакова Т. Ф. Философия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030100. 62 "Философия " профиль...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Смирнова И. Р., Драчева С. О. Детская литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Специальные главы геометрия для студентов направления подготовки		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм» профиль подготовки «Технология и организация...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 230401. 62 информационные системы и технологии, очной формы...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине в. Од. 7 Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками для студентов направления подготовки 050400....		Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 100200. 62 «Туризм»

Школьные материалы