Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

МКУ «Управление образования» Администрации города Апатиты муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 50 Межмуниципальный фестиваль театрально – игрового творчества «Волшебный мир театра» Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе Подготовила воспитатель 1 квалификационной категории Деревягина Елена Владимировна г. Апатиты – 2013 Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к нам пришли игрушки» Вепсская игрушка «Кормилка» Интегрируемые образовательные области: - Познание - Коммуникация - Социализация - Музыка - Художественная литература Программные задачи: Образовательные: Расширять словарный запас детей, развивать связную речь. Закреплять умения описывать игрушку. Формировать правильное произношение звука «Б». Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги. Развивающие: Развивать умение использовать в беседе накопленные знания. Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, отзывчивость, умение слушать друг друга. Предварительная работа: Чтение и разучивание стихов, беседа (Моя любимая игрушка). Разгадывание загадок. Сюжетно-ролевые игры « Магазин игрушек, детский сад». Оборудование: Игрушки (куклы, машинки, мячи, конструктор, мягкие игрушки, музыкальные игрушки, солдатики, матрешка, паровоз и т. п.); корзина с привязанными к ее ручке воздушными шарами; карточки «Что лишнее»; раздаточные маленькие матрешки, разноцветные листы картона с наклеенными на них желтыми и синими кругами, вепсская игрушка «Кормилка». Ход занятия: Воспитатель: Ребята, вы любите ходить в гости? Дети: Да, любим. Воспитатель: К кому вы ходите в гости? А нравится вам, когда гости приходят к вам? Почему? Кто приходил к вам в гости? Но гостей надо уметь встречать. Вы слышите, звонок зазвонил, может быть к нам пришли гости (дети идут встречать гостей). Сегодня к нам в гости прибыли игрушки из соседней группы. Встречайте их. (Вносится большая корзина с игрушками и с прикрепленными к ручке корзины воздушными шарами). Воспитатель: Ребята, как нужно приветствовать гостей? Дети: Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите, пожалуйста! Дидактическое упражнение «Давайте познакомимся». Воспитатель: Ребята, давайте знакомиться. Нужно назвать свое имя и сказать, какими игрушками вы больше всего любите играть. Например: «Меня зовут Елена Владимировна. Я очень люблю играть с мячом и конструктором». А теперь вы представьтесь нашим гостям.   Дети называют себя и свои любимые игрушки. Воспитатель рассказывает о Вепсской игрушке. Эта игрушка сделана из ткани (Показывает игрушку и говорит, как ее сделать). В старину у детей не было игрушек, и родители им придумали вот такие игрушки из ткани. А назвали эту куклу «Кормилка» потому, что она помогала родителям при кормлении маленьких детей. Воспитатель: Молодцы, ребята. Сейчас встали все в круг. Приветствие: Здравствуй, друг. (Установление эмоционального контакта.) Подойди ко мне, дружок. Соберемся все в кружок. Мы за руки все возьмемся. И друг другу улыбнемся. Здравствуй, друг. Здравствуй, друг. Здравствуй, весь наш дружный круг! Дидактическое упражнение «Назови игрушку». Воспитатель: Ребята, сейчас вы возьмите себе по одной игрушке. Только обязательно назовите, какую игрушку вы взяли. «Я взяла мягкую рыбку». Дети называют свои игрушки. Воспитатель показывает картинки с изображением предметов. Ребята, на этой картинке изображены предметы. Сосчитайте, сколько их. Четыре. Но один из них лишний. Какой? Почему? Все предметы – это игрушки, а один – не игрушка (предмет посуды, мебели, инструмент, продукт питания, растение и т. п.) Дидактическая игра «Четвертый лишний». Воспитатель: Вы знаете, что игрушки бывают и большие, и маленькие. Давайте поиграем. Каждый из вас расскажет о своей игрушке: «Большая – рыба, а маленькая – рыбка». Большая кукла – маленькая куколка. Большой мяч – маленький мячик. Большая машина – маленькая машинка. Большой заяц – маленький зайка. Большой барабан – маленький барабанчик. Дидактическое упражнение «Большой - маленький» Воспитатель: Ребята, что-то мы засиделись. Давайте поиграем, ручки-ножки потренируем. Ребята, посмотрите на эти игрушки (5-6 штук) и постарайтесь запомнить. А теперь закройте глазки. (Воспитатель убирает одну игрушку). Откройте глазки, посмотрите и скажите, какой игрушки не хватает. (Проводится, а затем игрушка не убирается, а переставляется. Дети отвечают на вопрос: «Что изменилось»). Дидактическое упражнение «Один - много» Воспитатель: Хорошо, когда игрушек много: всем хватает, можно выбрать. Давайте поиграем в игру. Из одной игрушки словами будем делать много. Например: «Одна рыбка – много рыбок». (Дети называют единственное и множественное число своей игрушки). Воспитатель: Молодцы, ребята. Хорошо справились с заданием. Дидактическая игра «Поставь матрешку в нужное место».     Воспитатель: Ребята, положите перед собой листы картона и возьмите в руки маленькую матрешку. (Пока дети готовятся к работе, воспитатель спрашивает у них, какого цвета их лист картона). Дети отвечают. А теперь слушайте внимательно и выполняйте задание. Матрешка встала между двумя кругами. Матрешка встала около желтого круга. Матрешка спустилась вниз. Матрешка встала посередине листа. Матрешка пошла вверх. Воспитатель: Ребята, в нашей корзине я вижу игрушки. Да не простые, а музыкальные. Какие вы мне скажите. Слушайте внимательно. Ой, звенит она, звенит Всех игрою веселит, А всего-то три струны Ей для музыки нужны. Что такое? Отгадай ка! Это наша …(Балалайка). Воспитатель: Очень весело поет, если дуется в нее Ду-ду-ду, да-да-да. Так поет она всегда. Не палочка, не трубочка, а что же это? (Дудочка). Воспитатель: Все инструменты отгадали. У кого из вас есть какие музыкальные  инструменты. Дети перечисляют.                       Бум-бум, тра-та-та! Барабан гремит с утра.       Приготовьте указательные пальчики – «барабанные палочки», сейчас будем барабанить ими по столу и говорить: «Бам-бам-бам». «Бим-бим-бим». «Бум-бум-бум». «Бем-бем-бем». Дидактическое упражнение «Барабан». Воспитатель: На этом наше занятие закончено. Сейчас вы можете поиграть с игрушками. Эти игрушки дали нам ребята из соседней группы, и они будут огорчены, если мы вернем им какие-то игрушки поломанными. Расскажите, пожалуйста, как нужно играть, чтобы игрушки не сломались и еще долго радовали ребят. Дети: Не бросать их на пол, на них могут наступить. Не кидаться игрушками. После игры класть на место.

Похожие:

	Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе... Методические материалы для студентов дневного отделения		Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе Тема: "Мебель для куклы Маши " Музей Екатеринославской школы (далее музей) организует свою работу в целях воспитания, развития, обучения и социализации детей и...
	Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе Тема: Игра ...		Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе Рассматривание... ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект занятия по развитию мелкой моторики рук через пальчиковые игры во второй младшей группе		Конспект комплексного занятия по родной природе и развитию речи для... План-конспект урока по английскому языку в 4-м классе по теме "Животные и их места обитания"
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект занятия по развитию речи во 2-й младшей группе в гости к бабушке, воспитатель Латышева Римма Александровна		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект занятия социальная значимость труд взрослых в первой младшей группе. Открытый просмотр по развитию речи
	Конспект занятия по развитию речи в младшей группе Музей Екатеринославской школы (далее музей) организует свою работу в целях воспитания, развития, обучения и социализации детей и...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...
	Конспект занятия во второй младшей группе Программа предназначена для педагогов дошкольных образовательных учреждений		Конспект комплексного занятия по развитию речи и изо деятельности... О чём вам рассказала эта мелодия? Если бы можно было нарисовать музыку, какие бы цвета вы использовали ? Почему ?
	Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе Тема: «Путешествие... Музей Екатеринославской школы (далее музей) организует свою работу в целях воспитания, развития, обучения и социализации детей и...		Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе «Маки» Шипачев,В. С. Курс высшей математики : учебник / В. С. Шипачев; под ред. А. Н. Тихонова. 4-е изд., испр. М. Оникс, 2009. 608 с ил....
	Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе Тема: «Кто в гости пришел?» ...		Конспект занятия во второй младшей группе «Наблюдение за луком» Цель урока: усвоить понятия витамины и х связь с функциями человеческого организма