Конспект занятия во второй младшей группе

Задачи. Учить наносить пятнышки пальчиками, точки ватными палочками в заданный контур; отрабатывать уверенные движения и свободное перемещение руки; развивать чувство цвета и ритма; воспитывать у детей интерес к природе; создавать условия для развития творческих способностей.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций и картин «Мухомор» из серии «Грибы»; беседы, чтение сказки «Под грибом» В. Сутеева и загадок о грибах. Освоение техники модульного рисования (пальчиками и ватными палочками).

Материалы, инструменты, оборудование. Листы бумаги белого цвета с изображением мухомора (нарисованного или выполненного в технике аппликации), ватные палочки, гуашевые краски белого и зелёного цвета, разведённые, до густоты сметаны в розетках или плоских ёмкостях, салфетки бумажные, вариативные образцы для пояснения техники.

Содержание занятия.

Прочитать детям стихотворение К.Бальмонта «За грибами»:

Вот мы дружною семьёй –

За грибами в лес пойдем.

Я да он, да ты со мной,

Старый лес воскрес.

Был он тихий – тёмный бор,

Пасмурно глядел.

А как наш раздался хор

Весь он загудел.

Белка слушала в сосне,

И с размаху – прыг!

Там сорока в вышине

Подняла свой крик.

Ну, товарищи, вперёд,

Врассыпную вдруг.

Тот, кто первым гриб найдёт,

Он мой лучший друг.

Только, братцы, примечай,

Вот вам уговор:

Чтобы этот гриб, пускай,

Был не мухомор.

- Ребята, а вы уже ходили с родителями за грибами? – Ответы детей.

Показать детям иллюстрации мухомора.

- А вы знаете, что это за гриб? Как он называется?

- Это мухомор!

- Можно его брать в корзинку, когда собираешь грибы?

- Нет!

- А почему? Он такой красивый!

- Он ядовитый! Им отравишься!

- Правильно ребята. И всё же он не напрасно растёт в лесу. Небольшой кусочек этого гриба может стать лекарством для некоторых лесных зверей, например для лося. Ну а теперь пойдёмте грибы собирать.
Физкультминутка «Грибочки».

Я по лесу по осеннему бреду, - Ходьба в хороводе

Я грибочки в кузовок соберу, - Наклоны вперёд

Я в осиннике рыжики беру, - Движения рук, имитирующих

По Березнику – берёзовики, сбор грибов.

По сосновым пням – опёночки,

А под ёлочкой – белый гриб – боровик.

Обратить внимание детей на игрушечную белочку.

- Ребята, посмотрите, кто к нам в гости из леса прискакал. Здравствуй белочка! Дети приветствуют белочку.

Сделать вид, что белочка что-то шепчет мне на ухо.

- Ой, беда в лесу! Лось заболел, а Айболит уехал к другому больному. Но белочка говорит, что по телефону он попросил дать лосю маленький кусочек мухомора. Белочка отправилась на его поиски, но забыла, как он выглядит. Ребята, давайте поможем белочке. Нарисуем и покажем ей, как выглядит мухомор.

Раздать детям аппликацию «Мухомор» без белых пятнышек, краску и салфетки.

- Ребята, чего не хватает на этих мухоморах?

- Белых пятнышек!

- Правильно. Обмакните ватные палочки в краску и ставьте пятнышки на шляпку мухомора. Молодцы!

- А теперь пальчиками раскрасим травку. Обмакните пальчики в краску и ставьте отпечатки близко друг к другу. Показать детям, как нужно это сделать.

Теперь вытирайте пальчики салфеткой, а мы с белочкой подойдём и посмотрим на ваши мухоморы. Белочка шепчет, что ей очень понравилась ваша работа, и она вспомнила как выглядит мухомор. Теперь ей пора в лес, она говорит вам спасибо и до свидания! Дети прощаются с белочкой.
Игра «У медведя во бору».

Выбирается водящий- медведь и становится на одной стороне ковра, а все остальные на другой. Медведь засыпает, а дети двигаются в его сторону, читая стихотворение и имитируя сбор грибов и ягод: - «У медведя во бору, грибы, ягоды беру, а медведь не спит и на нас глядит». Медведь просыпается, дети убегают на свою сторону ковра. Медведь догоняет детей и ловит того, кто не успел убежать. Из тех, кого поймали, выбирается новый водящий-медведь.