1.6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Показатель
|
Требования ФГОС, %
|
Фактически, %
|
Удельный вес активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги), %
|
Не менее 40% аудиторных занятий
|
40%
|
В качестве интерактивных форм обучения используется:
Круглый стол — это метод активного обучения, одна из организационных форм познавательной деятельности учащихся, позволяющая закрепить полученные ранее знания, восполнить недостающую информацию, сформировать умения решать проблемы, укрепить позиции, научить культуре ведения дискуссии. Характерной чертой «круглого стола» является сочетание тематической дискуссии с групповой консультацией.
Дискуссия (от лат. discussio — исследование, рассмотрение) — это всестороннее обсуждение спорного вопроса в публичном собрании, в частной беседе, споре. Другими словами, дискуссия заключается в коллективном обсуждении какого-либо вопроса, проблемы или сопоставлении информации, идей, мнений, предложений. Цели проведения дискуссии могут быть очень разнообразными: обучение, тренинг, диагностика, преобразование, изменение установок, стимулирование творчества и др.
Метод мозгового штурма (мозговая атака, braine storming) — оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.
Деловая игра – форма воссоздания предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования систем отношений, разнообразных условий профессиональной деятельности, характерных для данного вида практики.
Метод анализа конкретной ситуации (ситуационный анализ, анализ конкретных ситуаций, case-study) – это педагогическая технология, основанная на моделировании ситуации или использования реальной ситуации в целях анализа данного случая, выявления проблем, поиска альтернативных решений и принятия оптимального решения проблем.
Метод проектов – выполнение индивидуального или группового творческого проекта, по какой – либо теме.
1.7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Изучение дисциплины «Риски и их анализ в коммерческой деятельности» предполагает обязательное посещение аудиторных занятий, проявление активности в аудитории, выполнение в указанные сроки выдаваемых заданий, отличный результат по итогам промежуточной аттестации, т.е. полное соблюдение выполнения графика учебного процесса и положения по аттестации.
Практические занятия проводятся под руководством ведущего преподавателя, могут выполняться «вручную» на бланках документов или на персональных компьютерах в специализированных сетевых компьютерных аудиториях информационно-вычислительного центра ПВГУС. Каждая работа предусматривает самостоятельное, индивидуальное выполнение при консультации преподавателя. Преподавателю сдаются заполненные документы с итоговыми результатами работы, которые проверяются, оцениваются и учитываются в итоговой оценке по аттестации.
В случае обучения магистранта по индивидуальному графику, ему необходимо в начале семестра получить задание на комплексную теоретическую и практическую подготовку по учебной дисциплине, выбрать темы рефератов и осуществить в большей степени самостоятельно научное исследование в соответствии с графиком учебного процесса, а в течение семестра регулярно (строго обязательно в период промежуточных аттестаций) отчитываться по этапам выполнения заданной работы и защищать достигнутые результаты перед ведущим преподавателем.
Определение уровня освоения программы предполагает следующие формы контроля:
- вопросы для самопроверки;
- промежуточный контроль знаний в форме выполнения письменных заданий (тестов и контрольной работы);
- итоговый контроль знаний в форме экзамена.
Экзамен принимается у магистрантов только после успешного выполнения графика учебного процесса и положительных результатов промежуточных аттестаций.
Способ проведения экзамена: для допуска к экзамену магистрант должен сдать преподавателю все практические индивидуальные, самостоятельные задания, контрольные работы и, если необходимо, рефераты.
Непосредственно на экзамене магистранту может быть предложено ответить по билету на несколько тестовых вопросов и один теоретический вопрос по закреплению знаний, приобретенных в ходе освоения учебного курса.
Выставление оценки «экзамен» осуществляется в случае, когда по итогам ответов на тестовые вопросы магистрант набрал не менее 65% правильных ответов и раскрыл теоретический вопрос по билету.
В соответствии с рейтинговой системой магистранты, набравшие в семестре 90 баллов и более, получают оценку «экзамен».
Вопросы для самопроверки
Тема 1. Введение в дисциплину «Риски и их анализ в коммерческой деятельности»
В чем состоят различия между понятиями «риск» и «неопределенность»?
Какие характеристики и черты присущи риску, и какими свойствами он обладает?
Какие факторы вызывают возникновение риска, можно ли ими управлять?
Что изучает дисциплина «Риски и их анализ в коммерческой деятельности»?
В чем заключается регулятивная функция риска?
Тема 2. Классификация коммерческих рисков
Назовите виды риска.
В чем заключается активное управление риском?
Охарактеризуйте методы минимизации риска.
Каково назначение контроллинга в риск-менеджменте?
Каким образом влияет на риск имущественное положение предпринимателя?
Задание: Определите виды рисков и их особенности для организации, выходящей на развивающийся рынок (результаты оформить в виде отчета).
Тема 3. Основы управления риском на торговом предприятии
Каким образом многомерность управления компанией влияет на многомерность рискового пространства?
Целесообразно ли организации применять концепцию многомерного управления рисками?
Какие существуют функции управления риском?
От каких факторов зависит набор функций по управлению риском в конкретной организации?
Выделить и дать характеристику этапов процесса управления рисками.
Цели и задачи системы управления риском.
Внешние и внутренние ограничения системы управления риском.
Основные правила обращения с рисками.
Задание: Разработайте критерии оценки эффективности системы управления рисками фирмы, результаты оформите в виде отчета.
Задание: Из всех известных функций управления рисками выделите те, которые, на Ваш взгляд, обязательно должны присутствовать в системе риск-менеджмента торговой компании, результат оформите в виде доклада.
Тема 4. Процессный подход к управлению риском на торговом предприятии в коммерческой деятельности
Опишите основные цели управления рисками.
В чем отличие страхования от резервирования или хеджирования риска?
В чем отличие распределения риска от диверсификации или минимизации риска?
Назовите критерии выбора способа управления рисками.
В чем отличие декомпозиции от агрегирования риска?
Задание: Найти примеры применения способов управления рисками в деятельности организаций на современном этапе, дать оценку их эффективности (результаты оформить в виде доклада).
Тема 5. Методы управления коммерческими рисками
Какие риски связаны с покупательной способностью денег и в чем они проявляются?
Относится ли риск упущенной выгоды к категории финансовых рисков? Как определить его величину?
Почему использование производных финансовых инструментов ведет к увеличению экономического риска?
Тема 6. Количественные и качественные методы оценки и управления коммерческим риском
Каковы области применения анализа рисков статистическими методами?
В чем сущность статистических методов?
В чем смысл критерия оценки риска – среднеквадратического отклонения?
Каков смысл коэффициента вариации как критерия оценки риска?
Каков смысл критерия оценки диапазона значений анализируемой характеристики в оценке рисков?
Каковы условия применения критерия оценки диапазона значений?
Как оценить степень риска по совокупности статистических критериев?
Как можно измерить величину поведенческого риска?
Почему риск потери ресурса влияния отражается на всех областях деятельности компании?
Причины риска снижения рентабельности управления.
Тема 7. Принятие управленческих решений в условиях риска и неопределенности
Какие существуют внешние риски компании?
Какие существуют внутренние риски компании?
Какие известны этапы жизни и динамика рисков компании?
В чём сущность подхода к снижению неопределенности (риска) при принятии решений в условиях неопределенности (риска), основанного на выборе минимаксных стратегий?
В рассмотренной ситуации об оптимальной закупке товара какова формальная зависимость объема реализации Qр от объема закупки (приобретения) Qп и колебаний спроса G?
Каким образом определяется уровень безопасности при выборе стратегии торговым предприятием?
В чём смысл критерия Вальда, Гурвица?
Каков смысл Критериев Лапласа, Байеса-Лапласа?
Каким образом рассчитывается показатель риска?
Что из себя представляет платёжная матрица рисков и каким образом она рассчитывается?
Каков смысл критерия Сэвиджа и его назначение?
Каким образом определяется наиболее рациональный вариант стратегии торгового предприятия?
Задание: Определите какими способами возможно осуществлять управление внутренними рисками, результат оформите в виде доклада.
Тема 8. Методы снижения коммерческого риска
В чем суть закона нормального распределения?
Что такое стоимость денег во времени?
Опишите основные положения метода Монте-Карло.
Определить основные достоинства и недостатки качественных и количественных методов оценки риска.
Задача 1: В таблице указаны вероятности получения прибыли для двух вариантов инвестирования. Сравните предложенные варианты и укажите более рискованный.
Прибыль, млн. руб.
|
-2
|
-1
|
0
|
1
|
2
|
3
|
Вариант 1
|
0,1
|
0,1
|
0,3
|
0,2
|
0,3
|
0
|
Вариант 2
|
0,1
|
0,2
|
0,1
|
0,2
|
0,2
|
0,2
|
Задача 2: Эффективность проектов зависит от вероятных условий среды, представленных пятью совокупными вариантами П j = П1, П2, П3, П4, П5. Пусть эффективность Эi j каждого из трех проектов (i =  ) в условиях каждого из пяти возможных вариантов состояния среды (j =  ) определена и представлена матрицей выигрышей 35 (см таблицу).
|
П1
|
П2
|
П3
|
П4
|
П5
|
А1
|
40
|
30
|
60
|
50
|
35
|
А2
|
45
|
50
|
30
|
60
|
20
|
Аi
|
30
|
70
|
45
|
40
|
25
| Сравнить проекты, используя разные критерии оптимальности, выбрать предпочтительный проект, обосновать выбор.
Задание: Определите Вашу склонность к риску, пройдя предложенный тест (Приложение 1).
Примерный перечень вопросов промежуточного тестирования
Промежуточный контроль знаний магистрантов проводиться в виде контрольного тестирования по дисциплине. Оценка результатов промежуточного тестирования проводится следующим образом. Количество правильных ответов (%) соответствует четырехбальной системе:
- менее 50% - 2;
- 50% - 70% - 3;
- 70% - 80% - 4;
- 80% - 100% - 5.
Вопросы контрольных тестов содержат до четырех правильных ответов.
зона, при которой предприниматель теряет прибыль, называется
зона критическая.
зона катастрофическая.
зона допустимая.
риск, при котором предприятию грозит потеря выручки; иначе говоря, зона критического риска характеризуется опасностью потерь, которые заведомо превышают ожидаемую прибыль и в крайнем случае могут привести к потере всех средств, вложенных предприятием в проект;
допустимый риск -
критический риск
катастрофический риск
выбрать наиболее точное определение риска:
возможная опасность потерь, вытекающая из специфики тех или иных явлений природы и видов деятельности человеческого общества.
событие, которое может произойти или не произойти.
действие в надежде на счастливый исход по принципу «повезет - не повезет».
это комбинация вероятности некоего события и его последствий
определяется как опасность, возможность убытка или ущерба.
вероятность потерь предприятием своей части ресурсов или недополучение дохода.
это действие на неудачу.
другое
способ расчета уровня риска, который использует в своей основе отработанные методики и программы называют:
Количественный.
Качественный.
какой уровень риска допустим при катастрофическом риске:
0,1.
0,01.
0,001.
в ситуации неопределенности возникает следующий экономический результат:
отрицательный (проигрыш, ущерб, убыток),
нулевой,
положительный (выигрыш, выгода, прибыль).
Если при вложении средств в проект № 1 прибыль 40 тыс. руб. получена в 50 случаях из 100 (вероятность 0,5), прибыль 30 тыс. руб. - в 30 случаях и прибыль 20 тыс. руб. - в 40 случаях, то среднее ожидаемое значение составит
37 тыс. руб.
30 тыс.руб.
90 тыс.руб.
Чем больше диапазон между максимальным и минимальным доходом (убытком) при равной вероятности их получения, тем
выше степень риска
ниже степень риска
иногда ниже, иногда выше
Объектом управления в риск-менеджменте выступают
рисковые вложения капитала
экономические отношения между хозяйствующими субъектами в процессе реализации риска.
Другое
Интуиция представляет собой
способность непосредственно, как бы внезапно, без логического продумывания находить правильное решение проблемы.
осознание решения конкретной проблемы.
Назначением предупредительной функции страхования является
финансирование за счет средств страхового фонда мероприятий по уменьшению страхового риска.
сбережение средства на дожитие.
контроль за строго целевым формированием и использованием средств страхового фонда.
Эффективность хеджирования высчитывается
делением действительного финансового результата на планируемый.
делением планируемого результата на действительный финансовый результат.
По формуле: Эффективность хеджирования = (R-Min)/(T-Min), где
R - действительный финансовый результат,
Т- планируемый результат,
Min - минимально приемлемый финансовый результат.
|
