Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница9/9
Дата публикации04.11.2013
Размер0.61 Mb.
ТипСамостоятельная работа
100-bal.ru > Экономика > Самостоятельная работа
1   2   3   4   5   6   7   8   9

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины



5.1. Рекомендуемая основная литература


  1. Банковские риски [Текст] : учеб. пособие для студ. по спец. «Финансы и кредит» / Л. Н. Красавина, О. И. Лаврушин, Н. И. Валенцева и [др.]; Фин. акад. при Правительстве РФ, Центр фундамент. и прикл. исслед. ; под ред. О. И. Лаврушина и Н. И. Валенцевой. - М. : КНОРУС, 2008. - 232 с.

  2. Бартон, Т. Л. Риск-менеджмент. Практика ведущих компаний [Текст] / Т. Л. Бартон, У. Г. Шенкир, П. Л. Уокер; [пер. с англ. Т. В. Клекоты, В. А. Кравченко, М. Ю. Нежуры [и др.] ; под ред. В. А. Кравченко]. - М. : Вильямс, 2008. - 207 с.

  3. Бехманн, Г. Современное общество. Общество риска, информационное общество, общество знаний [Текст] / Г. Бехманн; пер. с нем. А. Ю. Антоновского [и др.]. - М. : Логос, 2010. - 248 с.

  4. Бродецкий, Г. Л. Управление рисками в логистике [Текст] : учеб. пособие для вузов по спец. «Логистика и упр. цепями поставок» / Г. Л. Бродецкий, Д. А. Гусев, Е. А. Елин. - М. : Академия, 2010. - 187 с.

  5. Васильчук, О. И. Предпринимательские риски предприятий сферы торговли: анализ и управление [Текст] : монография / О. И. Васильчук, И. А. Соколова, Е. В. Медведева; Поволж. гос. ун-т сервиса (ПВГУС). - Тольятти : ПВГУС, 2009. - 217 с.

  6. Васин, С. М. Управление рисками на предприятии [Текст] : учеб. пособие для вузов по спец. «Менеджмент орг.» / С. М. Васин, В. С. Шутов. - М. : КноРус, 2010. - 299 с.

  7. Воробьев, С. Н. Системный анализ и управление рисками в предпринимательстве [Текст] : учеб. пособие / С. Н. Воробьев, К. В. Балдин; Моск. психолого-соц. ин-т. - М. : МПСИ [и др.], 2009. - 756 с.

  8. Гончаров, Д. Комплексный подход к управлению рисками для российских компаний [Текст] / Д. Гончаров. - М. : Вершина, 2008. - 221 с.

  9. Грачева, М. В. Управление рисками в инновационной деятельности [Текст] : учеб. пособие для вузов по экон. спец. / М. В. Грачева, С. Ю. Ляпина. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 351 с.

  10. Домащенко, Д. В. Управление рисками в условиях финансовой нестабильности [Текст] / Д. В. Домащенко, Ю. В. Мишин, Ю. Финогенова. - М. : Магистр [и др.], 2010. - 238 с.

  11. Казакова, Н. А. Финансовая среда предпринимательства и предпринимательские риски [Текст] : учеб. пособие для вузов по спец. «Бух. учет, анализ и аудит», «Финансы и кредит», «Налоги и налогообложение» / Н. А. Казакова. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 208 с.

  12. Кудрявцев, А. А. Интегрированный риск-менеджмент [Текст] : [учеб. для обучающихся по магистерским прогр. по направл. «Экономика»] / А. А. Кудрявцев; [СПбГУ, Экон. фак.]. - М. : Экономика, 2010. - 655 с.

  13. Куликова, Е. Е. Управление рисками. Инновационный аспект [Текст] / Е. Е. Куликова. - М.: Бератор Паблишинг, 2008. - 204 с.

  14. Мамаева, Л. Н. Управление рисками [Текст] : учеб. пособие / Л. Н. Мамаева. - М.: Дашков и К, 2009. - 255 с.

  15. Нерсисян, Т. Я. Управление рисками в современном предпринимательстве [Текст]: [монография] / Т. Я. Нерсисян. - М. : Анкил, 2009. - 165 с.


7.2. Рекомендуемая дополнительная литература


  1. Рыхтикова, Н. А. Анализ и управление рисками организации [Текст]: учеб. пособие для вузов по спец. «Финансы и кредит», «Бух. учет, анализ и аудит» / Н. А. Рыхтикова. - М. : ФОРУМ, 2010. - 239 с.

  2. Савицкая, Г. В. Анализ эффективности и рисков предпринимательской деятельности: методологические аспекты [Текст] / Г. В. Савицкая. - М.: Инфра-М, 2010. - 272 с.

  3. Серебрякова, Т. Ю. Риски организации и внутренний экономический контроль [Текст]: монография / Т. Ю. Серебрякова. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 110 с.

  4. Ступаков, В. С. Риск-менеджмент [Текст]: учеб. пособие по спец. «Финансы и кредит» / В. С. Ступаков, Г. С. Токаренко. - М.: Финансы и статистика, 2007. - 282 с.

  5. Уткин, Э. А. Риск-менеджмент [Текст]: учебник / Э. А. Уткин. - М. : ТАНДЕМ, ЭКМОС, 1998. - 288 с.

  6. Шапкин, А. С. Теория риска и моделирование рисковых ситуаций [Текст]: учеб. для вузов по спец. «Мат. методы в экономике» / А. С. Шапкин, В. А. Шапкин. - М. : Дашков и К, 2009. - 879 c.

  7. Шапкин, А. С. Экономические и финансовые риски. Оценка, управление, портфель инвестиций [Текст] / А. С. Шапкин, В. А. Шапкин. - М.: Дашков и К, 2009. - 543 с.


7.3. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий и Интернет – ресурсы


  1. MS WINDOWS (системное),

  2. MS WORD,

  3. MS POWER POINT,

  4. MS EXCEL

  5. INTERNET EXPLORER,

  6. Информационные системы «Консультант», «Гарант» для поиска документов.

  7. Методические рекомендации по оценке эффективности инвестиционных проектов и их отбору для финансирования / Госстрой России, Министерство экономики РФ, Министерство финансов РФ, Госкомпром России 31 марта 1994 г. № 7-12/47 [Электронный ресурс] // Информационно-правовая система \"КонсультантПлюс\". – М., 2006.

  8. Кошечкин, С. А. Концепция риска инвестиционного проекта / С. А. Кошечкин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.cfin.ru/finanalysis/invest.

  9. Чернова, Г. В. Управление рисками [Мультимедиа]: электрон. учеб. / Г. В. Чернова, А. А. Кудрявцев. - М. : КноРус, 2009. - 683 Мб


6. Методические рекомендации для преподавателя



Лекционные (теоретические) занятия проводит ведущий преподаватель кафедры «Экономика, организация и коммерческая деятельность» Института экономики ПВГУС в лекционной аудитории, оснащенной доской, а также необходимых средств оргтехники, позволяющих наглядно демонстрировать основные положения дисциплины.

Лекционные занятия можно проводить и в специализированной студенческой аудитории с соответствующим оснащением современной компьютерной оргтехникой и информационной сетью, позволяющей использовать дистанционные версии учебно-методических материалов.

Учебной программой предусмотрено проведение лекций ведущим преподавателем коммерческой деятельности в количестве 8 часов в 1-ом семестре. Из-за важности приобретения практических навыков на практических занятиях (по выбору ведущего преподавателя) теоретические занятия могут быть заменены индивидуальной самостоятельной работой.

Контроль за усвоением теоретического материала лекций и самостоятельно изученных тем, изложенных в учебной, научной и методической литературе, законодательных актах, публикациях средств массовой информации, соответствующих утвержденной учебной программе курса, осуществляется преподавателями систематически в виде текущих устных и письменных опросов, компьютерного тестирования, промежуточной аттестации в учебном семестре, которые входят в итоговую аттестацию по учебной дисциплине в период экзаменационной сессии.

Практические занятия данной учебной программы по дисциплине «Риски и их анализ в коммерческой деятельности» могут проводиться как в обычной аудитории, так и в специализированной, оснащенной современным компьютерным оборудованием, информационной техникой, экраном, локальной и глобальной сетью. Такой аудиторией, например, выступает специализированная компьютерная, сетевая аудитория информационно-вычислительного центра ПВГУС с использованием средств аудио- и видеотехники, компьютерной оргтехники и учебно-методических материалов кафедры «Экономика, организация и коммерческая деятельность».

Учебные аудиторные занятия в виде лабораторных работ по дисциплине «Риски и их анализ в коммерческой деятельности» в специализированной компьютерной, сетевой аудитории информационно-вычислительного центра ПВГУС не предусмотрены.
Основными формами обучения магистрантов являются аудиторные занятия, включающие лекции, практические занятия, и самостоятельная работа учащегося.

Тематика лекций и практических занятий соответствует требованиям ФГОС и содержанию рабочей учебной программы дисциплины.

Практическое занятие со магистрантами состоит из следующих этапов:

  1. проверка и уточнение усвоенных ранее знаний (с помощью контрольных вопросов);

  2. обсуждение наиболее значимых для названной дисциплины проблем, поиск связей с изученными темами данной дисциплины и другими дисциплинами;

  3. свободная дискуссия;

  4. диспут на предложенные, в соответствии с тематикой занятия, темы;

  5. подведение итогов занятия.

На лекционных и практических занятиях необходимо вырабатывать навыки и умения магистрантов по применению полученных знаний в конкретных ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью.

Для более успешного освоения дисциплины необходимо использование инновационных методов обучения, к которым относятся методы, основанные на использовании современных достижений науки и информационных технологий и направленные на развитие у магистрантов творческих способностей и самостоятельности: методы проблемного и проективного обучения, исследовательские методы, тренинговые и другие формы обучения.

Для успешного освоения дисциплины магистранты обеспечиваются учебно-методическими материалами по предмету (тематическими планами лекций и практических занятий, учебной и научной литературой). В рамках аудиторных занятий проводятся деловые ситуационные игры, круглые столы, по материалам выбранной проблематики.

Самостоятельная работа магистрантов проводится вне аудиторных часов, включает в себя работу с литературой, подготовку докладов и рефератов по выбранной теме.

Формой контроля может быть подготовка сообщений, рефератов, докладов по тематике программы.

Оценка полученных в ходе изучения знаний происходит с помощью контрольного тестирования, защищенных докладов, в процессе обсуждения тем занятий.

По окончании изучения дисциплины проводится итоговый контроль – экзамен.

7. Методические указания для студентов



Текущий контроль за аудиторной и самостоятельной работой обучаемых магистрантов осуществляется во время проведения аудиторных занятий посредством дискуссий, устного опроса, проведение дискуссий-семинаров, коллоквиума, осуществления лекций в форме активного диалога.

Текущий контроль в соответствии с графиком учебного процесса осуществляется три раза в семестр в виде анализа полученных преподавателем ответов на аттестационные вопросы, выполнения контрольной работы, а также при собеседовании на коллоквиуме с соответствующей записью итогового количества баллов, набранных аттестуемым (величина правильных ответов в %).

Результаты текущего контроля утверждаются заведующим кафедрой и начальником управления магистратуры и послевузовского образования, хранятся в названном управлении, в конце семестра суммируются и являются основанием для успешной итоговой аттестации.

Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется после успешного прохождения магистрантами полного комплекса текущего контроля в виде устного, письменного или электронного экзамена при ответах на вопросы, предложенные в итоговом аттестационном билете, состоящем из теста и теоретического вопроса.

Вопросы из программы учебной дисциплины «Риски и их анализ в коммерческой деятельности» входят в программу сдачи государственного итогового междисциплинарного экзамена по направлению 100700.68 «Торговое дело» перед государственной экзаменационной комиссией на втором выпускном курсе.

Для получения положительной итоговой оценки на экзамене магистрант обязан посещать занятия, проявлять активность в аудитории, выполнять в указанные сроки выдаваемые ему задания, получить на трех промежуточных аттестациях не менее 15 баллов, т.е. полностью соблюдать выполнение графика учебного процесса и положения по аттестациям.

Для допуска к экзамену магистрант должен сдать преподавателю все практические индивидуальные, самостоятельные задания, активно участвовать в научной работе кафедры.

Непосредственно на экзамене магистранту может быть предложено ответить на несколько теоретических вопросов и один вопрос по закреплению навыков, приобретенных на практических занятиях.

Для успешного освоения дисциплины магистрантам следует придерживаться требований технологической карты.

Требования выражены соответствующими контрольными точками; обязательным и творческим рейтингом. К обязательным контрольным точкам относятся следующие:

- посещение лекционного занятия (каждое посещение оценивается в 2 балла);

- работа на практическом занятии: выполнение практических заданий (максимальное количество баллов – 2);

- промежуточное тестирование (максимальная оценка – 15 баллов);

- самостоятельная работа магистрантов оценивается в 15 баллов.

Творческий рейтинг предполагает осуществление научного поиска с максимальной оценкой 30 баллов.

Даты проведения всех контрольных точек обозначены в соответствующих ячейках технологической карты по данной дисциплине знаком «+».

Магистранты, набравшие 90 - 100 баллов, получают экзамен.


8. Материально-техническое обеспечение дисциплины




Методической концепцией преподавания дисциплины предусмотрено использование следующих технических и электронных средств обучения и контроля знаний магистрантов:

- для проведения лекционных занятий - лекционные аудитории;

- для проведения практических занятий и выполнения самостоятельных заданий - компьютерные классы с указанным в п.7 программным обеспечением, а также с локальной и глобальной сетью Интернет. Компьютерная база высшего учебного заведения должна быть оснащена современным оборудованием, соответствующим действующим санитарно-техническим нормам.

В ПВГУС данным требованиям соответствует ряд аудиторий информационно – вычислительного центра.

Рекомендуемые технические характеристики персональных компьютеров согласно минимальным требованиям со стороны программных продуктов:

  • процессор Intel Pentium 2.4 ГГц;

  • оперативная память 2 Гб;

  • жесткий диск, не менее 120 Гб;

  • сетевой интерфейс Enthernet;

  • подключение к сети Интернет, не менее 256 кб/с.

Средства материально-технического обеспечения включают в себя рекомендованные учебники, учебные пособия, монографии, периодические издания, электронные ресурсы, учебно-методический комплекс.

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск