Российский государственный торгово-экономический университет (гоу впо ргтэу) Научно-информационный материал №16
Скачать 0.9 Mb.
|
| ЧАСТЬ I. При выполнении этой части запишите Ваш ответ в отведенное место в виде последовательности букв или цифр. 1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. (1) Общество — продукт совокупной деятельности мно жества людей. (2) Не случайно древнегреческий философ Аристотель, подразумевая, что только люди способны добровольно и сознательно объединяться в общество, на зывал человека «политическим животным». (3) Как спо соб существования людей общество должно выполнять набор определенных функций, для реализации которых формируются соответствующие организации (институ ты) и отношения. (4) На наш взгляд, одна из самых злободневных проблем современности, от решения которой зависит будущее человечества, является проблема взаи мосвязи общества и природы. Определите, какие положения текста носят: А) фактический характер Б) характер оценочных суждений
2. Прочитайте приведенный ниже текст, в кото ром пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого спи ска слова, которые необходимо вставить на место пропу сков. «Активность человека обусловлена ________________________(1),т. е. состояниями ____________________(2), возникающи ми, когда он испытывает нужду в объектах, необходи мых для его существования и развития. Они лежат в ос нове возникновения интересов и _________________(3)человека, которые выражают направленность на опреде ленный ______________________(4) и на определенную __________________(5). Это позволяет отразить ориентиры _________________(6), которые во многом обусловливают се жизненный путь». Слова в списке даны в именительном падеже, единствен ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потре буется для заполнения пропусков.
Б) склонность Ж) темперамент В) предмет З) потребность Г) индивид И) деятельность Д) характер В данной ниже таблице указаны номера пропусков. За пишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.
3. Найдите в приведенном ниже списке формы межнацио нальной дифференциации и обведите цифры, под кото рыми они указаны.
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ: __ . 4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка сло ва, которые необходимо вставить на место пропусков. «В обществе нормы выполняют ряд важнейших функций. Во-первых, они способствуют социальной___________ (1), т. е. сохранению сплоченности в обществе. Во-вторых, служат своеобразными. _______(2) поведения, сво его рода инструкциями для исполняющих отдельные роли индивидов и социальных ________(3). В-третьих, способствуют ________(4) за отклоняющимся поведе нием. В-четвертых, обеспечивают ____________(5) общест ва. По способу регулирования социального поведения раз личают нормы-дозволения, нормы _________(6) и запрет». Слова в списке даны в именительном падеже, единствен ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. А) стабильность Е) интеграция Б) санкция Ж) предписание В) эталон З) управление Г) идеал И) группа Д) контроль В таблице указаны номера пропусков. За пишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.
5. Установите соответствие между функциями государ ства и их проявлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под буквами которых выбрали.
6. Найдите в приведенном ниже списке принципы феде рализма, закрепленные в Конституции России, и обведи те цифры, под которыми они указаны.
5) равенство и самоопределение народов 6) отсутствие политической самостоятельности админи стративно-территориальных образований Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ: . 7. Найдите в приведённом списке позиции, раскрывающие рычаги финансово-экономического регулирования рынка со стороны государства, и обведите цифры, под которыми они указаны.
8. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положе ние которого обозначено определённой буквой. (А) Мировые цены на продовольственные товары за пос ледний год увеличились на 35%. (Б) Экономисты считают, что лавина подорожания вызвана комплексом причин: ростом спроса на продовольствие в сравнительно богатых азиатских странах, рекордно высокими ценами на нефть, использованием пахотных земель и урожаев для получе ния биотоплива, масштабным неурожаем. (В) Этот процесс повсеместного подорожания продуктов, по мнению главы Международного фонда сельскохозяйственного развития при ООН, уже невозможно обратить вспять. (Г) Таким образом, набирает силу продовольственная инфляция, кото рая также приобретает вид мирового кризиса и уже приве ла к волнениям в ряде стран. Определите, какие положения текста носят
Запишите под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.
9.Установите соответствие между субъектами государст венной власти РФ и их функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры.
10. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положе ние которого пронумеровано. (1) По мнению международных экспертов, изучавших, насколько защищена приватность в законодательстве 37 стран мира, Россия не слишком далека в этом от дру гих стран Европы. (2) На основе использованных мето дик в так называемый «черный пояс» стран с тотальным контролем над населением были отнесены Малайзия, Китай, Россия и Великобритания. (3) Немногим более баллов набрали свободолюбивые США, оказавшись в этом рейтинге вместе с Таиландом и Филиппинами в «красном поясе», где контроль над гражданами является всеохватывающим, но поверхностным. (4) Только в Гер мании законодательство защищает своих граждан от прослушивания телефонных переговоров, что было одоб рено Европейским судом по правам человека. Определите, какие положения текста носят: A) фактический характер Б) характер оценочных суждений Запишите под номером положения букву, обозначаю щую его характер.
11. Найдите в приведенном ниже списке характерис тики науки и обведите цифры, под которыми они указаны. 1) мифологичность 4) творчество 2) логичность 5) некритичность 3) рациональность 6) сверхъестественность Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ: ________________________________________. ЧАСТЬ III. Прочитайте текст и выполните задания. Закон РФ «Об образовании» (извлечение) Статья 14. Общие требования к содержанию образования 1.Содержание образования является одним из факторов эко номического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на: —обеспечение самоопределения личности, создание условии для её самореализации;
2.Содержание образования должно обеспечивать:
5. Содержание образования в конкретном образовательном уч реждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой, принимаемой и ре ализуемой этим образовательным, учреждением самостоятельно. Государственные органы управления образованием обеспе чивают разработку на основе государственных образовательных стандартов примерных образовательных программ. 6. Образовательное учреждение в соответствии со своими ус тавными целями и задачами может реализовывать дополнитель ные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе) за пределами определяющих его статус образовательных программ. 12. Как Закон РФ определяет Основные ориентиры содер жания образования? Укажите три ориентира. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. Какие права участников образовательного процесса (обучающихся, образовательных учреждений) названы в данном фрагменте? Выпишите по два права каждого из участников. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. Какие три возможных уровня получения образования перечислены в тексте закона? Назовите их и проиллюстрируйте примерами. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. Как вы понимаете мысль, что образование способствует совершенствованию и укреплению правового государства? В подтверждение своего ответа приведите три обоснования. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. Укажите любые три причины возрастания роли средств массовой информации в политической жизни демократического общества. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. Назовите два проявления социальной функции науки и приведите два примера её осуществления. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. Старшеклассник совершил хулиганский поступок. Являются ли его действия правонарушением? Укажите любые три признака, по которым вы это определили. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 19. Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме: «Семья, как социальный институт». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два и более детализированы в подпунктах. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 20.Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношениеВыберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли ()) по поводу поднятой проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции. Выполняя задание, используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.
Председатель методической комиссии по обществознанию, профессор _______________ Н.А. Машкин
Олимпиадное задание по обществознанию в 2010-2011 учебном году для осваивающих программу среднего полного (общего) образования, II тур Вариант №12-11 |
Похожие:
 | Российский государственный торгово-экономический университет (гоу... Учебно-методический комплекс подготовлен: Арефинкиной Е. Г. кандидатом юридических наук |  | Российский государственный торгово-экономический университет (гоу... Основная образовательная программа по направлению 040104. 65 – «Организация работы с молодежью» |
| Российский государственный торгово-экономический университет (гоу... Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта | | Российский государственный торгово-экономический университет (гоу... Социальная геронтология: Учебная программа дисциплины / Сост. Т. В. Коробицина; сфу, 2009 |
| Российский государственный торгово-экономический университет (гоу... Республике Дагестан и за ее пределами в целях обеспечения потребностей внутреннего и внешнего рынка, укрепления национальной экономики... | | Российский государственный торгово-экономический университет (гоу... Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки направляет для использования в работе методические рекомендации по вопросам... |
| Российский государственный торгово-экономический университет (гоу... Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном учреждении «Научно-исследовательский институт ревматологии» Российской академии... | | Российский государственный торгово-экономический университет (гоу... ... |
| Российский государственный торгово-экономический университет (гоу... Российской Федерации, Правительства Москвы, Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства города Москвы, Всемирной... | | Российский государственный торгово-экономический университет (гоу... Аудирование включает 15 заданий, из которых первое – на установление соответствия и 14 заданий с выбором одного правильного ответа... |
| Российский государственный торгово-экономический университет (гоу... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030100. 62 «Философия»... | | Российский государственный торгово-экономический университет (гоу впо ргтэу) Подраздел н 74 5 Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... |
| Российский государственный торгово-экономический университет (гоу впо ргтэу) Подраздел н 74 5 Рецензенты: кандидат педагогических наук Н. И. Хромов, старший инструктор-методист обж дюк фп «Юниор» А. В. Наследухов, кандидат... | | Российский государственный торгово-экономический университет (гоу впо ргтэу) Подраздел н 74 4 Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины по направлению... |
| Методические указания по выполнению контрольных работ Гоу впо «российский государственный торгово-экономический университет» новосибирский филиал | | Программа дисциплины "Международная экономика" для направления Гоу впо «российский государственный торгово-экономический университет» новосибирский филиал |
