Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.58 Mb.
|
| Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете:
Количество учащихся, состоящих на учете в ПДН ОВД:
Количество учащихся, состоящих на учете в КДН и ЗП:
На протяжении последних 5 лет в ВСОШ 90 осуществлялась активная работа по всем направлениям социально-профилактической работы с учащимися: организационное, просветительное, социально-диагностическое, охранно-правовое, индивидуально-профилактическое. По состоянию на 1 декабря 2011 года на втутришкольном учете состоят 15 несовершеннолетних учащихся, в том числе 10 – среди учащихся 7-9 классов и 5- среди учащихся 10-12 классов. Снижение числа учащихся, допустивших правонарушения и поставленных на ВШУ, в старших классах свидетельствует о повышении эффективности профилактической работы в школе с учащимися «группы риска». Анализ динамики постановки на внутришкольный учет показывает, что наибольшее число учащихся за последние 5 лет состояло на ВШУ в 2008-2009 учебном году (22 учащихся), затем, начиная с 2009 учебного года, наблюдается снижение числа несовершеннолетних, совершивших правонарушения. Эти данные подтверждаются и динамикой постановки на учет в ПДН ОМВД (2008-2009 учебный год - 17, 2009-2010 учебный год– 10, 2010-2011 учебный год– 5), КДН и ЗП (соответственно 12,11 и 9 учащихся). Основные причины постановки: учет ПДН ОМВД, учет КДН и ЗП, прогулы уроков, низкая мотивация к обучению, нарушение устава школы. В течение учебного года список учащихся, состоящих на внутришкольном контроле, меняется в результате движения контингента учащихся. С учащимися, состоящими на внутришкольном контроле: 1) проводится анкетирование, направленное на выявление индивидуальных особенностей личности для разработки последующих рекомендаций эффективной работы с данным подростком. 2) осуществляется работа по:
Внедрение современных социально-педагогических технологий позволяет решать весь спектр задач социальной педагогики: диагностики, социальной профилактики, социальной адаптации и самореализации учащихся. Несмотря на то, что в целом по Москве показатель социального состава учащихся является динамичным, в школе он остается стабильным, что позволяет планировать работу и прогнозировать результат. Сохранность контингента учащихся
Педагогические технологии, формы и методы обучения учащихся, режим работы школы. Содержание образования в школе определяется государственными программами, разрабатываемыми педагогами школы на основе государственных образовательных стандартов. Организация учебного процесса строится на основе учебного плана и регламентируется расписанием занятий. Учебные нагрузки учащихся, регламентированные учебным планом и расписанием уроков, не превышают нормы предельно допустимых нагрузок, т.к. это позволяет защитить интересы, здоровье и психику ребенка. Основной формой обучения в школе является классно-урочная система для очной и заочной формы обучения и интенсив. Допускается сочетание различных форм получения образования. Основными методами обучения являются объяснительно-иллюстративный, программированный, эвристический, проблемный и модельный. В настоящий момент осуществляется информатизация и компьютеризация учебно-воспитательного процесса. Школа осуществляет работу в две смены. I смена – с 09.30 до 15.10 II смена – с 15.15 до 21.20 Урок длится 40 минут. Между уроками 5 – 10 минутные перерывы. В течение каждой смены существуют большие перемены. Каникулы: - осенние - с 31.10.2011 по 06.11.2011 - зимние – с 24.12.2011 по 09.01.2012 - весенние – с 26.03.2012 по 01.04.2012 Промежуточная аттестация осуществляется в конце полугодия, итоговая – в конце года. Система промежуточной аттестации. На основании закона РФ «Об образовании» (ст.15 п.3) в школе устанавливается следующий порядок организации учебного процесса: 7 – 9 и 10 – 12 классы – два полугодия. В 7 – 12 классах отметка по каждому предмету выставляется в баллах:
По решению педагогического совета школы промежуточная аттестация учащихся 5 – 8 и 10 классов может завершаться проведением переводных экзаменов. По итогам промежуточной аттестации учащихся по решению педсовета ученик может быть переведен в другой класс или оставлен на повторное обучение. Общее количество предметов и форму завершающей аттестации определяет педагогический совет. Педагогический состав Школу с сентября 2003 года возглавляет директор Кузнецов Владимир Михайлович. Он имеет высшую квалификационную категорию, ученую степень доктора педагогических наук, стаж педагогической деятельности 25 лет. Всего в школе №90 работают 50 сотрудников, в т.ч. -35 педагогических работников, 15 человек – технический персонал. Образование педагогических кадров:
Тарифно-квалификационные категории педагогических кадров:
Педагогический стаж:
Свыше 20 лет – 32% Материально-техническая база Материально-техническая база школы характеризуется следующими параметрами: Из имеющихся 15 кабинетов - 1 компьютерный класс Динамика изменений материально-технического состояния школы с момента предыдущей аттестации выглядит следующим образом. 2007 год: приобретены компьютер, МФУ, ноутбуки (3 штуки), интерактивные доски(2), мебель для конференц-зала; установлены пластиковые окна, металлические двери, жалюзи. 2008 год: приобретены мебель для кабинета руководителя, доски магнитно-маркерные, доски магнитно-меловые, сканер, монитор, электропанель, ноутбуки (5 штук), фотокамера, принтер, доска пробковая, видеокамера сетевая, система видеоконференций; установлены жалюзи. 2009 год: приобретены сканер, компьютер, МФУ, факс, доска ученическая, столы, стулья, шкаф книжный, копировальный аппарат, радиотелефон, стенды «Итоговая аттестация», «Социально-психологическая служба», «Экспериментальная работа», «Расписание уроков», «Профком»; установлены жалюзи. 2010 год: приобретены ноутбуки( 4 ), МФУ (2), видеокамера, столы, стулья, стол руководителя, мягкая мебель, компьютеры (2), стол журнальный, шкаф для документов, шкаф для одежды, обогреватели, копировальный аппарат, телевизионная камера. 2011 год: приобретены доски информационные пробковые, комплект для изучения принципов радиоприема и радиопередачи, машина магнитоэлектрическая, системные блоки(3), акустическая система, МФУ (5), уголок по охране труда, уголок по электробезопасности, ноутбуки(2), мониторы (11), компьютер, рулонные шторы.
Методическая тема школы «Деятельностный подход в обучении как ресурс качественного образования».
При выборе направлений развития школа исходит из следующего:
Задача школы: создание адаптивной образовательной среды на основе внедрения педагогической поддержки школьников в работу школы, здоровьесберегающих технологий, что позволяет обучать, воспитывать и развивать всех и каждого. Статистика качества обученности. Показателями работы педагогического коллектива являются результаты: - государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы
- государственной (итоговой) аттестации за курс средней (полной) школы
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
