Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.07 Mb.
|
7. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся. С целью учета индивидуальных потребностей учащихся, их социальной адаптации, развития способностей школа развивает и поддерживает систему дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности. В соответствии с инициативой «Наша новая школа» МБОУ СОШ №6 организует образовательный процесс во внеурочное время. Направления воспитательной деятельности: -гражданско-патриотическое -военно-патриотическое -интернациональное -туристско-краеведческое -духовно-нравственное -художественно-эстетическое -экологическое -трудовое, профориентационное -обеспечение безопасности жизнедеятельности -правовое В т. ч. КТД, традиции школы. Патриотическое воспитание: в течение учебного года в школе проводится определённая работа по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся школы. Работа в школе по этому направлению ведётся по подпрограмме к целевой программе школы «Витязи». Ежегодно в школе проводится конкурс чтецов. Традиционно проводится общешкольная ритуальная линейка, посвящённая памяти С.Н. Очкова. Проводится встреча актива учащихся с родственниками первого директора школы Токарева К.Ф, пропавшего без вести в годы войны под Сталинградом. В школе проводятся конкурсы рисунков, сочинений, презентаций на военно-патриотическую тематику. Кроме этого ученики школы всегда принимают участие в митинге, посвящённом годовщине вывода Советских войск из Афганистана. Традицией в школе стало проведение «Вахты памяти», во время которой учащиеся поздравляют ветеранов ВОВ с днём защитника Отечества, Днём Победы, учителей-ветеранов с Днём учителя, а женщин-ветеранов с праздником 8 Марта. Ежегодно проводится акция «Живи, памятник». Вместе с учителем ОБЖ ребята приводят в порядок памятник воинам, погибшим во время войны, что на городском кладбище. Гражданско-патриотическое воспитание. Работа в этом направлении ведётся по Программе «Я – Гражданин». Работа по программе «Я-гражданин» способствует получению и расширению знаний учащихся о Родине: её истории, традициях, культуре, праве, воспитывала у учащихся любовь к Родине и к родному краю, чувство гордости за свою Отчизну. Способствовала формированию у ребят чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны, воспитывала активную жизненную позицию и интернациональные чувства. Спортивно-патриотическое воспитание направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, стойкости, мужественности, дисциплинированности в процессе занятий физкультурой и спортом, формированию опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины. Поэтому этому направлению в школе уделялось немало внимания: учащиеся школы принимали участие во всех муниципальных конкурсах и соревнованиях. В школе проводятся Дни здоровья. Для среднего и старшего звена они проходят на стадионе им. Гринина. Спортивный зал и спортплощадка школы задействованы для начальной школы. Педагоги-организаторы ежегодно проводят спортивно-познавательную программу ко Дню защитника Отечества. Кроме этого ежегодно юноши школы принимают участие в военно-полевых сборах, где проводятся соревнования по спортивно-прикладным видам. Интернациональное воспитание. В школе проводятся мероприятия по интернациональному воспитанию, толерантности, профилактике экстремизма. В школе создан Клуб интернациональной дружбы, руководителем которого является учитель английского языка Высотина Т.О. Туристско-краеведческое направление воспитательной работы ведётся учителями школы. И учителя начальных классов и классные руководителя проводят экскурсии по Озёрскому краю с целью изучения его ландшафта (Ревина Т. И.), истории (Дурова И. В., Максимова О. В.), флоры и фауны (Митричева Н. В.). Ребята ходят в однодневные походы с учителями. Очень интересны бывают районные Рождественские чтения и учащиеся с удовольствием их посещают, а некоторые принимают участие в их проведении. Духовно-нравственное направление. Школа всегда принимает участие во всех районных мероприятиях по этому направлению: в выставках, конкурсах чтецов, конкурсах рисунков. В школе проводятся мероприятия ко многим Православным праздникам: «Сретенье Господне», «Пасха», стало традицией проведение «Рождественских встреч», Масленицы, учащиеся с классными руководителями посещают Озёрский храм Святой Троицы, где с ними проводит экскурсию Благочинный церквей Озёрского района о. Геннадий, который является частым гостем в школе: выступает на линейках о достойном поведении, проводит беседы в классах. Многие экскурсии посвящены духовно-нравственному воспитанию учащихся (Сергиевская лавра, Коломенский кремль, Константиново). В школе проводится День славянской письменности и культуры. Художественно-эстетическое направление. Большая работа ведётся по этому направлению. Проводятся выставки поделок, рисунков, фотографий, конкурсы вокалистов, чтецов, сочинений. Радостный и долгожданный праздник – Новый год. К нему всегда ведётся оживлённая подготовка и старшеклассники готовят новогодние представления. Экологическое направление. В этом направлении в школе ведётся большая работа. Учителя химии и биологии проводят беседы с учащимися по экологии. Ребята сами делают презентации по этой теме. Трудовое, профориентационное направления. В школе организовано дежурство учащихся. По графику еженедельно дежурят учащиеся 9-11 классов. Проводятся трудовые десанты в конце каждой четверти. В апреле традиционно проводится экологический субботник. Классными руководителями проводятся тематические классные часы по трудовому и профориентационному воспитанию, встречи с людьми различных профессий. Профориентационную работу проводят представители различных образовательных учреждений, сотрудники ОВД (Ильина Л. В. и Федотова Н. В.) Учащиеся старших классов принимают участие в муниципальной Ярмарке вакансий. Ежегодно в школе работает трудовая бригада по ремонту школы и подготовке её к новому учебному году, которой руководит Кузьмин С. И. Учащиеся 5-8 и 10 классов проходят в школе трудовую практику. Обеспечение безопасности жизнедеятельности. Работе по безопасности жизнедеятельности в школе отдаётся должное место. Классными руководителями, учителями ОБЖ проводятся беседы по технике безопасности с записью в специальных журналах: -при проведении экскурсий, школьных и районных мероприятий, перед поездками, перед уходом детей на каникулы -учителями-предметниками на уроках, -заместителем директора по безопасности Кузьминым С. И. о поведении в лесу, на водоёмах, на тонком льду. Школа принимает участие в профилактической операции «Внимание, дети!», в месячниках профилактики ДДТТ, в месячнике противопожарной профилактики, в операциях «Каникулы». Правовое воспитание. Традиционно в школе в октябре и апреле проводятся недели правовых знаний, на которые обязательно приглашаются работники ОВД г. Озёры. Проводятся классные родительские собрания, родительский лекторий «Правовое обучение родителей». 8. Методическое сопровождение образовательного процесса и системы воспитания. Всей методической работой школы руководит методический совет. В методсовет входят наиболее опытные учителя, учителя-методисты, руководители методических объединений. Методический совет работает в тесном контакте с администрацией школы. Методсовет выполняет следующие функции:
Методический совет руководствуется в своей деятельности Положением о методическом совете школы и Положением о школьных методических объединениях. В 2011-2012 учебном году школа начала работу по новой методической теме «Личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию в условиях ФГОС». В школе работают 7 методических объединений: МО учителей математики и информатики, МО учителей естественного цикла, МО учителей географии и истории, МО учителей технологии и изобразительного искусства, МО учителей русского языка и литературы, МО учителей иностранных языков, МО учителей начальных классов, МО классных руководителей. Мониторинг методической подготовки учителей показал, что 98 % педагогов владеют современными педагогическими технологиями. Большинство преподавателей применяют их на практике и готовы поделиться своим позитивным педагогическим опытом с коллегами. Коллектив школы серьёзно занимается вопросами дифференциации и индивидуализации обучения. Правильно организованная система методической работы помогает грамотно решить многие вопросы обучения и воспитания учащихся. Для дальнейшего развития школы необходимо решить ряд педагогических задач:
9. Оценивание деятельности обучающихся. Обучение, дающее гарантированный результат - тот идеал, к которому стремится педагогический коллектив школы. Образовательный мониторинг - действенный механизм управления школой, качеством образования. Под образовательным мониторингом понимают систему организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающую непрерывное слежение за её состоянием и прогнозированием её развития. Цель мониторинговых исследований: обеспечение руководства школы комплексной информацией о состоянии общеобразовательной и профессиональной подготовки обучающихся, успешности процесса социально-психологической и профессиональной адаптации молодежи с целью принятия управленческих решений по улучшению педагогического руководства образовательным процессом и процессом социально-профессиональной адаптации. Объекты мониторинга в открытой школе:
Мониторинг учебного процесса Цель: отслеживание результативности воспитательно-образовательного процесса, управление им. Основные задачи: непрерывное отслеживание состояния учебного процесса, осмысление реальных учебных возможностей обучающихся (обученность, обучаемость), качество преподавания. В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы:
В образовательном пространстве школы действует многоуровневая система оценивания деятельности обучающихся, система «Портфолио». Она включает в себя систему оценивания учебной и внеурочной деятельности. Главный принцип существующей системы – объективность и всесторонняя оценка деятельности ученика. Мониторинг учебной деятельности осуществляется реализацией внешнего контроля учебной деятельности учащихся, включающем систему итоговой (государственной) аттестации выпускников 9 и 11 классов (ЕГЭ) в соответствии с Законом РФ «Об образовании». Итоговая аттестация выпускников 11-го класса проводится в соответствии Законом РФ , Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ и ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений РФ. Внешний мониторинг осуществляется Отделом образования, РМИЦ . Кроме этих форм мониторинга выпускники 9, 11 классов участвуют в централизованных тестированиях – диагностических работах системы СтатГрад. Цель данных диагностических работ – подготовка учащихся к итоговой аттестации. Внутришкольный мониторинг качества образования осуществляется в соответствии с Положением о системе оценивания учебной деятельности учащихся МБОУ СОШ №6. Мониторинг проводится в три этапа: стартовый (сентябрь-начало октября), промежуточный (декабрь- зачётная неделя), итоговый (апрель-май). Результаты мониторинга анализируются, обсуждаются на методическом совете школы, заседаниях школьных методических объединений, педагогических советах. Выносится соответствующее руководящее решение. В школе разработана и реализуется Программа работы с одаренными учащимися, рассчитанная до 2014 года. Внеурочная деятельность фиксируется в портфолио ученика, который оформляется в соответствии с Положением о портфолио ученика МБОУ СОШ №6. В конце года определяется рейтинг учащихся по комплексной оценке учебной и внеурочной деятельности. По результатам внеурочной деятельности учащиеся и учителя представляются к поощрению, что способствует поддержке талантливых детей и учителей. Образовательное учреждение обладает квалифицированными педагогическими кадрами, соответствующим программно-методическим обеспечением, эффективно функционирующим механизмом мониторинга обученности учащихся, достаточной материально-технической оснащенностью для успешного осуществления образовательного процесса. 10. Социальный состав учащихся. С сентября 2013 года в школе обучается 407 учащихся в 12 классах школы и 2 классах-комплектах на базе бронхо-лёгочного санатория. Социальный состав обучающихся в целом однороден: из семей служащих – 47%, рабочих – 50 %, частных предпринимателей – 3 %. Большинство родителей имеют среднее специальное образование, 34 % родителей имеют высшее образование. В школе обучаются 12 детей оставшихся без попечения родителей, 7 детей проживает в приюте «Гнёздышко». 16 семей являются многодетными, 45 – неполными, 12 семей состоят на внутришкольном учёте как семьи, находящиеся в социально-опасном положении, 15 семей являются малообеспеченными. Социально-психологичекая служба школы в тесном контакте с педагогами оказывает своевременную социально-педагогическую поддержку семьям, находящимся в социально опасном положении, ведёт профилактическую работу по предупреждению правонарушений, преступлений, наркомании, алкоголизации среди несовершеннолетних, проводит исследования по прогнозированию отклоняющегося от нормы поведения учащихся. По национальному составу обучающихся в основном - русские, но в школе учатся дети разных национальностей: русские, украинцы, армяне, молдаване, таджики, киргизы. Некоторые слабо владеют русским языком. Эта языковая проблема решается благодаря высокому профессионализму учителей, организации дополнительных занятий для учащихся с неродным русским языком. Школа, учитывая сложившуюся ситуацию, воспитывает толерантность учащихся к представителям других национальных культур, выстраивает позитивную межкультурную коммуникацию на всех уровнях. Результаты социологических исследований, проведенных среди учащихся школы, показывающие национальный состав обучающихся, социальный состав семей, демографическую характеристику семей учащихся, образовательный уровень родителей учащихся, который оказывает существенное влияние на формирование жизненных ценностей ребенка. Педагогическому коллективу необходимо принимать во внимание сложившиеся социально-экономические условия семей учащихся и стремиться к предоставлению максимально возможных образовательных услуг всем учащимся вне зависимости от их социально-экономического статуса. 11. Состояние здоровья учащихся. Анализ заболеваемости школьников в 2012-2013 учебном году показывает, что в среднем по болезни пропущено 8 человеко/дней. Количество учащихся, непосредственно обучающихся в школе в 1 - 11 классах - 361 (плюс 39 учащихся на базе санатория). По состоянию здоровья все они делятся на группы:
Доля учащихся по группам здоровья (данные за последние три года):
В нашей школе регулярно проводятся медицинские обследования и диспансеризация учащихся. Школьники посещают спортивные секции и кружки. Это позволяет добиваться снижения количества учащихся с хроническими заболеваниями. Особое внимание двигательной активности учащихся уделяется в начальной школе: обеспечиваются физкультминутки во время уроков, организованы регулярные прогулки на свежем воздухе в группах продленного дня. В начальном, звене каждый день перед занятиями проводится утренняя зарядка. Статистика заболеваемости детей, несмотря на принимаемые меры, остается высокой. По результатам медицинских профилактических осмотров наиболее распространёнными диагнозами у наших школьников являются:
Продолжительность уроков: для 2-11 классов - по 45 минут, для 1-х классов– по 35 минут. Начало учебных занятий в 8.15 Расписание звонков по урокам и длительность: 1 смена
Дополнительные занятия, факультативы, кружки, секции начинают свою работу с 15.00. Расписание занятий составляется согласно нормам максимального объёма учебной нагрузки. Сформированы группы продленного дня, которые работают в режиме, соответствующем санитарным нормам и правилам. Питание играет огромную роль в укреплении и охране здоровья ребенка. В школе организуется горячее питание. В школьном буфете представлен большой выбор свежей продукции – выпечка, бутерброды, кондитерские изделия, соки и молочная продукция. В пищевом рационе школьников предусмотрены белковые продукты, овощи и фрукты. Пища содержит растительное масло и витамины, которые повышают сопротивляемость к инфекционным заболеваниям, способствуют правильному развитию и росту ребенка. Медицинский работник совместно с администрацией школы и членами Управляющего совета регулярно ведёт контроль за качеством пищи и её дозировкой. Столовая рассчитана на 100 посадочных мест, питание осуществляется по графику. Обеспеченность посудой 100%-ная. Буфет работает по расписанию. Состояние здоровья учащихся и структура заболеваемости в школе традиционно контролируется медицинскими работниками в рамках реализации программы деятельности МБОУ СОШ №6 по сохранению и развитию здоровья учащихся, являющейся частью муниципальной программы «Здоровый ребенок» в форме плановых медосмотров и текущих наблюдений. Доля учащихся по группам здоровья (данные за последние три года):
Проводятся родительские собрания. Организованы посещения школьных мероприятий в рамках Дня открытых дверей. Образовательная программа школы, реализуя приоритетное направление инициативы «Наша новая школа» по сохранению здоровья школьников, предусматривает постоянный контроль за показателями здоровья учащихся посредством проведения регулярных медицинских осмотров, диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни, воспитание ответственности учащихся за свое здоровье через воспитательную систему школы, имеющую направление «Здоровье», предоставление возможности занятий физической культурой и закаливания всем учащимся вне зависимости от уровня их физической подготовки и состояние здоровья, внедрением разноуровневых по физической сложности уроков физкультуры. Реализация указанных направлений деятельности, дозирование учебной нагрузки, домашних заданий, контроль за санитарно-гигиеническим состоянием здания школы, строгое выполнение Гигиенических требований к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2 –2821- 10, утвержденные постановлением Госкомсанэпиднадзора России от 29.12.2010 № 189), позволит стабилизировать показатели здоровья учащихся. В 2012-2013 учебном году одной из главных задач школы является обеспечение безопасности жизни и здоровья учащихся и сотрудников школы. В образовательном учреждении установлен контрольно-пропускной режим допуска граждан и автотранспорта на контролируемую территорию в дневное и ночное время. Посторонние лица и представители контролирующих органов регистрируются в журналах. Администрация осуществляет контроль работы сторожевой охраны в ночное время при помощи телефонной связи. Имеется тревожная кнопка экстренной связи. Система безопасности школы совершенствуется. Предусматривается осуществление постоянного контроля за организацией антитеррористической и притивопожарной защищенности школы; проводится разъяснительная работа среди учащихся и их родителей, сотрудников школы, направленная на усиление бдительности, организованности, готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях. Для обеспечения безопасности учащихся ведется постоянный контроль за организованными перевозками учащихся (экскурсии и др.), за безопасным проведением культурно-массовых мероприятий в школе. С целью отработки алгоритма действий учащихся и сотрудников во время чрезвычайных ситуаций в школе проводятся эвакотренировки по различным сценариям (например, пожар, обнаружение бесхозного предмета, эвакуация учащихся, занимающихся в спортзале). Будет продолжена постоянная работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганде техники безопасности в различных чрезвычайных ситуациях. Образовательная программа школы, реализуя приоритетное направление инициативы «Наша новая школа» по сохранению здоровья школьников, предусматривает постоянный контроль за показателями здоровья учащихся посредством проведения регулярных медицинских осмотров, диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни, воспитание ответственности учащихся за свое здоровье через воспитательную систему школы, имеющую направление «Здоровье», реализацию программы «Здоровье школьника», предоставление возможности занятий физической культурой и закаливания всем учащимся вне зависимости от уровня их физической подготовки и состояние здоровья, внедрением разноуровневых по физической сложности уроков физкультуры для учащихся.
По итогам 2012-13 уч. года на «отлично» освоили учебную программу 40 человек, с одной «4» (у многих детей это русский язык) 9 человек, с одной «3» (по русскому языку, математике, истории, английскому языку, химии) - 18 человек. Общее количество учащихся, окончивших учебный год на «хорошо» и «отлично» - 150 (из них 110 – «ударников»). Общее качество успеваемости: 45,7 % (по итогам 2011-2012 уч. года – 43,8%, 2010-11 уч. года – 44,6 %). Не успевает 2 человека.
 Таким образом, видно небольшое повышение качества успеваемости по школе в целом, что не может не радовать, увеличилось количество «отличников» и снизилось количество «хорошистов» и «троечников». Традиционно наиболее высокий уровень качества успеваемости (53,1%) показали учащиеся начальной школы, не отстали от них учащиеся старшего звена – 52% и самый низкий уровень качества знаний у учащихся основной школы – 43,2%. Сложное положение в текущем году сложилось в 9-х и 10 классах. Причина отчасти в особенностях психофизического развития детей подросткового возраста и связанной с ними низкой мотивацией обучения, отчасти в недостаточной учебной дисциплине, узком кругозоре ряда детей, отсутствием должного контроля со стороны родителей. Довольно низкий уровень качества знаний показали учащиеся 9б класса (36,4%), а также учащиеся 10 класса (30%). Самый высокий уровень качества знаний показали учащиеся 3 класса (учитель Максимова Ольга Владимировна) – 70% и учащиеся 11а класса (классный руководитель Ревина Татьяна Ивановна) – 79,9%. Уровень качества успеваемости по ступеням обучения:
 Уровень качества обученности по русскому языку в текущем году ниже , чем по математике в начальной школе и в основной школе и одинаковый в 10-11 классах:
Уровень обученности по основным предметам:  В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив продолжит работу по воспитанию учащихся. Воспитательный процесс осуществляется по следующим целевым программам: «Знание», «Здоровье», «Отечество», «Культура. Досуг».Учитывая позитивную динамику уровня воспитанности за последние два года ожидается снижение количества учащихся с низким и средне-низким уровнем воспитанности на 3 -5%. 13. Запросы учащихся, их родителей к образованию повышенного уровня по предметам. Запросы учащихся, их родителей (законных представителей) к образованию повышенного уровня по предметам различных циклов изучаются классными руководителями, педагогом – психологом. Выявляются склонности детей к профессиональной деятельности различных типов. Группа универсального обучения 11а класс,11б класс Русский язык, Математика - по 1 часу Физика (2 часа), Химия (1 час), Правоведение (1 час) Технология (2 часа), Биология (1 час), факультативы по математике (1 час) и русскому языку(1 час) В средней школе реализуются химико-биологический профиль: 1. Химико-биологический профиль (гомогенная профильная группа 11 а класса) Профильными предметами являются: Химия – 3 часа в неделю. Биология – 3 часа в неделю.
История - 4 часа в неделю, Обществознание – 3 часа в неделю, Право – 2 часа в неделю, Русский язык – 3 часа в неделю, факультатив «Русское речевое общение» - 1 час в неделю, факультатив по английскому языку – 1 час в неделю. В соответствии с приказом Министерства образования Московской области от 02.03.2012 г. № 773 в учебный курс физическая культура 10-11 кл. в рамках третьего часа включены учебные модули «Программа для обучающихся 8-11 классов по физической культуре на основе фитнес-аэробики». Школа будет продолжать работать по представлению образовательных услуг в соответствии с социальным запросом учащихся и их родителей. Социальный запрос на художественно-эстетический и военно-спортивный профили, не представленные в учебном плане, реализуются через систему дополнительного образования. |
