Специфика философского познания. Философия, наука и религия

Современная концепция классической гносеологии Носит интегративный характер, т.е. в ней предпринимаются попытки преодоления той ограниченности и тех противоречий, присущих трем основным типам исторической традиции. Наблюдается попытка синтеза различных сторон эмпиризма, рационализма и иррационализма. Рассматриваются как взаимно дополняющие друг друга, но, при этом, они не объединяются в целое, а на основе этих взглядов, выстраивается некоторое новое понимание человеческих взглядов, основывающееся на новых принципах: Принцип отражения. Человеческое познание понимается как отражение действительности, существует вне и независимо от познающего (ОРУС). Но, при этом, познание понимается не как зеркальное отображения действительности, а как отображение, тесно связанное с конструированием (созданием) той культуры мира, которую мы познаем. Отношение человека к миру, как практическое, так и познавательное, определяется, прежде всего, цивилизацией и культурой, к которым человек принадлежит. Т.о., в познании мы далеко не все получаем из внешнего опыта, а значительная часть знаний носит доопытный (априорный) характер. И, т.о., определяет наше отношение к опыту. С одной стороны, он (предмет знания) является отражением реальных свойств действительности. Но, с другой стороны, не является точной копией, т.к. наше познание определяется механизмами и возможностями нашего сознания. Познание есть результат воздействия предметов и явлений окружающего мира на органы чувств. С другой стороны, объект познается не так, как он есть сам по себе, а сквозь приму опыта, знания, смысла значений, которыми обладает сам познающий. Отражение – всеобщее свойство материальных систем реагировать на внешнее воздействие, изменяясь при этом т.о., что характер изменений в большей или меньшей степени соответствует воздействиям внешнего фактора, вследствие чего, состояние изменившейся системы представляет собой след, отпечаток воздействия. Формы отражения (эволюция, основные типы): Отражение в неживой природе – это явление изменения структуры или характера движения материальных тел, в результате из взаимодействия. Например, взаимодействие мяча с ногой футболиста, взаимодействие Галактик, любая химическая реакция. Отражение в живой природе (биологическая форма) – способность живых организмов (растений и животных) целесообразно отвечать на воздействие внешней среды. Примеры: реакция амебы на воздействие капли верной кислоты, тропизма (движение или рост растения в направлении света) и настии (циклическое или суточное движение растения), безусловные и условные рефлексы, инстинкт (система безусловных рефлексов). Сознание человека – высшая форма отражения, которая не сводится ни к физической, ни к биологической формам, а имеет свою специфику, которая определяется социально-историческим существованием человека. Усложнение форм отражения является предпосылкой увеличения автономности системы. Чем совершеннее реакция на воздействие среды, тем автономнее система. Термин отражения в теории познания не следует принимать как физический смысл. Отражение – обмен информацией между системами. Информация (Эшба) – воспроизведение разнообразия одного объекта в другом объекте в результате их взаимодействия. Поэтому, информация возникает там, где есть разнообразие. Если взаимодействующие объекты не различаются (тождественны), то здесь не существует информации. Отсюда, человеческое познание есть форма отражения о действительности, посредством которой получаем степень организованности знаний, в соответствии с мерой упорядоченности самого объекта. Информационное отражение носит ярко выраженный конструктивный характер: Человек фиксирует не всю поступающую к нему информацию, а только ту, которая имеет для него значение в данной ситуации. Восприятие ситуации определяется установками сознания, целями и ценностными ориентациями познающего. Наиболее ярко проявляется в «опережающем отражении». Форма отражения – способность нашего сознания создавать такие системы представления, которые включают в себя объекты, отсутствующие в реальности («возможные миры» по Лейбницу). Но, среди этих объектов существуют такие, без которых наша жизнь не представима. Примеры: все исторические объекты науки, произведения искусств. Принцип единства чувственного, рационального и интуитивного познания. Они не противопоставляются друг другу. Т.е., не выяснения, что из них первично. Каким образом осуществляется их взаимодействие в человеческом познании. Чувственное познание и его основные формы. Основой нашей чувственности (ее носителем) является наше тело. С одной стороны, тело – часть природы, некая природная система. Но, с другой стороны, человеческое тело еще есть и социально-историческое явление (явление культуры). Все зависит от того, как наше тело оценивает. Тело в различных отношениях с миром, одно из них – познавательное, состоит в способности воспринимать мир (зрение, слух, вкус, обоняние, осязание). Способы чувственного восприятия расширяют границы тела. Основные формы чувственного познания: ощущения, восприятия и представления. Здесь речь идет об абстрактном подходе. Ощущение – это отражение в сознании (сознанием) отдельных свойств объекта при его непосредственном воздействии на органы чувств. Под ощущением имеются в виду какие-то переживания человека некоторого свойства вещи. Ощущения принадлежат не отдельным органам чувств, а сознанию в целом. В ощущении воспринимается далеко не все, что существует в действительности, но, с другой стороны, способность ощущать определяется деятельность человека. Восприятие – целостный, чувственный образ объекта, возникающий в сознании при воздействии данного объекта на органы чувств. Восприятие не является множеством ощущений, это система ощущений, формирующаяся на основе деятельности нашего мышления. Мы воспринимаем некий комплекс ощущений, а говорим о целой вещи, целом объекте. Представление – это чувственный образ предмета, не воздействующего в данный момент на органы чувств. Представлять мы можем то, что имело место в нашем восприятии в прошлом. Память – способность сохранять и воспроизводить воспринятую информацию. Воображение – способность производить новые представления. Виды воображения: Репродуктивное воображение есть создание представлений, связанных с прошлыми восприятиями. Продуктивное воображение – создание новых оригинальных образов, которые не имеют аналогов в прошлом. Основные формы рационального познания: Понятие – это мысленное отражение существенных признаков предмета в форме их непосредственного единства. Каждое понятие имеет свой смысл или содержание. Каждое понятие несет в себе информацию. Это и есть смысл. Также, понятие имеет значение или объем. Объем – это тот предмет, под которым подразумевается понятие. Термин – слово, обозначающее некое понятие. Слова и термины, которые мы употребляем, являются, как правило, многозначными, как в обыденном языке, так и в языке науки. Например, термин «модель» имеет 26 значений. Многозначность порождается контекстом: значение слова или термина не закрепляется за ними навечно. Поэтому, большую роль в языке науки играют определения. Под контекстом понимается фрагмент текста, в котором однозначно определяются смысл и значения основных терминов. Суждение (высказывание) – это форма мышления, в которой посредством утверждения или отрицания выражаются отношения между понятиями. Суждения обладают смыслом и значением. Смыслом суждения является информация, которая заключается в понятиях, используемых в данных суждениях, и зависит от характера связей между ними S – P (субъект) (предикат) свойство (качество), которое приписывается субъекту Значением суждения является его истинность. Т.е. суждение может быть как истинным, так и ложным. Умозаключение – это такая связь суждений, при которой из одних суждений логически вытекают другие, содержащие новую информацию. Задача: Если я называю тебя глупым человеком, то я считаю тебя человеком. Если я называю тебя человеком, то я говорю правду. Если я называю тебя глупым человеком, то я говорю правду. интуиция, и ее роль в познании. интуитивное и дискусивное познание Интуиция (лат. интуири – всматриваться, созерцать) – способность непосредственного постижения сущности вещи. Различают виды (формы) интуиции: Чувственная интуиция – это непосредственное восприятие предмета с помощью чувственности. Здесь имеется ввиду переживание непосредственной данности предмета, как он есть. Интеллектуальная интуиция – непосредственное постижение сущности вещи разумом или мышлением. Интеллектуальное усмотрение сущности вещи разумом возможно лишь тогда, когда мышление долгое время было направлено на саму вещь. Т.е., необходим некий предшествующий опыт. Эмоциональная интуиция – переживание эмоционально-оценочного отношения к предмету, явлению или другому человеку. Она выражается в форме определенных чувств. Мистическая интуиция – озарение (откровение) при общении с абсолютом. Она, в конечном счете, опирается на веру в существование сверхъестественных сил, т.е. абсолюта или Бога. Творческая интуиция – бессознательная причина творчества, это некий импульс к деятельности, причину которого мы рационально не осознаем. С. Дали: «Я пишу картину только потому, что я не понимаю, что я делаю!». Если чувственная интуиция играла основную роль в эмпиризме, то интеллектуальная интуиция является одним из краеугольных камней рационализма. Декарт полагал, что именно интеллектуальная интуиция определяет выбор аксиом, с помощью которых строится доказательство в математике, но сама интуиция не нуждается в логических правилах и доказательствах. Интуиция является одним из основных способов человеческого познания, но, при этом, это тот способ познания, механизм которого в наименьшей степени нам известен. Интуиция обладает эвристической (предсказывающей) функцией, т.е. первый шаг в познании при движении мысли к истине. Природа интуиции состоит в том, что здесь мы используем знание, но это знание особое: неявное или бессознательное. Наряду с интуитивным знанием существует дискурсивное знание. Дискурс (лат. дискурсус – рассуждение) – это рассудочное опосредованное логически-последовательное выявление сущности вещей. Это логическое рассуждение, в котором каждый элемент и шаг четко определены некоторыми правилами или алгоритмами. Дискурсивные рассуждения оказываются наиболее эффективными там, где наше знание является явным, и где применяются стандартные, т.е. легко воспроизводимые правила рассуждения. Дискурсивное рассуждение – это движение мысли по правилам, которые известны участникам дискурса. Они, в конечном счете, стремятся к минимизации интуиции. Это попытки сведения творчества к последовательности дискурса, к алгоритмам рассуждений. эмоционально-ценностные факторы познавательной деятельности Наряду с чувственным восприятием и рациональным мышлением человеческое сознание (субъективность) обладает также эмоциями. Эмоции (лат. emoveo – потрясать) – это субъективные реакции человека на воздействие внутренних и внешних раздражителей, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, интереса или не интереса и т.п. В нашей жизни преобладает обыденное, примитивное отношение к эмоциональному фактору. Эмоция есть нечто положительное или отрицательное, но есть помеха для поиска истинности. Эмоционально-ценностные структуры и состояния выражают отношение человека к внешнему миру, в форме оценочного переживания и ориентации. Эмоции «сопровождают» все формы человеческой деятельности, в том числе, и деятельности интеллектуальной, научной. Но наиболее ярко эмоциональное состояние присутствует в познании художественном и религиозном. Менее ярки – в научном. Существовала теория: эмоции не следует относить только к сфере чувственности или только в сфере разума. Эмоции являются их синтезом. Эмоции не только постоянные наши спутники, но есть один из важнейших факторов человеческой деятельности. В конечном счете, эмоциональные переживания являются (в эволюционном или естественном плане) исходными предпосылками к познавательной деятельности. Основные импульсы в древности в развитии всей человеческой цивилизации (Платон, Аристотель, Л.Бор, Ясперс): утверждение, сомнение и спасение. Это и есть эмоционально-ценностное восприятие мира. В то же время, эмоциональное отношение само по себе не является отношением познавательным. Это отношение не к самому объекту познания или деятельности, а к его субъективному образу, возникающему в сознании. Т.о., в эмоциях предмет не познается, а признается или не признается, нравится или нет и т.п. Но эмоциональное отношение является необходимым условием и фактором человеческой деятельности, в целом, и познания в частности. Без признания и интереса толку не будет. Это можно назвать постмодернизмом. проблема истины в классической гносеологии Этот вопрос был поставлен в Библии: Понтий Пилат. Платон: «Истинное есть действительное». Аристотель: «Ложное и истинное не в самих вещах, а в разуме». Ницше: Истина есть род заблуждения, без которого определенный род живых существ не мог бы жить». Из этих определений истины классическая гносеология опирается на определение, данное Аристотелем: «Истина есть соответствие нашего знания действительности», т.е. соответствие наших высказываний тому, что существует. Данная концепция истины получила название теории соответствия. Она является наиболее принятой и у современной науки. Но порождает ряд проблем и парадоксов: Возникает проблема: как понимать соответствие? Она высказана Декартом, ведь прямого соответствия между мыслью и действительностью не существует. «Мышление есть процесс взаимодействия мыслей». А взаимодействие вещей и явлений действительности есть природа. «Мысль и вещь нигде непосредственно не встречаются». Что такое действительность и как мы можем абсолютно отличать действительное от недействительного? Этот вопрос впервые поднял Демокрит: «Сладкое, горькое, зеленое… дано лишь в восприятии, а не есть на самом деле». Все ощущения являются субъективными. Развивается эта идея Дж.Локком, когда он разделяет качества вещей на первичные (вне нас) и вторичные (наши ощущения). «Проблема Юма», как проблема соответствия между субъективным и объективным. Сознание не может выйти за собственные рамки. Всегда сравниваем одно определение с другим. различные понимания истины, сложившиеся в русле классической традиции Концепции: Когерентная концепция истины. Истина – это логическая сома согласованность знания. Концепция формируется в процессе развития рационализма нового времени (Декарт, Спиноза, Лейбниц). В современности развивалась в неопозитивизме и современной аналитической философии. Представитель: О.Нейрат. Нейрат: «Высказывания, претендующие на истинность должно сопоставляться с другими высказываниями, истинность которых уже установлена, а не с какими-то иными вне знания находящимися сущностями». Декарт разделял все идеи человеческого ума на три основных типа: Врожденные идеи (идеи Бога, основные законы логики и математики). Приобретенные идеи (опыт и наблюдение). Сотворенные идеи (синтез врожденных и приобретенных идей). Абсолютно-истинными идеями являются только врожденные идеи. Истинность остальных может быть проверена только путем сопоставления их с врожденными идеями. Именно поэтому, логика является универсальным истинным языком науки. Лейбниц утверждал, что критерий самоочевидной истинности недостаточный. Он предложил критерий логической непротиворечивости: истинны те положения, которые логически не противоречивы. Основной недостаток: здесь абсолютизируется момент (требование) логической непротиворечивости знания. Но является ли логически непротиворечивое знание всегда истинным? Появляется термин «возможные миры». Все, что логически непротиворечиво может существовать в действительности. Но, возможное, при этом, не тождественно действительности. Эмпирическая концепция истины. Эта концепция зародилась в эмпиризме нового времени (Бэкон, Юм). Получила развитие в неопозитивизме (Рассел, Карна, Витгенштейн ранний). Истина – это опытная подтверждаемость. В неопозитивизме возникает принцип верификации: истинным является то знание, которое подтверждается на опыте. Рассел: «Следует исключить из языка науки не только высказывания, которые не имеют значения, но и высказывания, которые не соответствуют фактам. Или, высказывание истинно, если оно верифицировано». Витгенштейн: «Мир есть совокупность фактов. Мир полностью описывается, если заданы все элементарные предположения (высказывания о фактах), и указано, какие из них истинны, а какие ложны». Эмпирическая концепция истины столкнулась с двумя основными функциями: Необходимость извлечения из языка науки многих действующих понятий, без которых не может существовать фундаментальное теоретическое знание в целом. Проблема индукции: если опираться только на факты и на их индуктивное обобщение, то мы всегда получаем только вероятностные знания. Стопроцентная верификация невозможна, т.к. опыт всегда ограничен. Прагматическая концепция. Представители: Пирс, Джемс, Дьюи. Начинает развитие в английском прагматизме. Истина – это практическая полезность знания, его эффективность при решении конкретных задач. Пирс: «Наши идеи выражают не столько знания о мире, как таковые, сколько определяют правила действия в мире». Рассел исходит из тезиса: «практическая полезность знания и его истинность не тождественны». Рассел: «Прагматизм приводит к следующему абсурдному заключению: предложения “является истиной то, что другие люди существуют” и “полезно верить, что другие люди существуют” имеют одно и то же значение. Польза и истина – вещи разные…, но иногда истинное знание является полезным». Конвенционалистиская концепция истины. Представители: А.Пуанкаре, К.Поппер. Истина есть результат соглашения, которое принимается научной школой (направлением), и с позиции которого решаются в дальнейшем все научные вопросы и задачи в этой области. Теоретическим обоснованием данной концепции является «теория трех миров» (Поппер). Смысл теории: человек существует на стыке трех миров. Поппер связывает II мир с III. Любая идея впервые формируется в сознании. Но, с момента становления идеи общечеловеческой, она отчуждается от носителя и переходит в мир идей (Шекспир). Сам акт познания происходит по теории отражения эмпиризма нового времени. Мир идей становится нашим миром, но зависит от пути постижения духовного мира. Мы понимаем мир исходя из того, на что мы наталкиваемся в мире идей. Мир идей является определяющим в нашем познании. Здесь возникает истина, все зависит от координат, заложенных в этом мире. Т.о., у любого есть своя истина. Истина есть всегда соглашение. Это и есть конвенциональность истины. Рост научного знания происходит на основе конкуренции между теориями, побеждает та теория, которая обладает наибольшим эмпирическим знанием. Но это не означает, что истина определяется только на основе опыта. Теории не выводятся из опыта, а формируются в III мире. Поэтому, теория и ее язык определяют то, что мы наблюдаем, а не наоборот. Поппер: «Была бы теория, а факты всегда найдутся». А если это так, то неправомерен и принцип верификации. Т.о., критерием научного знания должна быть фальсификация. Научным следует считать знание, которое фальсифицируемо (опровержимо). Понятно, что сюда нельзя относить религиозное и метафизическое знание. Поппер: «Научное познание подобно суду присяжных, где теория – это итог расследования. А эмпирическая проверка подобна вердикту присяжных. Но сам вердикт опирается на существующие законы и постановления». Практическая концепция истины. Истина есть адекватное отражение объективной реальности, критерием которого является практическая деятельность человека. Эта концепция является синтетической, т.к. в ней делается попытка объединения основных идей эмпиризма, рационализма и прагматизма. Здесь утверждается: нельзя однозначно утверждать, что только логика или опыт, или полезность являются абсолютными критериями знаний. Истинность определяется, прежде всего, опытом и логикой, и окончательно проверяется на практике. Истина – конкретно-историческое понятие, в том смысле, что человеческая практика постоянно расширяется. Поэтому, взгляд на истинность изменяется исторически. Истина обладает свойствами абсолютности и относительности. Основной недостаток: абсолютизация критерия практики. Т.к. сама практика, как и познание, носит субъективный характер, т.е. определяется уровнем развития человека и человечества в целом. Т.о., проблема истины в классической гносеологии показывает нам, что сами исходные принципы гносеологии оказываются под вопросом. Если не может получить внятного ответа на вопрос: что такое истина, то теория ошибочна. Классическое понимание истины основывается на том, что реальность одна единственная на всех. Тогда, истинное знание должна быть единым и единственным, т.е. иметь абсолютный характер. Но человек, в реальной ситуации обречен принимать решения не имея, как правило, полного знания о ситуации. Мы всегда балансируем на грани знания и незнания, уверенности и сомнения. Это состояние является естественным и непреодолимым. Очевидную опасность приобретают высказывания людей о том, что им известна окончательная истина. Следовательно, ход действий уже предопределен. Ясперс назвал эту ситуацию «фанатизмом истины». Самым опасным, по Попперу, является человек, утверждающий, что он знает истину.

Похожие:

	Темы для рефератов по философии Предмет философского знания. Специфика философского познания (рефлексивность и дискурсивность). Функции философии в культуре. Философия...		Философия и основные формообразования культуры: наука, искусство,... Философия и мировоззрение. Понятие мировоззрения и его исторические типы: миф, религия, философия
	Рабочая программа учебной дисциплины «философия» Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского...		Репрезентация проблемы национального самосознания в русской классической... План: Определение философии. Соотношение философии и мировоззрения. Определение мировоззрения. Исторические типы мировоззрения (мифология,...
	Курс; клиническая психология (2013/14 уч г.) П л а нсеминарского... Понятие философии. Знание и мудрость. Проблема самоопределения философии. Предмет философии. Специфика философского знания. Философия...		Вопросы к экзамену канд минимума 2004 г Что такое философия, ее специфика? Соотношение философии, науки, искусства (по работе Ж. Делеза, Ф. Гваттари «Что такое философия?»)....
	План введение Основные формы познания. Особенности и разновидности... Такая опора тем более необходима, потому что познавательный процесс всегда протекает в определенном социокультурном подтексте, и...		Что значит философия и каково ее значение для учеников, студентов? Вопрос о практичности философского знания после эпохи просвещения все более и более приобретает утилитарный характер. Философия –...
	1. Предфилософский тип мировоззрения. Возникновение философии Изменение предмета философии в ходе истории. Дискуссии о предмете и методе философии. Основные философские дисциплины. Философия...		Имени м. В. Ломоносова Теория познания (или гносеология, философия познания) – это раздел философии, в котором изучаются природа познания и его возможности,...
	Примерная программа наименование дисциплины: "Философия" Рекомендуется... О знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение...		Реферат по курсу «Философия» Философия Аристотеля Философия наука о всеобщем в мире и познании; наука о наиболее общих сторонах мира как целого
	Темы Философия Духовная философия + Рационализм. Современные наука и техника Последние научные достижения. + Технические усовершенствования. + «Безумные» идеи. + Альтернативная наука + Нетрадиционная наука...		Темы и вопросы семинарских занятий тема философия и наука в системе... Мамчур Е. А., Овчинников Н. Ф., Огурцов А. П. Отечественная философия науки: предварительные итоги. – М., 1997
	Тема урока Кол-во часов Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в...		Реферат: Религия в философии Фейербаха Фейербаха, идеализм есть не что иное, как рационализированная религия, а философия и религия по самому их существу, считал Фейербах,...