Учебное пособие для организации самостоятельной работы аспирантов и соискателей
Скачать 1.03 Mb.
|
| РАЗДЕЛ II. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КОНКРЕТНЫХ НАУК ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ БИОЛОГИЧЕСКИХ И СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ НАУК, ЛЕСОВЕДЕНИЯ И ЭКОЛОГИИ Программа курса Тема 1. Предмет философии биологии и философии лесоведения, их эволюция Природа биологического познания. Сущность и специфика философско-методологических проблем биологии и наук о лесе. Основные этапы эволюции представлений о месте и роли биологии в системе научного познания и предмете биологических наук и наук о лесе. Множественность «образов биологии» в современной научно-биологической и философской литературе. Проблема системной организации в биологии и в науках о лесе. Эволюция представлений об организованности и системности живых систем (по работам А. А. Богданова, В. И. Вернадского, Л. Фон Берталанфи, В. Н. Беклемишева). Проблема детерминизма в биологии, основные направления ее обсуждения в биологии: телеология, механический детерминизм, органический детерминизм, акциденционализм, финализм. Детерминизм и индетерминизм в трактовке процессов жизнедеятельности. Разнообразие форм детерминации в живых системах и их взаимосвязь. Роль философской рефлексии в развитии наук о жизни. Основные проблемы философии биологии и философские проблемы наук о лесе. Тема 2. Сущность живого и проблема его происхождения. Принцип развития в биологии и науках о лесе Понятие жизни в современной науке и философии. Многообразие подходов к определению феномена жизни. Соотношение философской и естественнонаучной интерпретации жизни. Структурно-инвариантный и эволюционно-исторический аспекты проблемы сущности живого. Основные этапы развития представлений о сущности живого и проблеме происхождения жизни. Философский анализ оснований исследований происхождения и сущности жизни. Основные этапы становления идеи развития в биологии и в лесоведении. Структура и основные принципы эволюционной теории. Развитие эволюционных идей: первый, второй и третий эволюционные синтезы. Проблема биологического прогресса. Роль теории биологической эволюции в формировании принципов глобального эволюционизма. Биология и формирование современной эволюционной картины мира. Тема 3. Воздействие биологии на формирование новых норм, установок и ориентаций культуры Философия жизни в новой парадигматике культуры. Влияние науки о живом на формирование в системе культуры новых онтологических объяснительных схем, методолого-гносеологических установок, ценностных ориентиров и деятельностных приоритетов. Место биологии, лесоведения, сельскохозяйственных наук и экологии в современной научной картине мира. Их роль в формировании общекультурных познавательных моделей целостности, развития, системности, коэволюции. Исторические предпосылки формирования и место биоэтики в современной культуре. Социально-философские аспекты проблем биотехнологий, генной и клеточной инженерии, клонирования. Тема 4. Экологические основания хозяйственной деятельности и современной культуры Экофилософия как область философского знания, исследующая философские проблемы взаимодействия живых организмов и систем между собой и средой своего обитания. Становление экологии как интегральной научной дисциплины: от экологии биологической к экологии человека, социальной экологии, глобальной экологии. Экологическое мышление в современной научной картине мира. Основные исторические этапы взаимодействия общества и природы. Генезис и эволюция экологической проблематики: от экофильных и экофобных мотивов мифологического сознания до глобальных проблем рубежа XX–XXI вв. Учение о ноосфере В. И. Вернадского. Новые экологические акценты XX в.: урбоэкология, лимиты роста, устойчивое развитие. Современный экологический кризис как кризис цивилизационный: истоки и тенденции. Направления изменения биосферы в процессе научно-технической революции. Духовно-исторические основания преодоления экологического кризиса. Этические предпосылки решения экологических проблем. Концепция устойчивого развития в условиях глобализации. Экология и философия информационной цивилизации. Пути формирования экологической культуры. Историческая обусловленность возникновения социальной экологии. Основные этапы развития социально-экологического знания. Предмет и задачи социальной экологии, структура социально-экологического знания и его соотношение с другими науками. Специфика социально-экологических законов общественного развития, их соотношение с традиционными социальными законами. Социальная экология как теоретическая основа преодоления экологического кризиса. Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ХИМИИ Программа курса Тема 1. Специфика философии химии Историческое осмысление науки как существенный компонент философских вопросов химии. «Мостиковые» концептуальные построения химии, обусловливающие ее взаимодействие с физикой, биологией, геологией и экологией, соединяющие эти науки. Непосредственная связь химии с технологией и промышленностью. Взаимоотношения химии с философией и другими науками в их исторической динамике. Основные этапы эволюции химии как науки. Особенности и основные направления развития химии ХХ века. Неорганическая химия. Органическая химия. Биоорганическая химия и молекулярная биология. Химия высокомолекулярных соединений. Фармацевтическая химия и химическая фармакология. Развитие аналитической химии и методов исследования в ХХ в. Общеаналитическая методология. Развитие объектов и предметов исследования и аналитических задач. Общая характеристика возникновения, развития и значения основных исследовательских и аналитических методов ХХ в. Тема 2. Концептуальные системы химии и их эволюция Концептуальные системы химии как относительно самостоятельные системы химических понятий и как ступени исторического развития химии. Эволюция концептуальных систем. Учение об элементах как исторически первый тип концептуальных систем, явившийся теоретической основой объяснения свойств и отличительных признаков веществ. Античный этап учения об элементах. Р. Бойль и научное понятие элемента. Ранние формы учения об элементах — теория флогистона, ятрохимия, пневмохимия и кислородная теория А. Лавуазье. Периодическая система Менделеева как завершающий этап развития учения об элементах и начало классической химии. Структурная химия как теоретическое объяснение динамической характеристики вещества — его реакционной способности. Возникновение структурных теорий в процессе развития органической химии (изучение изомеров и полимеров в работах Кольбе, Кеккуле, Купера, Бутлерова). Атомно-молекулярное учение как теоретическая основа структурных теорий. Кинетические теории как теории химического процесса, поставившие на повестку дня исследование организации химических систем (их механизм, кинетические факторы, «кибернетику»). Химическая кинетика и проблема поведения химических систем. Концепция самоорганизации и синергетика как основа объяснения поведения химических систем. Тема 3. Тенденции развития и методы современной химии Тенденция физикализации химии. Три этапа физикализации: 1) проникновение физических идей в химию; 2) построение физических и физико-химических теорий; 3) редукция фундаментальных разделов химии к физике. Редукция теории химической связи к квантовой механике. Редукция и редукционизм в химии. Редукционизм и единство знания. Гносеологический, прагматический и онтологический редукционизм. Приближенные методы в химии. Проблема смысла и значения приближенных методов как одна из центральных для философии химии. Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕХНИКИ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК Программа курса Тема 1. Философия техники и методология технических наук Специфика философского осмысления техники и технических наук. Предмет, основные сферы и главная задача философии техники. Соотношение философии науки и философии техники. Осмысление сущности техники философствующими инженерами Э. Гартигом, Фр Рело и А. Ридлером и философами Э. Каппом, А. Эспинасом, Ф. Боном. Философия техники и теория творчества П. К. Энгельмейера. Проблема смысла и сущности техники: «техническое» и «нетехническое». Практически-преобразовательная (предметно-орудийная) деятельность, техническая и инженерная деятельность, научное и техническое знание. Специфика проектирования. Образы техники в культуре: традиционная и проектная культуры. Перспективы и границы современной техногенной цивилизации. Технический оптимизм и технический пессимизм: апология и культуркритика техники. Ступени рационального обобщения в технике: частные и общая технологии, технические науки и системотехника. Особенности методологии технических наук и методологии проектирования. Тема 2. Естественные и технические науки Специфика технических наук, их отношение к естественным и социогуманитарным наукам. Первые технические науки как прикладное естествознание. Основные типы технических наук. Роль техники в становлении классического математизированного и экспериментального естествознания и в современном неклассическом естествознании. Специфика соотношения теоретического и эмпирического в технических науках, особенности теоретико-методологического синтеза знаний в технических науках. Техническая теория: специфика строения, особенности функционирования и этапы формирования; концептуальный и математический аппарат, особенности идеальных объектов технической теории; абстрактно-теоретические — частные и общие — схемы технической теории; функциональные, поточные и структурные теоретические схемы, конструктивно-технические и практико-методические знания. Дисциплинарная организация технической науки. Междисциплинарные, проблемно-ориентированные и проектно-ориентированные исследования. Тема 3. Особенности неклассических научно-технических дисциплин Различия современных и классических научно-технических дисциплин; природа и сущность современных (неклассических) научно-технических дисциплин. Особенности теоретических исследований в современных научно-технических дисциплинах: системно-интегративные тенденции и междисциплинарный теоретический синтез, усиление теоретического измерения техники и развитие нового пути математизации науки за счет применения информационных и компьютерных технологий, размывание границ между исследованием и проектированием, формирование нового образа науки и норм технического действия под влиянием экологических угроз. Роль методологии социально-гуманитарных дисциплин и попытки приложения социально-гуманитарных знаний в сфере техники. Развитие системных и кибернетических представлений в технике. Системные исследования и системное проектирование: особенности системотехнического и социотехнического проектирования, возможность и опасность социального проектирования. Тема 4. Социальная оценка техники как прикладная философия техники Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом общества. Социокультурные проблемы передачи технологии и внедрения инноваций. Проблема комплексной оценки социальных, экономических, экологических и других последствий техники; социальная оценка техники как проблемно-ориентированное исследование; междисциплинарность и проектная направленность исследований последствий техники. Этика ученого и социальная ответственность проектировщика: виды ответственности, моральные и юридические аспекты их реализации в обществе. Научная, техническая и хозяйственная этика и проблемы охраны окружающей среды. Проблемы гуманизации и экологизации современной техники. «Антропология техники» Х. Закссе. Социально-экологическая экспертиза научно-технических и хозяйственных проектов, оценка воздействия на окружающую среду и экологический менеджмент на предприятии как конкретные механизмы реализации научно-технической и экологической политики; их соотношение с социальной оценкой техники. Критерии и новое понимание научно-технического прогресса в концепции устойчивого развития: ограниченность прогнозирования научно-технического развития и сценарный подход, научная и техническая рациональность и иррациональные последствия научно-технического прогресса. Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК Программа курса Тема 1. Проблема специфики социогуманитарного знания Истинность и рациональность в социально-гуманитарных науках. Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла. Философия как интегральная форма научных знаний об обществе, культуре, истории и человеке. Специфика объекта и субъекта социально-гуманитарного познания. Методы социальных и гуманитарных наук. Проблема преемственности в социальных и гуманитарных науках. Социокультурная обусловленность дисциплинарной структуры социогуманитарного научного знания и ее эволюции. Сходства и отличия естественнонаучного и социогуманитарного знания: современные трактовки проблемы. Специфика общества и человека как объектов научного познания: многообразие, неповторяемость, уникальность, случайность, изменчивость. Конвергенция естественнонаучного и социогуманитарного знания в неклассической и постнеклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия. Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания. Научная картина мира в социальных и гуманитарных науках. Специфика субъекта социогуманитарного познания: включенность субъекта, его системы ценностей и интересов в объект исследования социально-гуманитарных наук. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании. Рациональное, объективное, истинное в социогуманитарном познании. Классическая и неклассическая концепции истины в социально-гуманитарных науках. Релятивизм, психологизм, историзм в социогуманитарном знании и проблема истины. Рациональность как ценность культуры. Экзистенциальная истина, истина и правда. Плюрализм и социологическое требование отсутствия монополии на истину. Тема 2. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках Коммуникативность (общение ученых) как условие создания нового социально-гуманитарного знания и выражение социокультурной природы научного познания. Объяснение и понимание как следствие коммуникативности науки. Природа и типы объяснений. Объяснение в социально-гуманитарных науках как функция систематичности и теоретичности наук данного цикла. Понимание в гуманитарных науках. Специфика понимания: невозможность репрезентации формулами логических операций, требование обращения к целостному человеку, его жизнедеятельности, опыту, языку и истории. Герменевтика — наука о понимании и интерпретации текста. Текст как особая реальность и единица методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания. Объяснение и понимание в экономической науке. Тема 3. Философия и методология социальных и экономических исследований Экономическое сознание и мышление, роль философии в выявлении их предпосылок. Стили экономического мышления. Экономико-управлен-ческие науки, их структура и место в системе социального знания. Предмет и методы метатеории экономики и оснований экономических наук. Человек, его потребности и блага — центральный пункт метаэкономики. Экономическая методология как научная дисциплина. Логико-методологические основания экономической теории, ее аксиоматика. Соотношение математических методов, интересов и свободы творчества в экономическом и управленческом знании. Социальные исследования в гуманитарных и экономико-управленческих науках и практике управления. Основные этапы социального и экономического исследования: составление программы исследования, организация исследования, сбор информации, анализ данных, теоретическое обобщение и представление результатов исследования. Методы социального исследования и экономического: выборочный метод, анализ документов, метод наблюдения, метод опроса, социальный эксперимент, социометрия. Особенности маркетинговых исследований. Исследования социодинамики науки и культуры, власти и управления. Основные методы социального прогнозирования. Возможности и границы практического использования результатов социальных исследований. Тема 4. Актуальные философские проблемы экономических наук Философия хозяйства и философия управления, их соотношение с философией науки. Объект и предмет философии хозяйства, ее связь с другими отраслями философского знания. Значение философии хозяйства для социально-экономического и духовного развития общества и человека. Современные концепции философии хозяйства в России (Ю. М. Осипов и др.), философии экономики и бизнеса за рубежом (В. Ойкен, Ф. А. Хайек, Дж. Ролз, Дж. Сорос). Экономическая реальность и место человека в ней. Понятие экономических ценностей, их соотношение с материальными, социальными и духовными ценностями. Хозяйствование как освоение человеком мира и овладение миром. Понятия экономического времени и экономического пространства, освоение надвременной реальности в экономике. Хозяйственная деятельность и смысл жизни человека. Производство как трансформация, преобразование мира (природы и общественных отношений) и преображение человека. Труд и творчество в сфере экономики; хозяйствование, техника и искусство. Проблема свободы человека в системе экономико-управленческих отношений. Внешняя и внутренняя свобода человека в системе хозяйственной жизни, ее философские и правовые основания. Экономический человек и другие социальные типы: социологический человек, альтернативный и отчужденный типы человека. Связь социальных типов человека и особенностей хозяйственной культуры с религией и моралью. Проблема совместимости нравственных ценностей и целей предпринимательства. Философия хозяйства и этика бизнеса и управления. Философско-методологические основания хозяйственного механизма. Хозяйство и экономика, обмен эквивалентами как способ существования экономических систем. Роль информации и организации в функционировании экономического механизма. Философия денег: информационная природа денег и энергийная сущность финансов. Соотношение стихийных и сознательных регуляторов экономической жизни. Роль социальной справедливости и солидарности в хозяйственном устройстве и развитии, диалектика равенства прав и неравенства результатов хозяйственной деятельности. Понятия экономического и правового порядка хозяйственной жизни. Хозяйственное развитие общества и смысл истории. Исторический прогресс и закономерный характер смены типов хозяйственной организации общества. Проблема смысла истории в ХХ веке. Новые варианты теории «исторического круговорота» в ХХ веке. Прогресс и циклизм. Всемирная история как «сумма цивилизаций». «Закон вызова и ответа». Идея единства мировой истории. Концепции диалога и конфронтации цивилизаций. Постиндустриальное развитие: концепции информационного и виртуализированного общества, постэкономической формации и постцивилизации. От концепций глобальной цивилизации и устойчивого развития к современному глобализму: истоки противоречий мирового исторического и экономического развития. Будущее мирового хозяйства и перспективы развития философии хозяйства. Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
|
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие для аспирантов и соискателей История и философия науки: учебно-методическое пособие для аспирантов и соискателей по подготовке к экзамену кандидатского минимума... |  | Лезина О. В., Федоров И. В. Управление знаниями в организации: Учебное... Учебное пособие предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов и преподавателей высших учебных заведений, а также практиков,... |
| Учебное пособие для самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов... Естиции: Учебное пособие для самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов специальности «Финансы и кредит», дневной и заочной... | | Программа курса Петрозаводск 2014 Учебное пособие подготовлено в... Учебное пособие подготовлено в соответствии с Программами кандидатских экзаменов по «Истории и философии науки» для аспирантов и... |
| Учебное пособие по политологии. Владикавказ: 2015 г Учебное пособие предназначено для студентов очной и заочной формы обучения направления "бакалавр", преподавателей, аспирантов | | Философские проблемы информатики У76 Философские проблемы информатики: учебное пособие для аспирантов и соискателей / В. Н. Усов. – Челябинск: Издательский центр... |
| Методические указания для организации самостоятельной работы аспирантов... Методические указания для организации самостоятельной работы аспирантов по дисциплине «Планирование развития карьеры и личности»... | | Учебное пособие по дисциплине ен. 01 Математика составлено в соответствии... Учебное пособие предназначено студентам очной формы обучения. Данное пособие методические указания по выполнению самостоятельной... |
| Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы Томск, 2015 Учебное пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы... | | Учебное пособие для студентов специальности 271200 «Технология продуктов... Учебное пособие предназначено для студентов вузов, аспирантов и преподавателей, может быть полезно практическим работникам |
| Методические указания для аспирантов и соискателей по подготовке... Методические указания предназначены для подготовки аспирантов и соискателей к сдаче кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине... | | А. Л. Темницкий Социологические исследования Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов высших учебных заведений, заинтересованных в исследовательском воплощении... |
| Методические указания для организации самостоятельной работы по дисциплине... Методические указания для организации самостоятельной работы аспирантов по дисциплине «Планирование развития карьеры и личности»... | | Л. В. Воронкина Учебное пособие для самостоятельной подготовки студентов... Учебное пособие предназначено в помощь студентам как информационный материал для самостоятельной подготовки к компьютерному тестированию... |
| Учебное пособие по академической письменной речи Барнаул Учебное пособие предназначено для студентов, магистрантов и аспирантов, которые хотят овладеть основами научного стиля на английском... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебное пособие предназначено для развития навыков устной речи и чтения у аспирантов и соискателей, готовящихся к сдаче кандидатского... |
