Учебно-методический комплекс по модулю «философия науки и искусства» б1 Направление 073400 "Вокальное искусство"
Скачать 0.79 Mb.
|
| Тема 1. Понимание сущности искусства и науки в эпоху античности. Инструментальное понимание сущности искусства в эпоху античности. Классификация искусств. Связь античных представлений об искусстве с эстетическими представлениями эпохи архаики. Эстетические теории Платона и Аристотеля. Отражающая функция искусства, связь искусства с этикой (Платон); катарсическая функция искусства, связь искусства с психологией (Аристотель). Радикальная эволюция принципов античной эстетики в эпоху эллинизма. Наука в эпоху античности. Основной предмет изучения, цели и основные методы античной науки. Формальная логика (логика Аристотеля). Причины возникновения античной науки. Основные научные школы эпохи античности.Античная математика как одно из высших проявлений античной мысли. Связь античной науки с основными метафизическими принципами античной философии. Тема 2. Искусство и наука в эпоху европейского Средневековья. Связь науки и искусства с религиозными основами средневекового мировоззрения. Символизм как основной структурный принцип средневековой эстетики. Понятие символического эстетического объекта. Средневековый собор как синтез средневековых искусств. Основные этапы становления и стили средневекового искусства. Фома Аквинский о сущности искусства. Спор об иконах как показательный пример связи религиозной и художественной сторон средневековой культуры. Основные стилистические черты средневековой науки. Цели и задачи средневековой науки. Основные центры и школы средневековой науки, основные представители. Связь средневековой науки со сферой университетского образования. Схоластика как высшее проявление средневековой мысли. Значение средневековой науки и её влияние на науку новоевропейскую. Тема 3. Понимание сущности науки и искусства культурой Возрождения. Культурные истоки итальянского Возрождения. Антропоцентризм как базовый принцип мировоззрения Возрождения. Светский характер культуры Возрождения. Искусство как основная форма человеческой деятельности с точки зрения культуры Возрождения. Основные цели искусства. Основные эстетические черты искусства. Основные этапы становления искусства Возрождения (Раннее Возрождение, Высокое Возрождение, Позднее Возрождение). Основные эстетические идеи Возрождения; учение о перспективе. Возникновение новой, антисхоластической науки. Связь между новой наукой и принципами гуманизма. Итальянский и Северный гуманизм: общее и различное. Основные достижения науки культуры Возрождения. Научная революция в астрономии: «революция Николая Коперника». Зависимость науки культуры Возрождения от базовых эстетических принципов мировосприятия - «наука как искусство». Тема 4. Искусство и наука в XVIIвеке. Идеологический переворот в западноевропейской культуре XVIIвека. Рождение современной науки. Основные цели новоевропейской (классической) науки. Основные методы. Дискуссия о методе XVII века; эмпиризм и рационализм как два главных течения в новоевропейской научной методологии. Феномен сциентизма в новоевропейской культуре. Новоевропейское искусство XVIIвека как отражение реалий культурной революции эпохи. Искусство под влиянием идей научного мировоззрения. Классицизм и барокко – основные художественные направления XVIIвека. «Поэтическое искусство» Никола Буало как один из важнейших теоретических трактатов эпохи в сфере эстетики. Тема 5. Искусство и наука в XVIIIвеке. Связь искусства и науки с основными идеологическими проблемами эпохи. Социально-культурный проект «Просвещение». Специфические культурные особенности французского и немецкого Просвещения. Идеологическая критика действительности как основная функция искусства эпохи Просвещения. Основные достижения науки XVIIIвека. Возникновение и развитие социально-гуманитарных наук (история и психология). Цели и задачи социально-гуманитарных наук, основные методологические проблемы этих наук. Начало формирования теоретической модели линейной истории. Принцип развития в методологии XVIIIвека. Тема 6. Искусство и наука в XIXвеке. Основные этапы становления науки XIXвека. Кризис механицизма. Конфликт между механицизмом и эволюционизмом. Начало распространения принципов механицизма в сферу социально-гуманитарного знания. Кризис традиционной научной картины миры; кризис в физике как переходное событие от классической науки к науке неклассического типа. Развитие социально-гуманитарных наук. Оформление линейной модели истории. Учение о прогрессе. Возникновение философии науки. Позитивизм О.Конта как первая модель философии науки. Проблема соотношения научной истины и истины художественного творчества. Критика научного рационализма с позиций искусства. Романтизм как протест против понимания сущности индивидуальности с позиций научного рационализма. Реализм и психологизм как основные эстетические направления искусства XIXвека. Рождение новоевропейского романа. Новый образ личности в новоевропейской литературе. Музыка XIXвека как отражение новых тенденций в психологической реальности субъекта культуры XIXвека. Эстетическая теория И. Тэна. Рост негативных (кризисных) настроений в эстетике последней трети XIXвека. Поворот искусства к субъективизму (импрессионизм, постимпрессионизм) как отказ от образа реальности, сформированного на основе принципов классической научной рациональности. Феномен «упадничества» (декаданса); эстетическая программа Ш. Бодлера. Тема 7. Основные проблемы философии искусства и философии науки в ХХ веке. Особенности культурной ситуации ХХ века. Динамизм становления как главная структурная особенность эпохи. Конфликт между интенсивностью и объём социально-культурных изменений и адаптивными возможностями общества как главное структурное противоречие. Основные этапы становления науки в ХХ веке (классический, неклассический, постклассический). Основные стилистические черты каждого из этих этапов. Основные методологические новации, присущие каждому из этих этапов. Открытие «социального измерения» научной деятельности. Философия науки неопозитивизма и постпозитивизма. «Логико-философский трактат» Л. Витгенштейна и Венский кружок. Теория научных революций Т. Куна. Постпостпозитивизм. Социально-гуманитарные дисциплины и их развитие в ХХ веке. «Иррациональный фактор» как важнейший структурный элемент в системе познания. Новые теоретические подходы к пониманию психологических процессов. Психоанализ З. Фрейда. Новые теоретические подходы к пониманию сущности исторического процесса. Критика теорий прогресса. Цивилизационный подход в исторической науке. Радикальная трансформация художественных практик в искусстве ХХ века. Возникновение постклассического типа эстетики (авангард, модернизм, постмодернизм). Связь постклассической эстетики с новой системой ценностей. «Эстетика безобразного». Связь эстетических принципов с идеологическими. Социалистический реализм как синтез идеологии и эстетики. Проблема соотношения идеологии и реальности. «Критика идеологий» 2-й половины ХХ века. Экзистенциальный анализ. Связь между искусством и массовым производством. Понятия «массовая культура», «высокая культура», «элитарная культура». Постмодернизм как аналитика взаимоотношений между искусством и культурой в конце ХХ – начале ХХIвека. Футурологические проекты: анализ дальнейших перспектив становления и структурных трансформаций в сфере искусства. Основные понятия - Философия, мировоззрение, наука, философия науки, философия искусства, мифология, искусство, метафизика, единство мира, онтология, естественные и социально-гуманитарные науки, социология. - Теория, теоретическое мышление, теоретическая модель, познание, гносеологическая модель, метод, методология, верификация, концепт, эмпиризм, рационализм, априоризм, интуитивизм, структура, объект, субъект, отношение - эстетика, стиль, художественное направление, манера, реализм, психологизм, функция - История, линейная модель, общество, ценности, аксиология, цивилизационная модель, геополитика Календарно-тематическое планирование Факультет вокального искусства (отделение магистратура) Календарно-тематическое планирование по дисциплине «Философия науки и искусства» Форма обучения: магистратура Вокальное искусство Курс____2__________
Организация самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов при изучении курса «Философские проблемы естественнонаучных и гуманитарных дисциплин» складывается на базе лекционно-семинарского метода, при котором обязательным является посещение лекций, самостоятельная подготовка и участие в семинарских занятиях, посещение групповых и индивидуальных консультаций, индивидуальные собеседования со студентами, не усвоившими или пропустившими лекции и семинарские занятия. Самостоятельная работа студентов нацелена на усвоение понятий и категорий, рекомендованных к каждой теме, составлению индивидуального словаря, (глоссария); отработку конспекта лекций (дополнение, подготовка по вопросам плана семинара); подготовку, изучение вопросов в тестовом контроле, написание выступлений, докладов, рефератов на темы, определённых в плане семинарских занятий; решение проблемных, философских задач. При этом именно на самостоятельную работу студентов ложится основная нагрузка в освоении основных тематических блоков курса.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по модулю российская культура и искусство... ... |  | Рабочая программа по модулю история для направления подготовки 073400. 62 "Вокальное искусство" Цель: сформировать у студентов целостное представление об основных движущих силах исторического развития, месте и роли России в истории... |
| Рабочая программа по дисциплине российская культура и искусство для... ... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки» И 90 Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История и философия науки» для подготовки соискателей и аспирантов к сдаче... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Гигиена голоса» Учебно-методический комплекс по курсу «Гигиена голоса» предназначен для студентов музыкальных вузов и музыкальных факультетов высших... |
| Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Регионоведение»... «Инструментальное исполнительство», «Вокальное искусство», «Хоровое дирижирование», «Теория музыки», «Музыкальное искусство эстрады»,... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля |
| Учебно-методический комплекс по модулю «философия культуры» Ф. 01... Философия культуры должна стать основой профессионального мировоззрения студента | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа разработана на основании фгос впо 073400 «Вокальное искусство» |
| Учебно-методический Комплекс по учебной дисциплине «История вокального... Государственного стандарта среднего профессионального образования и требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников... | | Пояснительная записка в качестве предмета курса «Философия и методология науки» Яркова Елена Николаевна Философия и методология науки. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Искусство и утопия» Цель изучения дисциплины: дать бакалаврам, обучающимся по специализации «Искусства и гуманитарные науки», углубленные специальные... | | Учебно-методический комплекс дисциплины "История изобразительного... Е. А. Колчанова. История изобразительного искусства: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 1 курса... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «философия» Для студентов: квалификация юрист Философия : учебно-методический комплекс / авт. А. Л. Анисин. – Тюмень : тф апу, 2010. – 132 с | | Учебно-методический комплекс дисциплины "История изобразительного... Е. А. Колчанова. История изобразительного искусства: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 4 курса... |
