Отчет о выполнении работ по шестому этапу государственного контракта №02. 740. 11. 0593 от «22» марта 2010 года на выполнение научно-исследовательских работ в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России»

2. Оценка полноты решения задач и достижения поставленных целей, оценка эффективности полученных результатов в сравнении с современным научно-техническим уровнем. Проект, который осуществлялся в течение трех лет, позволил получить ряд результатов в нескольких областях. В теоретической области был создан новый фундаментальный научный подход к культурному наследию. Впервые в отечественной литературе для анализа проблем исследования сохранения культурного наследия был использован модульный подход. Традиционный подход к культурному наследию, предложенный ЮНЕСКО, представляет собой систематизацию объектов материального культурного наследия по определенным группам; памятники, ансамбли, достопримечательные места. В рамках модульного подхода основным полем исследования являются не одиночные объекты культурного наследия и их состояние, а отдельные модули культурного ландшафта, представляющие собой территориальную и историко-культурную целостность. Несмотря на то, что в практике музейной деятельности модульный подход использовался для создания музеев под открытым небом, в исследовательских целях он применяется впервые, тем более как системная основа для анализа достаточно-большого массива культурного ландшафта. Результаты проекта убедительно продемонстрировали, что модульный подход позволяет исследовать всю совокупность объектов культурного наследия синхронно, как состоявшуюся целостность, и диахронно, как последовательность этапов его формирования, развития и в отдельных случаях, утраты. Исследуя большое количество нарративных источников и архивных документов команда проекта выделила базовые культурные модули Астраханской области и подробно проанализировала основные градообразующие модули «Белый город», «Заканалье», «Закутумье», « Коса» представляющий собой исторический центр Астрахани. В рамках анализа этих модулей были впервые сформулированы критерии оценки состояния культурного наследия применительно к поликультурному региону и выявлены пути дальнейшего развития системы сохранения культурного наследия в регионе. Предложенный командой проекта подход явился новым не только для отечественной, но и для зарубежной науки, что убедительно показано на основе изучения большого количества отечественных и зарубежных источников, ряд из которых впервые введен в оборот в данном проекте. В процессе работы над новым подходом был проанализирован сложный категориальный аппарат проблемы, выявлена его эволюция и взаимосвязь терминологии с основными подходами к анализу культурного наследия. Были показаны основные изменения, произошедшие с культурным наследием в рамках современных глобализационных процессов: выявлена их систематизация и институционализация, показан уровень комсюмеризации культурного наследия. Несомненным новаторством проекта можно считать глубокий анализ форм экспансии культурных симулякров как реакцию на комсюмеризацию культурного наследия. В процессе работы над проектом были проанализированы основные модели сохранения культурного наследия: философская, культурологическая, историческая, археологическая, экономическая и т.д. Были выработаны критерии оценки состояния культурного наследия и проанализированы прогнозные варианты развития ситуации с его сохранениям поликультурного региона. Проведенное исследование основано на использовании достаточно широкого круга опубликованных и неопубликованных материалов. Весь массив источников можно разделить на несколько связанных между собой групп. Во-первых, это юридические документы международного, федерального и регионального уровня. Во-вторых, это нарративные источники, дневники путешественников, записки краеведов, чиновников, писателей, посетивших Астрахань в разное время. Это архивные документы, газетный материал, памятные книги и летописи Астраханской области. В качестве источника использовались также материалы мониторинга состояния культурного наследия региона, проведенные студентами и аспирантами, участниками проекта. По материалам проекта была подготовлена коллективная монография «Феномен культурного наследия и модели культурного развития» 10 п.л. В практической области значимость работы определяется тем, что полученные результаты могут быть использованы для дальнейшей работы с культурным наследием не только Астраханского полиэтничного региона, но и других регионов с богатым историко-культурным наследием. Материалы, полученные в ходе исследования, существенным образом дополняют круг факторов, способствующих повышению роли культурного наследия в региональном социуме. Особая практическая значимость данной работы заключается в анализе материального культурного наследия как единой целостности, обладающей общечеловеческой, исторической, социальной, правовой, экономической ценностями. В процессе работы над проектом были сфотографированы основные объекты материального культурного наследия, собран материал из архитвных и нарративных источников. Была создана База данных по культурному наследию Астраханской области Охранное свидетельство № 2011620019 от11.01.2011. В рамках БД Новейшая политическая история Прикаспийских государств была собрана документальная база по политике сохранения культурного наследия в Прикаспийских государствах. Охранное свидетельство № 2012620312 от 23.03.12. была отдана на регистрацию база данных по материальному культурному наследию поликультурного региона. Был создан сайт по культурному наследию поликультурного региона с обратной связью, где кроме информации по культурному наследию помещены методические материалы для студентов. http://astraheritage.ru/ Подготовлены научно обоснованные предложения по музеефикации ряда объектов, в том числе подробно план музеефикации Самосдельского- городища «Итиль- Саксин» За время работы над проектом были проведены конференции и опубликованы следующие сборники: Материалы Международной научной конференции «Приоритеты и интересы современного общества» 12-13 апреля 2010 г; альманах «Астраханский меридиан» выпуск 1. Духовная традиция:релиональное исследование. Астрахань, АГУ ,2010г; Материалы Межрегионального научно-методического семинара, июль 2011 «Нематериальное культурное наследие народов России как основа социальной модернизации» 2011; Сборник научных статей САМОСДЕЛЬСКОЕ ГОРОДИЩЕ: вопросы изучения и интерпретации» Астрахань 2011; материалы всероссийской молодежной научрой конференции в рамках фестиваля науки «Сохранение культурного наследия и проблемы фальсификации истории» 19-21 сентября 2012 г. В образовательной области . В результате работы над проектом были открыты специальности бакалавриата 071800 Социально-культурная деятельность и 050100.62. Мировая художественная культура, а так же -магистратура по направлению 033000 Культурология, в рамках данных образовательных программ были открыты новые курсы, использующие результаты исследовательской деятельности по проекту «Феномен культурного наследия: региональный аспект» с разработанным УМК, «Культура астраханского края» с разработанным УМК. Для бакалавриата Регионоведение был разработан курс «Регионально-культурная политика» с УМК, бакалавриата по истории «Этнография Астраханского ркая» с УМК, для магистратуры по истории были разработаны курсы «Народы и культуры Северного Прикаспия» и Этнография Прикаспийского региона» с УМК. ( см. Приложение 1 (CD –диск) Образовательным итогом стала подготовка к печати Учебного пособия «Культурное наследие региона: сохранение и функционирование». 10 п.л. с иллюстрациями. Приложение 2 (CD –диск) Разработка итоговых научно-методических материалов на тему «Феномен культурного наследия: региональный аспект» На основе подведения итогов трехлетней работы по проету был создан Учебно-методический комплекс «Феномен культурного наследия: региональный аспект», а так же целая серия УМК (Приложение 1 (CD –диск) АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Дисциплина блока дисциплин профессиональной подготовки Компонент федерального блока Факультет социальных коммуникаций Кафедра культурологии учебно-методический комплекс Феномен культурного наследия: региональный аспект Направление подготовки 071800 Социально-культурная деятельность Профиль подготовки Социально-культурная анимация и рекреация Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Автор-составитель: Кусмидинова М.Х. Феномен культурного наследия: региональный аспект учебно-методический комплекс Автор составитель Доцент Кусмидинова М.Х. Ответственный редактор Доктор философских наук, профессор Романова А.П. учебно-методический комплекс обсуждён на заседании кафедры культурологии Протокол №__от 2012г. учебно-методический комплекс рассмотрен и одобрен на заседании методического совета факультета ФСК Протокол № от_2012г. 1. Цели освоения дисциплины Цель курса - изучение культурного наследия как феномена историко-культурного процесса в целом и знакомство с культурным наследием Астраханского края, культурной экосредой, меняющейся из поколения в поколение. Формирование основ культурного мировоззрения, развитие критического мышления, понимания ценности культурного прошлого. 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Вариативная часть Модуль 1 «Региональный аспект» 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Феномен культурного наследия: региональный аспект»: обучающийся имеет представление об основных формах культурного наследия, закономерностях их функционирования и развития; об истории мирового культурного наследия и культурного наследия России, его месте в системе мировой культуры и цивилизации. имеет представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, о базисных ценностях культуры (региональная специфика Астраханского региона), иметь представление об основных этапах развития культуры в Астраханской области в контексте современного культурологического знания. способен понимать и анализировать проблему сохранения культурного наследия, социально и личностно значимые проблемы. осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: базовые и профессионально профилированные основы краеведения основную структуру и законодательный пакет документов в области сохранения культурного наследия значения Астрахани и ее наследия в прошлом и настоящем России; условий формирования культурного наследия Астраханской области : природно-географических; культурно-исторических (преемственности формирования астраханского культурного наследия на протяжении всего периода его формирования; взаимосвязи культурного наследия города с культурным наследием региона, России, Европы, мира); роли горожан как создателей и потребителей, хранителей и разрушителей культурного наследия Астрахани; специфики формирования астраханского населения; особенностей бытования астраханцев на протяжении всего периода существования города и на современном этапе (условий их жизни, традиций их повседневной и праздничной культуры, общих проблем городской жизни); проблем сохранения и развития природно-культурного и культурного наследия Уметь: использовать гуманитарные (краеведческие) знания для решения практических задач; анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые культурные проблемы; оценивать уровень собственных гуманитарных знаний и определять потребность в дальнейшем обучении: Владеть: навыками межличностной и межкультурной коммуникации, основанными на уважении к историческому наследию и культурным традициям; умениями толерантного восприятия и социально-философского анализа социальных и культурных различий

Похожие:

	Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы		Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы
	Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы		Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы
	Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы		Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы
	Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы		Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы
	Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы		Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы
	Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы		Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... Санкт-петербургский государственный электротехнический университет «лэти» им. В. И. Ульянова (ленина)
	Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования