Отчет о выполнении работ по шестому этапу государственного контракта №02. 740. 11. 0593 от «22» марта 2010 года на выполнение научно-исследовательских работ в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России»
Скачать 1.43 Mb.
|
4.Разработка методических материалов для учебного пособия «Культурное наследие региона: сохранение и функционирование».В процессе трехгодичной работы над проектом был собран материал для учебного пообия «Культурное наследие региона: сохранение и функционирование» общим объемом 13 п.л.. Культурное наследие поликультурного региона: сохранение и функционирование. Учебное пособие Содержание Глава 1.Концептуальные основы сохранения культурного наследия в полиэтничном регионе. Теория сохранения культурного наследия: понятийный анализ 1.2.Модульный подход к сохранению культурного наследия Государственное регулирование в области сохранения культурного наследия (Законодательная система сохранения культурного наследия) 2 Культурное наследие в культурном ландшафте 2.1. Культурный ландшафт как основа культурного наследия. 2. 2 Культурный ландшафт Астраханского региона 3. Концепция охраны и использования памятников археологии 3.1. Особенности археологического наследия Астраханской области. 3.2. Законодательная основа охраны археологического наследия. 3.3. Концепция охраны и использования памятников археологии Астраханской области. 4. Модули культурного наследия. 4.1.Белый город 4.2. Заканалье 4.3. Закутумье 4.4. Коса  5. Разработка программы внедрения НИР в учебный процесс.Результаты НИР внедрены в образовательный процесс. 2010 год – разработан УМК по дисциплине «Культура Астраханского края» для студентов III курса очного и заочного отделения специальности «Культурология». Цель курса - исследование региональной культуры Астраханского края, формирование которой становится следствием особого геополитического расположения области, приведшего к реализации поликультурной модели. Пересечение культур и религий создает неповторимый колорит, проявившийся в феномене культурного наследия, что является важной частью изучения и анализа. В ходе курса необходимо обратить внимание на многонациональный состав астраханского населения, веротерпимость и миролюбивое отношение к иностранцам. Этому способствовало развитие торговли и особенности расположения Астрахани как города-форпоста. Курс начинается с рассмотрения истории зарождения Астрахани, тех событий, которые определяли судьбы не только края, но и России. Через степи Нижнего Поволжья пролегал основной путь продвижения кочевых народов с востока на запад и Астрахань играла огромную роль в этом процессе. Значительное внимание уделяется памятникам прошедших времен, как сохранившихся до наших дней, так и бесследно исчезнувших. Совершается экскурсия по улицам города и сопоставляется прошлое города с его настоящим, как своего рода мост связи между веками. В курсе прослеживается и роль отдельных человеческих личностей, внесших огромный вклад в развитие как края, так и всего общества в целом. (текст УМК см в Приложении). Проблемы сохранения культурного наследия в регионе отражены в УМК по дисциплине «Регионалистика» (IV курс) по направлению «Культурология» (2010 г.), а также в рабочей программе по дисциплине «Культурная регионалистика» (III курс) - направление подготовки «Педагогическое образование. Профиль «Мировая художественная культура» (бакалавриат) (2011 г.) в блоках «Региональная культура как предмет теоретико-культурологического исследования», «Региональные модели российского пространства» и «Региональная идентичность и тип личности астраханца». В 2011 году разработана и внедрена в учебный процесс рабочая программа дисциплины (модуля) «Культура Астраханского края» по направлению подготовки «Педагогическое образование. Профиль «Мировая художественная культура» (бакалавриат). В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: - способен применять в профессиональной деятельности краеведческие знания (специфику развития культуры, межэтнические отношения, особенности современного развития, проблему сохранения культурного наследия) – ПК-1. - умеет использовать краеведческие знания для организации культурного туризма в своем регионе.- ПК-5. -способен использовать краеведческие знания для решения организационно-управленческих задач.-ПК-11. -способен использовать полученные знания в преподавании краеведческих дисциплин-ПК-12. 2011 – разработана и внедрена Рабочая программа дисциплины (модуля) «Народы и культуры Северного Прикаспия» (030600.68 История «Отечественная история (История России)») Квалификация (степень) выпускника – Магистр Цель дисциплины – познакомить студентов с основными проблемами этнографии Северного Прикаспия как полиэтничного региона Юга России в тесной связи с историей других народов, изучение этногенеза и этнической истории, элементов культуры и быта народов, населявших и населяющих ныне территорию региона. Программа составлена в тесной интеграции с курсами исторического краеведения. В ходе изучения дисциплины студенты раскрывают для себя основные особенности этнической ситуации в регионе в прошлом и настоящем. Разработан УМК Регионально-культурная политика для специальности 070503.65 - Музейное дело и охрана памятников. Цель курса: ознакомить студентов с механизмом реализации культурной политики регионов, как составной части Государственной культурной политики, через систему социальных институтов, воспроизводящих собственными формами, методами и средствами культурные, образовательные, творческие и нравственные виды деятельности, соответствующие социально-ценностным ориентирам государства, регионов. Разработан и внедрен в учебный процесс учебно-методический комплекс Этнография Астраханского края (Направление подготовки 050401.65 - Педагогическое образование) Дисциплина знакомит студентов с основными проблемами этнографии Астраханской области в тесной связи с историей других народов, изучение этногенеза и этнической истории, элементов культуры и быта народов, населявших и населяющих ныне территорию региона. Программа составлена в тесной интеграции с курсами исторического краеведения. В ходе изучения дисциплины Разработаны в 2011 году и внедрены в учебный процесс: Рабочая программа дисциплины (модуля «Этнокультурная дипломатия» 032000 Зарубежное регионоведение «Европейские исследования» (Квалификация (степень) выпускника –Бакалавр) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Этнография Прикаспийского региона» 030600.68 «Отечественная история (История России)» (Квалификация (степень) выпускника-Магистр). Цель дисциплины – познакомить студентов с основными проблемами этнографии Прикаспийского региона. В 2012 году подготовлен УМК и рабочая программа по дисциплине «Культурное наследие Астраханского края» (IV курс) по направлению подготовки «Педагогическое образование. Профиль «Мировая художественная культура». (текст УМК см в Приложении). Цель курса - изучение культурного наследия как феномена историко-культурного процесса в целом и знакомство с культурным наследием Астраханского края, культурной экосредой, меняющейся из поколения в поколение. Формирование основ культурного мировоззрения, развитие критического мышления, понимания ценности культурного прошлого. Готовятся УМК и рабочие программы по дисциплинам «Организация культурно-массовых мероприятий в школе (III курс), «Культурный туризм» (IV курс), «Культурный ландшафт в полиэтничном регионе» (IV курс), по направлению по направлению подготовки «Педагогическое образование. Профиль «Мировая художественная культура» с целью внедрения в учебный процесс в 2013/2014 учебном году. В 2012 году начата разработка программ по направлению подготовки 033000.68 Культурология – Культура массовых коммуникаций – магистр. Результаты НИР будут использованы в таких дисциплинах как «Современные исследования культуры в России» (базовая часть), «Культура Астраханского края», «Культура повседневности», «Зрелищные искусства и культура массовых шоу» (вариативная часть). Кроме того, материалы исследовательской работы активно используются при подготовке курсовых работ, дипломных проектов студентов, а также при написании кандидатских и докторских диссертациях. Особенно ярко тематика культурного наследия нашла отражение в дипломных проектах 2011/2012 учебного года: «Культурный ландшафт татарской Астрахани», «Культурное наследие Астрахани», «Художественное наследие в истории города и региона», «Значение музеев в системе культуры», «Проблемы сохранения культурной самобытности в условиях глобализации современного общества», «Туризм и проблема сохранения культурного наследия», «Культурный облик Астрахани глазами приезжего». На кафедре культурологии АГУ написана и защищена в 2010 году кандидатская диссертации по проблемам сохранения культурного наследия региона: «Концепт Волги в историко-культурном развитии России: философский анализ» (Кусмидинова М.Х.). В 2011 году была защищена докторская диссертация по теме «Динамика культурных моделей в глобализирующемся мире (Хлыщева Е.В.), где в IV главе – «Астраханский регион как модель поликультурного общества» отражаются проблемы сохранения культурного наследия в полиэтничном регионе. Продолжается работа над темой, связанной с связанными с нематериальным культурным наследием поликультурного региона аспирантки Скрипниковой М., где показано практическое применение исследовательской деятельности участников НИР. Защита диссртации планируется в 2013 г. Результаты исследовательской деятельности нашли свое отражение в специальном проекте по подготовке «гидов-переводчиков» (2010-2012гг), умеющих ознакомить гостей города с культурным наследием Астраханского края, культурной экосредой, меняющейся из поколения в поколение. Разработано и готовится к изданию в 2012 году учебное пособие «Сохранение культурного наследия Астраханской области», которое планируется широко использовать в образовательном процессе. 6. Составление итогового аналитического отчета.В результате трехгодичной работы по проекту была проделана следующая работа |
Похожие:
 | Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы | | Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы |
| Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы | | Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы |
 | Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы | | Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы |
| Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы | | Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы |
| Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы | | Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы |
| Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... В рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы | | Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... Санкт-петербургский государственный электротехнический университет «лэти» им. В. И. Ульянова (ленина) |
| Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
