Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1 Аксиология искусства Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность»
Скачать 1.41 Mb.
|
Эстетика Классицизма
Эстетика Просвещения
Эстетика Просвещения в России
Немецкая классическая эстетика
Российская эстетика XIX – начала ХХ вв.
Эстетические теории ХХ века
Электронные ресурсы: (Полнотекстовые документы, размещенные в Интернете и находящиеся в открытом (некоммерческом) доступе): 1. Есина Т.А., Сытина И.К. Эстетика. http://www.tula.net/tgpu/resources/estetika/lec1.html 2. Этика, эстетика: уч.пособие. http://www.philosophy.ru/library/lib5.html 3. Эстетика: словарь. http://www.krugosvet.ru/articles/118/1011803/1011803a1.htm 4. Кривцун О. Эстетика. Уч.пособие. http://www.deol.ru/users/krivtsun/aesthetics.htm 5. История изобразительного искусства. http://www.arthistory.ru/renaissance.htm 6. Эстетика. http://www.edu-zone.net 7. Мазель Л. Эстетика и анализ. literra.websib.ru 1.10. Примерные тестовые задания: Назовите правильный ответ (один или несколько):
а) искусство как формирование творческого духа; б) искусство как суггестия; в) искусство как наслаждение; г) искусство как предвосхищение.
а) Сократу; б) Августину Блаженному; в) Аристотелю; г) Эпикуру; д) Платону. 3. Понятие, характеризующее нерасчлененность искусства на первоначальных стадиях развития человеческой культуры, когда музыка, пение, поэзия, танец не были отделены друг от друга, - это: а) секуляризация; б) либидо; в) изоморфизм; г) синкретизм. 4. Категория, характеризующая внутреннюю значительность предметов и явления, несоизмеримых по своему идеальному содержанию с реальными формами их выражения, - это: а) прекрасное; б) декаданс; в) героическое; г) идеальное; д) возвышенное. 5. Крайняя степень безобразного, чрезвычайно негативная ценность, таящая угрозу для человечества, – это: а) декаданс; б) трагическое; в) низменное; г) комическое. 6. Термин философии и эстетики, означающий подражание: а) катарсис; б) генезис; в) мимесис; г) апейрон; д) архэ. 7. Термин философии и эстетики для обозначения сущности эстетического переживания, означающий очищение (очищение души как главная функция искусства): а) мимесис; б) апейрон; в) харизма; г) катарсис. 8. Процесс эмансипации от религии и церковных институтов, высвобождения от религиозного влияния всех сфер жизнедеятельности общества (в т.ч. искусства) и личности, - это: а) синкретизм; б) сублимация; в) секуляризация; г) изоморфизм. 9. Представитель немецкой классической эстетики, рассматривавший искусство как первую ступень познания абсолютного духа, чувственное изображение абсолютного, - это: а) Фихте; б) Гегель; в) Кант; г) Шеллинг; д) Фейербах. 10. Категория, отражающая соразмерность и упорядоченность частей целого, единство многообразия, согласованность формы и содержания объекта, - это: а) полифония; б) катарсис; в) гармония; г) прекрасное; д) возвышенное. 11. Эстетическая категория, характеризующая неразрешимый конфликт, развертывающийся в процессе свободного действия человека и сопровождающийся человеческим страданием и гибелью, - это: а) прекрасное; б) ужасное; в) трагическое; г) героическое; д) возвышенное. 12. Для художественного мышления барокко характерно: а) вычурность, тяготение к неправильной форме; б) стремление к подражанию античным канонам красоты; в) конфликт индивидуального чувства и общественного долга; г) все перечисленные характеристики. 13. Серебряным веком русской культуры называют: а) конец 19 – начало 20 века; б) большую часть 19 века; в) 18 век; г) время петровских преобразований. 14. Для литературных произведений классицизма характерна тема: а) мучений и страданий человека; б) конфликта идеала и действительности; в) жизненного пути типичных героев в типичных обстоятельствах; г) конфликта индивидуальных склонностей и общественного долга. 15. Крупнейшими представителями классицизма были: а) Ж.Расин; б) Ш.Бодлер; в) П.Корнель; г) Ж.-Ж.Руссо; д) А.С.Пушкин. 16. Крупнейшими представителями просветительского реализма были: а) Вольтер; б) П.Корнель; в) Д.Дидро; г) Н.М.Карамзин. 17. Классицизм – одно из ведущих художественных направлений в искусстве: а) Возрождения; б) 18 века; в) 20 века. 18. Художественное направление 16-17 веков, порожденное кризисом Возрождения; буквальный перевод «жемчужина неправильной формы»: а) рококо; б) сюрреализм; в) барокко; г) импрессионизм. 19. К какому художественному направлению имеет отношение следующая характеристика: эмоционально-возбужденный и возвышенно-патетический, склонный воспринимать динамизм бытия как животворящую силу природы и человека: а) классицизму: б) рококо; в) романтизму; г) барокко; д) реализму. 20. Доминантным признаком сюрреализма является: а) правдивое, объективное отражение реальности; б) передача красоты через геометрические формы; в) абсолютизация чудесного, сверхметафиоричность; г) противопоставление положительных героев отрицательным. 21. К какому художественному направлению имеет отношение следующая характеристика: рационально упорядоченный, трансформирующий жизненный хаос в гармоничные структуры, освященные эстетической традицией античности и Возрождения: а) романтизму; б) реализму; в) классицизму; г) барокко; д) сюрреализму. 22. Доминантным признаком абстракционизма является: а) противопоставление положительных героев отрицательным; б) скрупулезная фотографичность; в) цветовая фантазия, стихийно-импульсивное самовыражение, отказ от изображения действительности; г) повышенная, взвинченная эмоциональность. 23. Крупнейшими представителями эстетики 17 века были: а) И.Кант; б) Н.Пуссен; в) Ф.Фишер; г) Н.Буало; д) И.Тэн. 24. Доминантным признаком импрессионизма является: а) вычурность, тяготение к неправильным формам; б) передача живого восприятия жизни; г) повышенная, взвинченная эмоциональность; д) стремление к подражанию античным канонам. 25. Теоретиками концепции «искусства для искусства» были: а) Д.Рескин; б) О.Ренуар; в) О.Уайльд; г) Э.Золя; д) П.Гоген. 26. Общее наименование кризисных явлений культуры конца 19 – начала 20 века, отмеченных настроениями безнадежности, неприятия жизни, индивидуализмом, - это: а) романтизм; б) позитивизм; в) реализм; г) декаданс; д) сюрреализм. 27. Какие понятия можно использовать при характеристике культуры западноевропейского средневековья: а) теоцентризм; б) телесность; в) анимизм; г) готика; д) антропоцентризм; е) символизм; ж) полис. 28. Термин «Renaissance» (Возрождение) для обозначения периода итальянского искусства с 1250 по 1550 гг. был введен: а) Леонардо да Винчи; б) Ф.Петраркой; в) Дж.Вазари; г) М.Лютером; д) Ж.Дюби. 29. Доминантный (репрезентативный) вид искусства эпохи Возрождения – это: а) архитектура; б) живопись; в) театр; г) музыка; д) литература. 30. Эстетическая доктрина, утверждавшая самоценность искусства и выступающая против его служения нравственным, политическим и иным внеэстетическим целям, - это: а) концепция мимесиса; б) искусство как катарсис; в) концепция «искусства для искусства»; г) концепция «дегуманизации искусства». 31. Стиль средневековой архитектуры, который, по словам французского ваятеля О.Родена, «ставит человека на колени», воспринимается кактяжелое, давящее, великое молчание, - это: а) базилика; б) готический стиль; в) романский стиль; г) барокко. 32. Немецкий философ 19 века, рассматривавший искусство как забвение жизни, идеи которого попытался воплотить в своих музыкальных произведениях Р.Вагнер, - это: а) Гегель; б) Кант; в) Шопенгауэр; в) Гете; г) Ницше. 33. Направление в эстетике и искусстве, предполагающее, по словам Ф.Энгельса, «помимо правдивости деталей, правдивое воспроизведение типичных характеров в типичных обстоятельствах», - это: а) импрессионизм; б) абстракционизм; в) сюрреализм; г) реализм; д) кубизм. 34. Философ, который считал, что эстетическое – это результат свободной игры духовных сил в процессе неутилитарного, бескорыстного созерцания объекта или в творческом акте, завершающемся созданием произведения искусства, - это: а) Дж.Вазари; б) Н.Буало; в) И.Кант; г) А.Шопенгауэр. 35. Мыслитель, который ввел в эстетику категории «аполлоновского начала бытия» и «дионисийского начала бытия», - это: а) И.Кант; б) Ж.Деррида; в) Ж.Делез; г) Ф.Ницше; д) И.В.Ф.Гегель. 36. Согласно концепции З.Фрейда, главным двигателем художественно-эстетической деятельности являются: а) катарсис; б) мимесис; в) бессознательные процессы психики; г) эмоциональность. 37. Направление в эстетике, рассматривающее искусство (и культуру в целом) в качестве текста, - это: а) романтизм; б) символизм; в) структурализм; г) классицизм; д) барокко. 38. Одна из центральных категорий постмодернистской эстетики – это: а) катарсис; б) символ; в) калокагатия; г) деконструкция; д) мимесис. 39. Чувство прекрасного сопряжено с переживаниями: а) страха; б) поклонения; в) отвращения; г) смеха; д) спокойной радости. 40. Безобразное – это эстетическая категория: а) раскрывающая представления людей о несовершенстве, которое обнаруживается в физических или (и) духовных качествах людей и выявляет дисгармонию в различных областях человеческой жизни; б) отражающая степень несоответствия между реальностью и идеалом, сущим и должным, и представляющая в особой форме (юмор, сатира, гротеск и т.д.) противоречия общественной жизни и недостатки людей; в) характеризующая идеально преображенные явления человеческого мира, связанные с переживанием высоких духовных чувств; г) характеризующая напряженное переживание конфликта, связанное с духовным преодолением, преображением (катарсисом), страданиями или аффектами героя, ожиданием смерти и т.п. 41. Термин «эстетика» происходит от древнегреческого aisthetes, что дословно означает: а) чувственное; б) разумное; в) истинное; г) прекрасное; д) привлекательное. 42. Возвышенное – это эстетическая категория: а) раскрывающая представления людей о несовершенстве, которое обнаруживается в физических или (и) духовных качествах людей и выявляет дисгармонию в различных областях человеческой жизни; б) характеризующая напряженное переживание конфликта, связанное с духовным преодолением, преображением (катарсисом), страданиями или аффектами героя, ожиданием смерти и т.п.; в) характеризующая идеально преображенные явления человеческого мира, связанные с переживанием высоких духовных чувств; г) отражающая степень несоответствия между реальностью и идеалом, сущим и должным, и представляющая в особой форме (юмор, сатира, гротеск и т.д.) противоречия общественной жизни и недостатки людей. 43. Комическое – это эстетическая категория: а) отражающая степень несоответствия между реальностью и идеалом, сущим и должным, и представляющая в особой форме (юмор, сатира, гротеск и т.д.) противоречия общественной жизни и недостатки людей. Комическое связано со смехом или юмором; б) раскрывающая представления людей о несовершенстве, которое обнаруживается в физических или(и) духовных качествах людей и выявляет дисгармонию в различных областях человеческой жизни; в) характеризующая идеально преображенные явления человеческого мира, связанные с переживанием высоких духовных чувств; г) характеризующая напряженное переживание конфликта, связанное с духовным преодолением, преображением (катарсисом), страданиями или аффектами героя, ожиданием смерти и т.п. 44. Метакатегорией эстетики является: а) прекрасное; б) искусство; в) художественное творчество; г) эстетическое. 45. Эстетическое отношение человека к действительности заключается: а) в определении практической значимости и полезности вещи; б) в возможности осуществления свободы мышления и воображения; в) в приобретении конкретных умений и навыков; г) в реализации эстетических потребностей. 46. Чувство возвышенного сопряжено с переживаниями: а) ужаса; б) радости; в) презрения; г) восторга; д) гордости. 47. Оформление эстетики в самостоятельную философскую науку осуществил: а) Аристотель; б) Н.М.Карамзин; в) И.Кант; г) А.Баумгартен; д) И.Фихте. 48. Творческая деятельность, целью которой является определение формальных качеств промышленных изделий, сочетание полезности, практичности с красотой, - это: а) создание; б) дизайн; в) декоративно-прикладное искусство; г) оформление . 49. Эстетическая категория, характеризующая идеально преображенные явления человеческого мира, связанные с переживанием высоких духовных чувств, - это: ________________________________________________________________. 50. Специфическими чертами художественного образа являются незаинтересованный характер, метафоричность, ________________________________________________. 51. Эстетическое сознание рассматривается на двух уровнях: _______________ и общественный. 1.11. Примерный перечень вопросов зачёту:
1.13. Примерная тематика рефератов: Античная эстетика. Платон о прекрасном. Платоновская теория художественного творчества. Аристотелевский анализ трагедии. Особенности искусства Византии. Своеобразие эстетики итальянского Возрождения. Философская основа эстетики и аксиологии искусства итальянского Возрождения. Искусство эпохи итальянского Возрождения. Своеобразие эстетики аксиологии искусства Северного Возрождения. Основные черты барокко. Основные черты классицизма. Основные черты романтизма. Основные черты реализма. Основные направления модернизма. Кубизм. Основные направления модернизма. Экспрессионизм.
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс специальности 071401 «Социально-культурная деятельность» Учебно-методический комплекс «Информатика» составлен в соответствии с требованиями профессиональной образовательной программой по... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 25 (опд. Ф. 13) «Специальная психология» Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 25 (опд. Ф. 13) «Специальная психология» Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Народная художественная культура» Направление/ специальность — 071401. 65, Социально-культурная деятельность Форма подготовки очная | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Направление / специальность — 071401. 65, Социально-культурная деятельность Форма подготовки очная |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 10, Опд. Ф. 12, Опд.... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав кафедрой психологии Российского государственного социального университета... | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 21 Методы географических... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Программа курса и методические указания для студентов специальности... «Социально-культурная деятельность» (квалификация «Менеджер социально-культурной деятельности») и направлению подготовки | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 2 опд. В 1 Современный... Педагогика и методика начального образования со специализацией «Обучение информатике в начальной школе» |
| Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальностям... Синкевич И. А., кандидат педагогических наук, зав кафедрой психологии мгпу, доцент | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность»... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 8 Религиоведение... Пащенко Л. В., к ф н., старший преподаватель кафедры связей с общественностью и лингвистики мгту | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 4 История религии... ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1 Основы кинезиологии... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 2 Геоморфология основная... Цель дисциплины. В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности... |
