1. Социология наука об обществе
Скачать 0.55 Mb.
|
| Тема 7. Социализация личности План семинара
Целью настоящего семинара является выявление специфики социологического подхода к изучению личности, процесса его становления и социализации. В первом вопросе семинара: «Личность как субъект общественных отношений» необходимо указать на то, что в современной социологии личность, как и субъект означает активное социальное начало, исторический тип способности к деятельности. Чтобы понять, что такое личность необходимо, прежде всего, разграничить понятие «человек», «индивид», «личность». Понятие «человек» употребляется для характеристики всеобщих, присущих всем людям качеств и способностей. Человеческий род (homo sapiens), человечество отличается от иных материальных систем только ему присущим способом жизнедеятельности. Он на всех этапах исторического развития, во всех точках земного шара остается тождественным самому себе, сохраняет определенный антологический статус. Итак, существует человечество как специфическая материальная реальность. Но человечество как таковое самостоятельно не существует. Живут и действуют конкретные люди. Существование отдельных представителей человечества выражается понятием «индивид». Индивид – это единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества: разума, воли, потребностей, интересов и т.д. Понятие «индивид» в этом случае употребляется в значении «конкретный человек». Однако существуют большие различия между жизнедеятельностью ребенка и взрослого человека, человека первобытного общества и более развитых исторических эпох. Поэтому, наряду с понятием «индивид» существует и понятие «личность». Личность – итог развития индивида, наиболее полное воплощение всех человеческих качеств. Личность является объектом изучения ряда гуманитарных наук - философии, психологии, социологии и других. Социология выделяет в личности социально-политическое. Основная проблематика социологической теории личности связана с процессом формирования личности и развития ее потребностей в неразрывной связи с функционированием и развитием социальных общностей, изучением закономерной связи личности и общества. Социология содержит множество теорий личности, которые отличаются друг от друга кардинальными методологическими установками. Это марксистская теория личности как субъекта и объекта деятельности и общения, ролевая теория личности Ч. Кули, Р. Дарендорфа, Р. Минтона и других. В марксисткой теории личности главный акцент смещен в сторону взаимодействия личности и общества. Личность, по К. Марксу, - совокупность всех общественных отношений. Личностное в человеке – это постоянная озабоченность проблемами ближних, коллектива, страны, человечества, обращенность на себя с точки зрения требований личности: «Кто Я?» Человек тогда личность, когда занимает активную социальную позицию. Поэтому, личность, как субъект политики должен ориентироваться в правилах и механизмах политической «игры» в обществе, знать, какое место она хочет и может занять в этой игре. Социальная структура и общественное разделение труда, по мнению марксистской социологии, является главным элементом обуславливающим все социальные отношения и отношении в духовной сфере, ибо они определяют специфику интересов различных классов и социальных слоев общества. Личность как субъект социальных отношений, прежде всего, характеризуется автономностью, определенной степенью независимости от общества, способной противопоставить себя обществу. Личная независимость сопряжена с умением властвовать над собой, а это, в свою очередь, предполагает наличие у личности самосознания, т.е. не просто сознания, мышления и воли, а способность к самоанализу, самооценке, самоконтролю. Самосознание личности трансформируется в жизненную позицию. Жизненная позиция представляет собой принцип поведения, основанный на мировоззренческих установках, социальных ценностях и делах и нормах личности, готовности к действию. Во втором вопросе: «Социальный статус личности, социальные роли» следует исходить из того, что значительное место в социологии личности занимает ролевая теория личности. Основные положения этой теории были сформулированы американскими социологами Дж. Мидом и Р. Минтоном, активно разрабатывались Р. Мертоном и Т. Парсонсом, а также Р. Дарендорфом. Суть этой теории состоит в том, что каждый человек в социальной системе занимает несколько позиций. Каждая из этих позиций, предлагающая определенные права и обязанности, называется статусом. Социальный статус обозначает конкретное место, которое занимает индивид в данной социальной системе. Совокупность требований, предъявляемых индивиду обществом, образует содержание социальной роли. Социальная роль – это совокупность действий, которые должен выполнять человек, занимающий данный статус в социальной системе. Каждый статус обычно включает ряд ролей. Марксистская социология качественно различает институциализированные и конвенционные (по соглашению) роли. Институциализированные являются ведущими, так как они вытекают из социальной структуры общества, а конвенциональные возникают относительно произвольно в групповых взаимодействиях и предполагают субъективную окраску. Одна из первых попыток систематизации ролей была предпринята Т. Парсонсом. Он считал, что любая роль описывается пятью основными характеристиками (эмоциональной, способом ее получения, масштабом, формализацией, мотивацией). Социальная роль – соответствующий принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, системе межличностных отношений. Освоение социальных ролей – часть процесса социализации личности, непременное условие «врастания» человека в общество себе подобных. Усваивая социальные роли, человек усваивает социальные стандарты поведения, учится оценивать себя со стороны и осуществлять самоконтроль. Социальные роли, выполняемые индивидом, становятся решающей характеристикой его личности, не теряя при этом своего социально-производного и в этом смысле объективно-неизбежного характера. Следует отметить, что любая роль не является чистой моделью поведения Главным связующим звеном между ролевыми ожиданиями и ролевым поведением служит характер индивида. Это значит, что поведение конкретного человека не укладывается в чистую схему. Оно является продуктом уникального, свойственного только ему способа интерпретации и толкования ролей. Поскольку каждый человек исполняет несколько ролей в множестве различных ситуаций, между ролями может возникнуть конфликт. Конфликт создает стрессовую ситуацию. Поэтому необходимо изыскивать способы гармонизации ролей. При рассмотрении третьего вопроса семинара: « Формирование личности в процессе социализации» необходимо исходить из того, что личность как объект общественных отношений рассматривается в социологии в контексте двух взаимосвязанных процессов – социализации и идентификации. Этой проблеме уделяли длительное внимание такие крупные исследователи, как Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс и другие. Социализация – это освоение культуры (норм, ценностей, идей, правил поведения и стереотипов понимания) сообщества. Она не только связана с развитием личности, но и является своеобразным духовным кодированием человека, вырабатывая у него типовые (хорошо распознаваемые и прогнозируемые) социальные реакции и формы активности. Это дает возможность «нормативного» формирования способностей, навыков и знаний индивидов, подготовке людей к тесному сосуществованию, обеспечить их предстоящее взаимодействие и взаимопонимание. В социологии выделяется два уровня социализации: первичной и вторичной социализации. На каждом из этих уровней действуют конкретные люди, ответственные за передачу культурного уровня (агенты) и институты социализации – учреждения, которые влияют на процесс социализации и направляют его. Первичная социализация происходит в малых группах, а вторичная происходит на уровне больших социальных групп и институтов. Выделяют следующие стадии социализации:
юношеский возраст (18-25 лет) характеризуется как устойчиво концептуальная социализация, когда вырабатываются устойчивые свойства личности.
Процесс социализации достигает определенной степени завершенности при достижении личностью социальной зрелости, которая характеризуется обретением личностью интегрального социального статуса. Однако в процессе социализации возможны сбои, отклонения, неудачи. Проявлением недостатка социализации является отклоняющееся (девиантное) поведение. Этим термином в социологии чаще всего обозначают различные формы негативного поведения лиц, сферу нравственных пороков, отступления от принципов, норм морали и права. К основным формам отклоняющегося поведения принято относить правонарушаемость, включая, преступность, пьянство, наркоманию, проституцию, самоубийство. Контрольные вопросы и учебные задания
Темы докладов и рефератов
Литература
Кафедра “Социально-экономические дисциплины” П.И.Юсупов СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям Подписано в печать 26.10.10 Печать ротапринтная. Усл. П.л. 3,5, уч.-изд. л. 4. Тираж 40 экз. Издательство КМВИС(филиал ЮРГУЭС). 357500, г.Пятигорск, Ставропольский край, бульвар Гагарина, корпус 1. |
Похожие:
 | Тема Социология как наука. Основные этапы становления и развития... Социология – наука о закономерностях оформления социальных позиций и поведения индивидов в рамках социальных общностей, о становлении,... |  | Реферат по социологии Социология и её роль в познании и преобразовании общества Она возникла лишь в первой половине ХIХ века. Ее основатель французский ученый Огюст Конт (1798 1857), который ввел и сам термин... |
| Социология как наука об обществе Приложение №1. Методические рекомендации по выполнению учебных докладов в виде презентации | | Контрольная работа по «Социологии и политологии» Социология (лат. Socio обществао; logos учение, слово) (учение об обществе) это наука об обществе как социальной системе в целом... |
| Тема Социология наука об обществе В связи с этим социологическое образование выступает как мощный фактор формирования ответственной личности с высокими гражданскими... | | Пол Фейерабенд наука в свободном обществе «Наука в свободном обществе» Аспирантура – самостоятельный уровень высшего образования, нацеленный на подготовку специалистов высшей квалификации. К поступлению... |
| Пол Фейерабенд наука в свободном обществе «Наука в свободном обществе» Аспирантура – самостоятельный уровень высшего образования, нацеленный на подготовку специалистов высшей квалификации. К поступлению... | | Пол Фейерабенд наука в свободном обществе «Наука в свободном обществе» Аспирантура – самостоятельный уровень высшего образования, нацеленный на подготовку специалистов высшей квалификации. К поступлению... |
| «Наука в современном информационном обществе» Оргкомитет международной... Фгос спо по специальности 080014 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденный Министерством образования и науки РФ... | | Тестовые задания по теме «Социология как наука» Когда впервые появился термин «социология» Рабочая программа дисциплины по специальности 08. 00. 10 – "Финансы, денежное обращение и кредит" |
| Программа курса по истории социологии для аспирантов тема Предмет... Социология как совокупность различных социальных теорий, стратегий и техник исследования общества. Основные подходы, используемые... | | Курс лекций по дисциплине «Социология» Тема Социология как наука Предмет познания в социологии Прокариоты и эукариоты. Основные различия между прокариотами и эукариотами: размеры клеток, форма, генетический материал, синтез... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология журналистики»... Цель освоения дисциплины Социология журналистики достижение синтеза теоретических знаний о журналистике и журналистской деятельности... | | Условия и порядок приема слушателей на магистерские программы по направлению «Социология» Обучение в магистратуре эф нгу по направлению «Социология» ведется по образовательным программам «Экономическая социология» и «Социология... |
| Условия и порядок приема слушателей на магистерские программы по направлению «Социология» Обучение в магистратуре эф нгу по направлению «Социология» ведется по образовательным программам «Экономическая социология» и «Социология... | | Условия и порядок приема слушателей на магистерские программы по направлению «Социология» Обучение в магистратуре эф нгу по направлению «Социология» ведется по образовательным программам «Экономическая социология» и «Социология... |
