Рабочая программа дисциплины по выбору

Раздел 2. Основные сферы жизни общества
2.1. Вопросы и упражнения для самопроверки содержания лекций 2 раздела (2 ч.)

1. 
   Назовите сферы общественной жизни как подсистемы общественной организации.
   
2. 
   Каковы отношения между элементами сфер общественного бытия?
   
3. 
   Раскройте понятие «материально-производственная жизнь». Какие институты и организации регулируют материально-производственную деятельность?
   
4. 
   Раскройте социальные подсистемы. Укажите основные компоненты и элементы социальной структуры.
   
5. 
   Что такое политическая сфера жизни общества и каковы ее элементы? Что представляют собой политические субъекты, политическое сознание, политическая деятельность, политическое отношение, политическая культура?
   
6. 
   Какова связь и соотношение понятий «государство» и «общество»? Назовите основные социально - философские концепции государства.
   
7. 
   Раскройте социально-философские идеи о сущности гражданского общества. Каков процесс формирования и какова структура гражданского общества?
   
8. 
   Назовите структуру сферы духовной жизни общества, основные области духовной жизни.
   
9. 
   Раскройте понятие культуры как социального феномена. Как менялось понятие культуры в истории развития общественной мысли?
   
10. 
    Что представляет собой сфера общественных отношений?
    
11. 
    Проведите структурный, функциональный и динамический анализ состояния и развития основных подсистем современного российского общества.
    

2.2. Вопросы, задания и литература к семинару «Экономическая сфера жизни общества» (2 ч.)

1. 
   Каковы контуры и структура экономической (материально-производственной) сферы общества?
   
2. 
   Какую роль в экономической жизни общества играет труд? Как вы понимаете слова Ф. Энгельса «в истории развития труда ключ к пониманию всей истории общества»?
   
3. 
   Что такое «способ производства материальных благ» и его основные элементы: производительные силы и производственные отношения?
   
4. 
   В чем сущность закона соответствия производственных отношений характеру и уровню развития производительных сил?
   
5. 
   Как вы понимаете процесс превращения науки в непосредственную производительную силу?
   
6. 
   В чем заключаются сущность и особенности человека как субъекта современного общественного производства?
   
7. 
   Каким видят общественное производство постиндустриального (информационного) общества современные философы Запада (Д. Белл, Д. Гэлбрайт, Ж. Фурастье, О. Тоффлер и др.)?
   
8. 
   Какие идеи по поводу материального производства выдвигают современные философы (А. Горц, А. Негри и др.) сторонники «антипроизводительного» развития и отказа от примата экономики?
   

Литература

1. 
   Борисов С.В. Основы философии: учеб. пособие. М.: Флинта: Наука, 2010
   
2. 
   Ивин А.А. Основы социальной философии : учеб. для высшей школы /А.А. Ивин. – М.: Высш. шк., 2009. – 440 с.
   
3. 
   Кемеров В.Е. Введение в социальную философию: Учебник для вузов. Изд. 4-е, испр. - М: Академический Проект, 2011. - 314 с.
   
4. 
   Социальная философия: учебник / под ред. проф. И.А. Гобозова. – М.: Издатель Савин С.А., 2011. – 528 с.
   
5. 
   Розин В.М. Философия техники (лекция) / В.М. Розин // Личность. Культура. Общество. – 2004. – Т. VI. – Вып. 3 (23). – С. 184–208.
   
6. 
   Савкин Н.С. Социальная философия: учеб. пособие для студентов вузов / Н.С. Савкин. – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2003. – 208 с.
   
7. 
   Самсин А.И. Основы философии экономики: учеб. пособие для вузов / А.И. Самсин. – М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2003. – 271 с.
   

2.3. Вопросы, задания и литература к семинару «Политическая сфера жизни общества» (2 ч.)

1. 
   Каковы контуры и компоненты политической сферы?
   
2. 
   Каковы общественные детерминанты и предпосылки политической сферы?
   
3. 
   Почему для складывания любого политического института необходима определенная духовно-идеологическая программа?
   
4. 
   Поясните мысль Ортега-и-Гассета о том, что «всякая власть основана на господствующем мнении, тем самым на духе. Стало быть власть, в конце концов – не что иное, как проявление духовной силы».
   
5. 
   Используя высказывание Г. Гегеля о том, что «государственное устройство народа образует единую субстанцию, единый дух с его религией, с его искусством и философией или, по крайней мере с его представлениями и мыслями, с его культурой вообще…», покажите, что все компоненты государственной власти существуют и действуют в комплексном единстве.
   
6. 
   Каково соотношение понятий «государство» и «общество»? Раскройте основные социально - философские концепции государства.
   
7. 
   В чем состоят главные положения представлений о государстве Платона и Аристотеля. Дайте их сравнительную характеристику.
   
8. 
   Что такое «естественное право» (по Гроцию)?
   
9. 
   В чем суть идеи общественного договора? Ответьте на вопрос, опираясь на концепции Т. Гоббса и Ж.Ж. Руссо.
   
10. 
    В чем суть идеи революционного переустройства общества? Ответьте на вопрос, опираясь на взгляды В.И. Ленина.
    
11. 
    Чем характеризуется тоталитарное государство?
    
12. 
    Используя работу Х. Арендт «Истоки тоталитаризма», дайте характеристику основных признаков тоталитаризма.
    
13. 
    Раскройте особенности различных моделей демократии (конкурентной элитарной демократии И. Шумпетера, «полиархической» демократии Р.Даля и др.).
    
14. 
    Согласны ли Вы с мнением И. Шумпетера о том, что «индивиды приобретают власть принимать решения путем конкурентной борьбы за голоса избирателей». Насколько действенным оказывается этот «демократический метод принятия политических решений»?
    
15. 
    Раскройте суть основных посылок экономической теории демократии Э. Даунса: 1) «каждое правительство пытается максимизировать политическую поддержку», 2) «каждый гражданин пытается рационально максимизировать полезность результатов своего действия».
    
16. 
    Как, по мысли Н. Макиавелли, соотносятся политика и мораль? Какие «рецепты» борьбы за власть дает Н. Макиавелли?
    
17. 
    Назовите главные характеристики правового государства, согласно взглядам Д. Локка и Ш. Монтескье. Обоснуйте роль гражданского общества в построении правового государства.
    
18. 
    Согласны ли Вы с утверждением Г. Гегеля о том, что «индивидуальность есть первое и высшее всепроникающее определение в организации государства»?
    
19. 
    Раскройте социально-философские основания идеи гражданского общества И. Канта, согласно которому «гражданское состояние, рассматриваемое только как состояние правовое, основано на следующих априорных принципах: 1) свободе каждого члена общества как человека; 2) равенстве его с каждым другим как подданного; 3) самостоятельности каждого члена общества как гражданина».
    
20. 
    Какова связь гражданского общества и правового государства? Раскройте ее на основе высказывания И. Канта: «Государство – это объединение множества людей, подчиненных правовым законам».
    
21. 
    В чем сущность философских концепций моделей свободы: коллективистской (коммуналистической) и индивидуалистической? Как по мнению Гегеля могут быть реализованы эти две модели свободы в деятельности гражданского общества и государства?
    
22. 
    Что представляет собой современное российское гражданское общество?
    

Литература

1. 
   Алексеев П.В. Социальная философия : учеб. пособие / П.В. Алексеев. – М.: Проспект, 2009. – 256с.
   
2. 
   Барулин В.С. Социальная философия : учеб. для студ. вузов / В.С. Барулин. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : ФАИР-ПРЕСС, 2009. – 558 с.
   
3. 
   Борисов С.В. Основы философии: учеб. пособие. М.: Флинта: Наука, 2010
   
4. 
   Вебер М. Бюрократия / М. Вебер // Личность. Культура. Общество. – 2007. – Т. 9. – Вып. 1 (34). – С. 10–28; Т. 9. – Вып. 2 (36). – С. 11–28.
   
5. 
   Гаджиев К.С. Введение в политическую философию : учеб. Пособие для вузов / К.С. Гаджиев. – М.: Логос, 2004. – 334 с.
   
6. 
   Капустин Б.Г. Моральный выбор в политике : учеб. пособие / Б.Г. Капустин. – М.: МГУ, 2004. – 296 с.
   
7. 
   Келле В.Ж. Наука и власть / В.Ж. Келле // Личность. Культура. Общество. – 2005. – Т. VII. – Вып. 4 (28). – С. 9–19.
   
8. 
   Коэн Дж. Л. Гражданское общество и политическая теория / Дж. Л. Коэн, Э. Арато. – М.: Весь Мир, 2003. – 784 с.
   
9. 
   Кравченко Е. Макс Вебер / Е. Кравченко. – М.: Весь Мир, 2002. – 224 с.
   
10. 
    Кравченко И.И. Политика и сознание / И.И. Кравченко. – М.: ИФ РАН, 2004. – 216 с.
    
11. 
    Маршалл Т.Х. Размышления о власти / Т.Х. Маршалл // Личность. Культура. Общество. – 2006. – Т. 8. – Вып. 4 (32). – С. 22–38.
    
12. 
    Мораль в политике: хрестоматия / под ред. Б.Г. Капустина. – М.: КДУ – Изд-во МГУ, 2004. – 480 с.
    
13. 
    Очерки истории западноевропейского либерализма (ХVII–ХIХ вв.) / под ред. А.А. Кара-Мурза. – М.: ИФ РАН, 2004. – 187 с.
    

2.4. Темы докладов или рефератов по 2 разделу (2 ч.)

1. 
   Социально-экономические модель общества (К. Маркс)
   
2. 
   Утилитаризм в понимании природы и сущности экономики (Дж. М. Кейнс).
   
3. 
   Экономика и развитие общественных структур (Ф. фон Хайек, Дж. Гэлбрейт).
   
4. 
   Политика и государства у античных мыслителей (Платон, Аристотель)
   
5. 
   Теория общественного договора (Т. Гобс, Дж.Локк)
   
6. 
   Социально-философские основания идеи гражданского общества (И. Кант, Гегель)
   
7. 
   Концепция правового государства (Н. Луман).
   
8. 
   Теории демократии (Р.Даль, И. Шумпетер)
   
9. 
   Тоталитаризм (Х. Арендт, К. Поппер) в ХХ веке.
   
10. 
    «Открытое общество» К. Поппера.
    

2.5. Контрольный on-line тест (2 ч.):

Введение в социальную философию // http://borisovsv.webnode.com/kontrolno-izmjeritjelnyje-matjerialy/
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Список основной и дополнительной учебной литературы
Борисов С.В. Основы философии: учеб. пособие / С.В. Борисов. – М.: Флинта: Наука, 2010. – (Рекомендовано Научно-методическим советом по философии Минобрнауки РФ) (Идентификатор библиотеки ЧГПУ – 188530; 161431).

Кащеев С.И. Философия [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Кащеев С.И.— Электрон. текстовые данные.— М.: Проспект, 2011.— 130 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/2614.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

Хмелевская С.А. Философия [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Хмелевская С.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Пер Сэ, 2012.— 223 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/7448.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

Алексеев П.В. Социальная философия : учеб. пособие / П.В. Алексеев. – М.: Проспект, 2009. – 256с.

Барулин В.С. Социальная философия : учеб. для студ. вузов / В.С. Барулин. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : ФАИР-ПРЕСС, 2009. – 558 с.

Ивин А.А. Основы социальной философии : учеб. для высшей школы /А.А. Ивин. – М.: Высш. шк., 2009. – 440 с.

Кемеров В.Е. Введение в социальную философию: Учебник для вузов. Изд. 4-е, испр. - М: Академический Проект, 2011. - 314 с.
Информационное обеспечение дисциплины
Весь необходимый для учебной работы материал размещен на сайте http://borisovsv.webnode.com/ и включает в себя:

Контрольный тест;

Словарь понятий и терминов;

Словарь персоналий с портретами философов;

Электронные тексты философских произведений;

Электронные тексты учебной литературы;

Словари и энциклопедии по философии (электронные тексты);

Список сайтов со специализированными (философскими) электронными библиотеками «Философия в сети».
Фонд оценочных средств для проведения ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Таблица 5.

Оценочные средства контроля формируемых компетенций

Способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1)
Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции	Оценочные средства контроля формирования компетенций
Знать: З.3 основы философской, научной и религиозной картин мира;	Текущий контроль: Письменная работа (диктант) (Раздел 1) Промежуточная аттестация (зачет): Письменная работа (on-line тест) (Контрольная работа по философии // http://borisovsv.webnode.com/kontrolno-izmjeritjelnyje-matjerialy/)
Уметь: У.2 самостоятельно осмысливать окружающую действительность в процессе ее социально-исторического развития;	Промежуточная аттестация (зачет): Письменная работа (on-line тест) (Контрольная работа по философии // http://borisovsv.webnode.com/kontrolno-izmjeritjelnyje-matjerialy/)
Владеть: В.3 философскими методами познания мира.	Промежуточная аттестация (зачет): Письменная работа (on-line тест) (Контрольная работа по философии // http://borisovsv.webnode.com/kontrolno-izmjeritjelnyje-matjerialy/)
Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6)
Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции	Оценочные средства контроля формирования компетенций
Знать: З.2 основные философские категории и проблемы: бытия, познания, человека, ценностей, общества;	Текущий контроль: Письменная работа (диктант) (Раздел 2) Письменная работа (on-line тест) (Разделы 1-2)
Уметь: У.1 анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;	Текущий контроль: Собеседование (по содержанию лекции или практического занятия); проверка письменных работ (Разделы 1-2)
Владеть: В.2 основными процедурами мышления.	Текущий контроль: Письменная работа (доклад или реферат) (Разделы 1-2)
Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции	Оценочные средства контроля формирования компетенций
Знать: З.1 о роли философии в жизни человека и общества;	Текущий контроль: Письменная работа (диктант) (Раздел 1-2) Письменная работа (on-line тест) (Разделы 1-2)
Уметь: У.3 осуществлять философский самоанализ своих знаний, умений, образа жизни и деятельности;	Текущий контроль: Собеседование (по содержанию лекции или практического занятия); проверка письменных работ (Разделы 1-2)
Владеть: В.1 навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля.	Текущий контроль: Письменная работа (доклад или реферат) (Разделы 1-2)

ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ	ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ	Процент интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
1) Проведение занятий с использованием слайд-презентаций, видео- аудио- материалов. 2) Организация взаимодействия с обучающимися посредством учебного сайта, электронной почты. 3) Компьютерное тестирование.	Для проведения занятий имеется: 1) специально оборудованный учебный кабинет, соответствующий санитарным и противопожарным нормам, нормам техники безопасности; 2) мультимедийное оборудование (компьютер с выходом в Интернет, проектор, экран или интерактивная доска), любезно предоставленное факультетом.	1) Лекции (проблемная, организация дискуссии, использование раздаточного материала) – 50%. 2) Практические занятия (ролевая игра, кейс-технология, тренинги, организация дискуссии, круглый стол, конференция) – 50 %. 3) Экзамен (зачет) (on-line тестирование с использованием трехуровневой системы оценки формирования компетенций) – 50 %.