Скачать 3.86 Mb.
|
Темы для докладов и рефератовпо курсу Концепции современного естествознания. Реферат по выбранной теме должен иметь объем 15 – 16 страниц текста формата А4 и выполняться с привлечением не менее трех оригинальных первоисточников, помимо используемых учебников и учебных пособий по дисциплине КСЕ. Тема I. Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Место науки в системе культуры. I. Вопросы для докладов и рефератов.
Ключевые моменты: Культура как семиотическая среда. Язык науки и языки культуры. Традиции интерпретации явлений в естествознании и гуманитарных науках. Характерные черты науки. Её соотношение с другими отраслями культуры. Специфика естественных наук. Общие отличия естественнонаучной культуры от гуманитарной. Объективные причины возникновения проблемы "двух культур". Гуманитарные аспекты научно-технической революции. Современные принципы и пути преодоления противоречий двух культур. Возможность транскультурного синтеза.
Ключевые моменты: Возникновение принципов научного мышления. Становление античной науки. Астрономия и естествознание античной Греции и средневековой Европы. Основные этапы развития физики: классическая, неклассическая и постнеклассическая физика. Становление картезианско-ньютоновской парадигмы в европейской науке (XVII - XVIII вв.). Кризис механистического детерминизма (конец XIX - нач. XX века.). Эволюция взглядов на электромагнитные явления (от Ампера и Фарадея до Максвелла и Герца). Современная неклассическая наука. Становление и развитие химии – от алхимии Средних веков к современной химической науки. Развитие биологии, первые представления об эволюции видов, современная генетика и эволюционная теория.
Ключевые моменты: Принципы и особенности научного познания. Описание, объяснение и понимание в науке. Математика - язык науки.. Эпистемологические и культурологические проблемы естествознания. Универсальные архетипы познания мира. Динамика развития естественных наук; научные революции и процесс смены парадигм. Фундаментальные, прикладные и технические науки. Системные взаимосвязи между ними. Соотношение теории и факта. Проблема неоднозначности интерпретации эмпирических фактов научными теориями. Что же такое научная истина? Возможности естественных и искусственных языков как смыслопорождающих устройств.
Ключевые моменты: Культура как саморазвивающаяся информационно-семиотическая система. Наука как социальный институт. Организация и деятельность научного сообщества. Специфика и особенности языка науки и ее категорий. Проблема времени, развития и прогресса в естественнонаучном и гуманитарном мышлении. Современное естествознание как основа научной картины мира. Наука и религия, наука и искусство, наука и идеология - история и проблемы их взаимоотношений. Социально-экономические и политические аспекты развития современной науки. II. Список литературы
Тема II. Научный метод познания мира, история естествознания, панорама современного естествознания, тенденции развития науки. а) методология науки, б) классическая наука, в) квантовая теория, физика микромира, г) современные представления о пространстве-времени, теория относительности, д) проблемы современной космогонии и космологии. 1. Вопросы для докладов и рефератов.
Ключевые моменты: Круг проблем естественных наук. Что такое научная информация. Принципы интерпретации научных фактов. Проблемы методологии естественных наук. Соответствие предмета и метода. Понятие научной рациональности и проблема истины в науке. Методологические проблемы достоверности и научности получаемого знания; принципы верификации и фальсификации. Эмпирическое обобщение и теоретическое объяснение (привести примеры из истории науки).
Ключевые моменты: Первые представления о космосе. Становление и развитие греческой астрономии, ее физические и математические основы. Геоцентрическая система Птолемея. Кризис птолемеевской модели мира в средневековой Европе. Гелиоцентрическая революция Коперника в астрономии. Законы Кеплера и открытия Галилея. Механика Ньютона и структура Солнечной системы. Современные представления о строении Солнечной системы. Исследования ближнего Космоса. Возможны ли пилотируемые полеты к другим планетам.
Ключевые моменты: Мифологическая основа теорий происхождения Вселенной. Современные представления о пространстве-времени, специальная (СТО) и общая (ОТО) теория относительности Эйнштейна. ОТО, решение Фридмана и современная космология. Основные этапы эволюции Вселенной (стандартная модель Большого взрыва). Разбегание галактик, закон Хаббла, горизонт событий и пределы познания Вселенной. Представления о бесконечном и безграничном в современной космологии. Альтернативные модели эволюции Вселенной.
Ключевые моменты: Структурные формы организации материи: микромир, макромир и мегамир, формальное сходство и принципиальные отличия. Теория элементарных частиц. Квантовый и вероятностный мир микрообъектов. Двойственный (непрерывный и дискретный) мир классической науки и целостный (непрерывно-дискретный) мир современной физики. Понятие корпускулярно-волнового дуализма. Современные представления об элементарности. Принцип неопределенности Гейзенберга и принцип дополнительности Бора, их значение в современной науке. Естественнонаучные и философские проблемы познания микромира. Роль наблюдателя в квантовой механике.
Ключевые моменты: Развитие атомистического учения в Древней Греции. Теория атома Резерфорда-Бора. Современные представления о структуре атома и атомного ядра. Открытие радиоактивности и ядерных излучений. Деления ядра атома урана. Ядерные реакции. Получение трансурановых элементов. Принципы получения ядерной и термоядерной энергии. Плазма – четвертое состояние вещества. Принципиальное устройство ядерного реактора и АЭС. Теория происхождения химических элементов. Закономерности эволюции звезд и рождение химических элементов во Вселенной. 2. Список литературы.
Тема III. Порядок и беспорядок в природе. Динамические и статистические закономерности в природе. Симметрия в материальном мире. Обратимость и необратимость химических реакций. Термодинамика и статистика. Энтропия и информация. Проблемы самоорганизации и саморазвития сложных систем. I. Вопросы для докладов и рефератов. 1. Порядок и хаос в окружающем мире. Ключевые моменты: Понятие о системах. Системы упорядоченные и хаотические. Неоднозначность понятий порядка и хаоса. Системы динамические и стохастические. Динамическая модель поведения системы; понятие аттракторов. Диссипативные системы: эволюция от порядка к хаосу и от хаоса к порядку в результате процессов самоорганизации. Путь сложных неравновесных систем к упорядоченным структурам. Энтропия: термодинамическое и информационное толкование. Хаос и проблема времени; гармония в хаосе. Проблема дополнительности динамического и статистического описания природных процессов. Системность как фундаментальный естественнонаучный и философский принцип. 2. Синергетика – постнеклассическая наука о процессах самоорганизации в сложных неравновесных системах. Ключевые моменты: Системы управляемые и неуправляемые, устойчивые и неустойчивые. Понятие о самоорганизации и сложности. Самоорганизация в химии, физике, биологии. Закономерности химических превращений. Каталитические и автокаталитические процессы и самоорганизация сложных молекулярных структур. Реакция Белоусова-Жаботинского и новый взгляд на химические процессы. Синергетика – наука о самоорганизации сложных систем. Понятие о флуктуации, нуклеации, бифуркации и аттракторе. Биоритмы и биологические часы. Живой организм как синергетическая система. Живой организм как открытая антиэнтропийная система. Проблемы самоорганизации в живых организмах. Кибернетические и синергетические процессы в сложных самоорганизующихся системах. Философские аспекты системно-синергетической парадигмы. 3. Энтропия и информация – универсальные категории современной науки. Ключевые моменты: Термодинамические системы. Три начала термодинамики. Понятие об обратимости и необратимости процессов. Энтропия как мера необратимости. Случайность событий и необратимость процессов. Понятие о вероятности. Энтропия и информация, симметрия и асимметрия. Энтропия, симметрия и информация в живой и неживой природе. Асимметрия (киральность) как принципиальный признак живого вещества. Интерпретация категорий времени и развития как нарушение симметрии процессов и структур. Эволюция как процесс закрепления ошибок при передаче информации в сложных системах (парадокс саморазвития). Что такое жизнь в свете принципов термодинамики. 2. Список литературы.
|
Московский городской педагогический университет Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы | Московский городской психолого-педагогический университет Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины ооп 050100. 62 «Педагогическое образование» Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы... | Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 44.... Департамент образования города москвы государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования... | ||
Повышение эффективности взаимодействия участников учебного процесса Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический... | ||
Московская Городская Педагогическая Гимназия-лаборатория» «Московский... Руководитель – К. Х. Н., доцент кафедры «Органическая химия мгпу» Ройтерштейн Дмитрий Михайлович | Московский городской психолого-педагогический университет | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для поступающих на второй и последующие курсы Педагогического института физической культуры и спорта Государственного... | «московский психолого-социальный университет» юридический факультет утверждаю Автор-составитель – Вериго Сергей Александрович, кандидат экономических наук, доцент | ||
К детям в образовательном процессе Международных Педагогических Чтений, руководитель лаборатории гуманной педагогики при гоу впо московский Городской Педагогический... | Московский городской педагогический университет Научная специальность: 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) (педагогические науки) | ||
Московский городской психолого-педагогический университет Факультет... Министерством образования и науки Российской Федерации. В 2012-2013 учебном году литературное образование в школе на базовом уровне... | Отчет по исполнению I этапа Государственного контракта №05. 043.... Исполнитель (Поставщик): Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы... | ||
Московский государственный университет имени м. В. Ломоносова юридический факультет ... | Отчет по исполнению I этапа Государственного контракта №05. 043.... Исполнитель (Поставщик): Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы... |