Серия: обществознание
Скачать 2.3 Mb.
|
| Часть 2 При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В12) запишите ответ в виде последовательности цифр, букв или слова. В1 Сравните плановую и рыночную экономические системы. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера общих черт, характерных для обеих экономических систем, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия плановой и рыночной систем. 1) разрешение проблемы ограниченности ресурсов 2) экономическая свобода производителя 3) преобладание внеэкономического принуждения к труду 4) закрепление законами отношений собственности
В2 Установите соответствие между формами безработицы и иллюстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Ответ: В3 Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к факторным доходам. Рента, заработная плата, дивиденд, предпринимательский доход, акция. Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию. Ответ: ___________________________ . Ответ: В4 Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.
Определите, какие положения текста
Запишите под номером положения цифру, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.
Ответ: . Проанализируйте данные диаграммы и выполните задания В5и В6 Статистические службы страны Н изучили динамику рынка компьютеров и мобильной техники в период с 2000 по 2012 гг. по итогам исследования был составлен представленный ниже график: В5 Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основании графика и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ: ____________ В6 Результаты исследования, представленные на графике, были опубликованы и прокомментированы в средствах массовой информации. Какие из приведенных ниже выводов вытекают непосредственно из информации, полученной статистиками?
Ответ: ____________ В7 Сравните унитарное предприятие и производственный кооператив. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера общих черт, характерных для обеих организационно-правовых форм бизнеса, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия этих предприятий друг от друга. 1) обладает регистрационными правами 2) ставит в качестве цели получение прибыли 3) совладельцы выступают одновременно в качестве работников 4) находится на праве оперативного управления
В2 Установите соответствие между типами экономического роста и примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
Ответ: В3 Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к косвенным налогам. Акцизы, таможенные пошлины, на прибыль, на добавленную стоимость. Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию. Ответ: ___________________________ . Ответ: В4 Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.
Определите, какие положения текста
Запишите под номером положения цифру, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.
Ответ: . Проанализируйте данные диаграммы и выполните задания В11 и В12 Социологические службы страны Н. провели опрос среди предпринимателей. Респондентам был задан вопрос: «Что в наибольшей степени мешает Вам в ведении бизнеса?» Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. В11 Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны..
Ответ: _____________ В12 Результаты опроса, отраженные на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие, из приведенных ниже, выводов, вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Ответ: ________________ Прочитайте текст и выполните задания С1 – С6 О ПРОИСХОЖДЕНИИ И УПОТРЕБЛЕНИИ ДЕНЕГ Как только повсеместно устанавливается разделение труда, лишь весьма малая доля потребностей каждого человека может быть удовлетворена продуктом его собственного труда. Значительно большую часть их он удовлетворяет обменом того излишка продуктов своего труда, который остается после удовлетворения его потребностей, на излишки продукта труда других людей, в которых он нуждается. Но, когда разделение труда только еще зарождалось, эта возможность обмена часто встречала очень большие затруднения. Предположим, что один человек обладал большим количеством определенного продукта, чем сам нуждался в нем, тогда как другой испытывал в нем недостаток. Поэтому первый охотно отдал бы часть этого излишка, а второй охотно приобрел бы его. Но если последний в данный момент не имел бы ничего такого, в чем нуждается первый, то между ними не могло бы произойти никакого обмена. В целях избежания таких неудобных положений каждый разумный человек на любой ступени развития общества после появления разделения труда, естественно, должен был стараться так устроить свои дела, чтобы постоянно наряду с особыми продуктами своего собственного промысла иметь некоторое количество такого товара, который, по его мнению, никто не откажется взять в обмен на продукты своего промысла. Надо думать, что самые различные товары выбирались и употреблялись последовательно для этой цели. В варварском состоянии общества таким общим орудием обмена, как говорят, был скот; и хотя он был весьма неудобен для этой цели, однако мы находим, что в древние времена предметы часто оценивались по тому количеству скота, которое давалось в обмен на них. Однако во всех странах люди, по-видимому, в силу бесспорных доводов сочли, в конце концов, необходимым дать предпочтение для этой цели металлам по сравнению со всеми другими предметами. Металлы не только можно сохранять с наименьшею потерею, ибо вряд ли какие-нибудь другие предметы обладают большею прочностью по сравнению с ними, но их можно также делить без всяких потерь на любое количество частей, которые потом опять могут быть легко сплавлены в один кусок; этим качеством не обладает никакой другой продукт, отличающийся такою же прочностью, и именно оно, больше чем какое-нибудь другое, делает их пригодными служить орудием обмена и обращения. Таким образом, у всех цивилизованных народов деньги стали всеобщим орудием торговли, при посредстве которого продаются и покупаются всякого рода товары или же обмениваются один на другой. (А.Смит) С1 Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них, составьте план текста.
С2 Как связаны между собой разделение труда и обмен? Опираясь на текст и знание обществоведческого курса, сформулируйте значение обмена в жизни людей.
С3 В чем, по мнению автора, должна заключаться специфика товара, предназначенного к обмену? Приведите, опираясь на текст, пример подобного товара.
С4 Опираясь на знание обществоведческого курса и курса истории, приведите три примера использования иных подобных товаров, в качестве эквивалентных при обмене.
С5 Почему в качестве универсального средства обмена (денег) люди стали применять ценные металлы? С опорой на текст и знание курса, сформулируйте три причины применения ценных металлов в качестве денег.
С6 Какие современные виды платежных средств (денежных агрегатов) вы знаете? Приведите три конкретных примера применения современных денежных средств для приобретения услуг и товаров.
Выполняя задание С7, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите только одно из представленных ниже высказываний С7 Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему); сформулируйте свое отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это отношение. При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт: Мыслители и афоризмы Фридрих фон Хайек (1899 — 1992гг.) - экономист и философ, известный во всем мире за защиту классического либерализма и свободного рыночного капитализма и выступающий против социализма и коллективизма.  Афоризмы: 1) Для успешного планирования нужна единая, общая для всех система ценностей – именно поэтому ограничения в материальной сфере так непосредственно связаны с потерей духовной свободы. 2) Конкуренцию никак нельзя соединить с планированием, не ослабляя ее как фактор производства. 3) Экономическая свобода – это свобода любой деятельности, включая право выбора и сопряженные с этим риск и ответственность. 4) И конкуренция и планирование теряют свою силу, если их использовать в урезанном виде. 5) Человеческая природа такова, что люди гораздо легче приходят к согласию на основе негативной программы.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Правила для авторов, публикующих статьи в журнале «Известия Саратовского... Новая серия». Серия «Экономика. Управление. Право» выходит 4 раза в год и принимает к публикации на русском и английском языках общетеоретические,... | | Конспект урока «Демократические выборы и политические партии» (обществознание 10 класс) Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Е. И. Жильцова, Л. Ф. Иванова, А. Т. Кинкулькин, А. Ю. Лазебникова, А. И. Матвеев. Введение в... |
| Тематическое планирование курса «Обществознание», 10 класс Программа: Боголюбов Л. Н. Программа курса «Обществознание» (базовый уровень) // Программы общеобразовательных учреждений. История... | | Тематическое планирование курса «Обществознание» 10 класс Программа: Боголюбов Л. Н. Программа курса «Обществознание» (базовый уровень) // Программы общеобразовательных учреждений. История... |
| Тематическое планирование курса «Обществознание», 11 класс Программа: Боголюбов Л. Н. Программа курса «Обществознание» (базовый уровень) // Программы общеобразовательных учреждений. История... | | Серия уроков «Музыка в творчестве великих русских поэтов» Урок (внеурочное учебное занятие) или серия уроков по предметной области «Филология» |
 | Рабочая программа по курсу «Обществознание» «Обществознание» для 9 класса разработана на основе При мерной программы курса «Обществознание» для общеобразовательных учреждений... | | Календарно-тематическое планирование на 2011 / 2012 учебный год по... Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Е. И. Жильцова, Л. Ф. Иванова, А. Т. Кинкулькин, А. Ю. Лазебникова, А. И. Матвеев. Введение в... |
| Учебника Кравченко А. И. Обществознание для 9 класса «Обществознание», а также «Примерной программы по обществознанию» мо ртф москва. 2007. Составители Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев,... | | Серия «экономические науки» Выпуск 7/2014 Научный вестник Херсонского государственного университета. Серия «Экономические науки» это экономический научно-практический журнал,... |
| Рабочая программа учебного предмета: «Обществознание» «Обществознание, 6-9 класс» Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой и др.; «Просвещение» 2009г | | Рабочая программа учебного предмета: «Обществознание» «Обществознание, 6-9 класс» Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой и др.; «Просвещение» 2009г |
| Календарно-тематическое планирование предмет: Обществознание. 7 класс Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. Обществознание. 7 кл., М.: Просвещение, 2013 | | Календарно-тематический план по предмету "обществознание 9 класс".... Программа общеобразовательных учреждений: Обществознание 9 класс. Под ред. Соколова Л. А., М.: Просвещение 2007г |
| Рабочая программа учебного курса «обществознание» Программы курса «Обществознание» для 5–7 классов общеобразовательных учреждений (М.: Русское слово, 2006. Авторы: А. И. Кравченко,... | | Общая характеристика техникума Лицензии (серия 39 №000503 от 26 августа 2011 года, рег. № Спо-1469) и Свидетельства о государственной аккредитации (серия оп №002826... |
