№
п\п
|
Наименование раздела. Тема урока
|
Кол-во
ча
сов
|
Планируемые результаты
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Тип урока
|
Дата
|
План
|
факт
|
|
1 четверть (36час)
|
|
1.
|
Повторение. Знакомство с учебником.Что мы знаем о слове.
|
1
|
Повторение знания о типах предложений по цели высказывания, по интонации
|
Наблюдать: определять количество слов в предложении
Придумывать предложения с заданным словом.
Сравнивать предложение, словосочетание, слово, описывать их сходства и различия
|
Ком
|
|
|
2
|
Слово. Предложение. Текст
|
1
|
Умение определять виды предложения по цели высказывания, по интонации
|
Реф
|
|
|
3
|
Знаки препинания в предложении
|
1
|
Умение ставить знаки препинания в конце предложений
|
Моделировать текст на предложения.
Объяснять роль знаков препинания
|
Реф
|
|
|
4
|
Связи в предложении. Главные и второстепенные члены предложения
|
1
|
умение находить грамматическую основу предложения
|
Устанавливать при помощи вопросов смысловых вопросов связь между словами в предложении
|
Ком
|
|
|
5
|
Текст. Основная мысль и тема текста
|
1
|
Умение различать повествовательный, описательный текст и текст-рассуждение
|
Анализировать текст.
Находить основную мысль и тему текста
|
ком
|
|
|
6
|
Звуки, буквы, слог, ударение
|
1
|
Умение распознавать ударный слог в словах
|
Сравнивать, соотносить звук и соответствующую ему букву. Анализировать делить слова на слоги. Подбирать слова с заданным ударным слогом
|
Ком
|
|
|
7
|
Состав слова. Роль каждой части слова в языке
|
1
|
Умение разбирать слова по составу
|
Анализировать: делить слова на слоги, определять количество слогов в слове. Объяснять принцип деления слов на слоги
|
Ком
|
|
|
8
|
Правописание гласных и согласных в корне слова, правописание слов с непроизносимыми и двойными согласными
|
1
|
Умение осознанно проверять и писать слова с ударными гласными, парными согласными в корне
|
Контролировать, находить и исправлять ошибки, допущенные в правописании гласных и согласных в корне слова
|
Ком
|
|
|
9
|
Обучающее изложение “Составление текста по плану”
|
1
|
Умение связано передавать текст с учётом особенностей употребления слов автором
|
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
|
Онз
|
|
|
10
|
Работа над ошибками. Приставки и предлоги
|
1
|
Умение различать приставки и предлоги, правильно писать и употреблять их в речи
|
Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм
|
Р
|
|
|
11
|
Разделительные Ь и Ъ
|
1
|
Умение употреблять в словах разделительные Ь и Ъ
|
Устанавливать наличие в словах изученных орфограммобосновывать написание слов
|
Ком
|
|
|
12
|
Части речи. Имя существительное.
Склонение существительных
|
1
|
Умение распознавать части речи
|
Определять: части речи. Классифицировать: части речи по значимым основаниям
|
онз
|
|
|
13
|
Имя прилагательное. Повторение
|
1
|
Умение изменять прилагательные по родам
|
Определять: признаки имени прилагательных как части речи. Наблюдать: выбирать необходимые слова из ряда предложенных
|
Ком
|
|
|
14
|
Глагол. Повторение.
|
1
|
Умение определять время глаголов
|
Определять: признаки глагола как части речи. Наблюдать: выбирать необходимые слова из ряда предложенных
|
Ком
|
|
|
15
|
Контрольный диктант. “Повторение”
|
1
|
Умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами
|
Контролировать: находить и исправлять ошибки
|
К
|
|
|
16
|
Работа над ошибками. Однородные члены преложения.
|
1
|
Умение распознавать однородные члены в предложении
|
Анализировать изученный материал на определение его успешного усвоения. Классифицировать тренировочные упр. согласно пройденным орфограммам и правилам
|
Р
|
|
|
17
|
Упр.в распознавании однородных членов предложения. Запятая в предложениях с однородными членами без союзов.
|
1
|
Умение правильно употреблять запятую в предложениях с однородными членами без союзов.
|
Объяснять расстановку знаков препинания в предложениях с однородными членами без союзов.
|
Ком
|
|
|
18
|
Однородные члены предложения с союзами
|
1
|
Умение разбирать предложения по членам
|
Объяснять расстановку знаков препинания в предложениях с однородными членами с союзами
|
Онз
|
|
|
19
|
Однородные члены предложения соединённые союзами И, А,НО
|
1
|
Онз
|
|
|
20
|
Упр.в правильном построении предложений с однородными членами.
|
1
|
Умение правильно употреблять в речи предложения с однородн.член
|
ком
|
|
|
21
|
Контрольный диктант “Однородные члены предложения”
|
1
|
Умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами
|
Контролировать: находить и исправлять ошибки
|
К
|
|
|
22
|
Работа над ошибками. Закрепление
|
1
|
Умение строить и писать предложения с однородными членами
|
Анализировать изученный материал на определение его успешного усвоения. Классифицировать тренировочные упр. согласно пройденным орфограммам и правилам
|
Р
|
|
|
23
|
Тема и основная мысль текста.
|
1
|
Развитие умения связано передавать текст, составлять план с опорой на тему и основную мысль
|
Анализировать тексты, наблюдать и находить тему и основную мысль текста
|
Онз
|
|
|
24-
25
|
Обучающее изложение. Работа над ошибками. План текста
|
2
|
Умение озаглавливать текст, составлять план текста с опорой на тему и основную мысль
|
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
|
Ком
|
|
|
26
|
Склонение имён существительных. Несклоняемые существительные.
|
1
|
Умение склонять имена существительные в ед. числе.
|
Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм
|
Онз
|
|
|
27
|
Именительный падеж сущест.
|
1
|
Умение определять падеж сущ.
|
Наблюдать особенности имён существительных именительном падеже
|
Онз
|
|
|
28
|
Родительный падеж сущест.
|
1
|
Умение употреблять сущ. в родител. падеже
|
Наблюдать особенности имён существительных родительном падеже
|
Онз
|
|
|
29
|
Дательный падеж сущест.
|
1
|
Умение употреблять сущ. в дательном падеже
|
Наблюдать особенности имён существительных дательном падеже
|
Онз
|
|
|
30
|
Винительный падеж существ.
|
1
|
Умение употреблять сущ. в винительном падеже
|
Наблюдать особенности имён существительных винительном падеже
|
Онз
|
|
|
31
|
Творительный падеж существ.
|
1
|
Умение употреблять сущ. в творительном падеже
|
Наблюдать особенности имён существительных творительном падеже
|
Онз
|
|
|
32
|
Предложный падеж существ.
|
1
|
Умение употреблять сущ. в предложном падеже
|
Наблюдать особенности имён существительных предложном падеже
|
Онз
|
|
|
33
|
Контрольный диктант “Склонение имен существ.”
|
1
|
Умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами
|
Контролировать: находить и исправлять ошибки
|
К
|
|
|
34
|
Работа над ошибками. Падежи имён существительных
|
1
|
Умение определять падеж сущ.
|
Анализировать изученный материал на определение его успешного усвоения. Классифицировать тренировочные упр. согласно пройденным орфограммам и правилам
|
Ком
|
|
|
35
|
Обучающее изложение
|
1
|
Умение связано передавать текст с учётом особенностей употребления слов автором
|
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
|
Ком
|
|
|
36
|
Работа над ошибками. Три склонения существительных
|
1
|
Умение определять тип склонения
|
Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм
|
Ком
|
|
|
2 четверть
|
37
|
Упр.в определении склонения существительных
|
1
|
Умение распознавать тип склонения существительного по роду и окончанию в им.падеже
|
Наблюдать за тремя типами имён существительных в единственном числе
|
Ком
|
|
|
38
|
Ударные и безударные окончания имён существительных
|
1
|
Умение определять тип склонения имён сущ.
|
Анализировать: ударные и безударные окончания имён существительных
|
Онз
|
|
|
39
|
Правописание безударных падежных окончаний 1,2,3 склонения
|
1
|
Умение различать и проверять безуд.оконч. сущ одного и того же склонения
|
Объяснять: правописание безударных падежных окончаний 1,2,3 склонения
|
Онз
|
|
|
40
|
Обучающее изложение
|
1
|
Умение связано передавать текст с учётом особенностей употребления слов автором
|
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
|
Ком
|
|
|
41
|
Работа над ошибками. Правописание безударных окончаний в дательном падеже
|
1
|
Умение определять тип склонения имён сущ.
|
Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм
|
Ком
|
|
|
42
|
Правописание окончаний сущ. 1 и 3 склонения в родительном и дательном падежах
|
|
Умение распознавать родительный и дательный падежи имён сущ. 1 и 3 склонения
|
Объяснять: правописание окончаний сущ. 1 и 3 склонения в родительном и дательном падежах
|
Онз
|
|
|
43
|
Контр.диктант “Существительное”
|
1
|
Умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами
|
Контролировать: находить и исправлять ошибки
|
К
|
|
|
44
|
Работа над ошибками. Родительный и винительный падежи имён сущ. 1 и 2 склонения
|
1
|
Умение различать родительный и винительный падежи по окончаниям и предлогам, ставить вопросы
|
Анализировать: изученный материал на определение его успешного усвоения. Классифицировать тренировочные упр. согласно пройденным орфограммам и правилам
|
Ком
|
|
|
45
|
Правописание безударных окончаний в творительном падеже
|
1
|
Умение писать окончания имён существительных в творительном падеже
|
Объяснять: правописание безударных окончаний в творительном падеже
|
Онз
|
|
|
46
|
Правописание безударных окончаний в предложном падеже
|
1
|
Умение писать окончания имён существительных в предложном падеже
|
Объяснять: правописание безударных окончаний в предложном падеже
|
Онз
|
|
|
47
|
Правописание безударных окончаний в родительном, дательном и предложном падежах
|
1
|
Умение писать окончания имён существительных 1, 2, 3 склонения
|
Объяснять: правописание безударных окончаний в родительном, дательном и предложном падежах
|
Онз
|
|
|
48
|
Правописании окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах
|
1
|
Умение различать падежи по совокупности признаков, писать падежные окончания имён сущ.
|
Онз
|
|
|
49
|
Множественное число имён существительных. Именительный падеж множественного числа
|
1
|
Умение склонять имена существительные во множественном числе
|
Наблюдать:собенности окончаний имён существительных множественного числа
|
Онз
|
|
|
50
|
Именительный и винительный падежи имён существительных множественного числа.
|
1
|
Умение правильно употреблять сущ. во множественном числе, распознавать именительный и винительный падежи
|
Анализировать: именительный и винительный падежи имён существительных множественного числа
|
Онз
|
|
|
51
|
Родительный падеж имён существительных во множественном числе.
|
1
|
Умение правильно употреблять в речи сущ в форме родительного падежа множественного числа
|
Наблюдать: родительный падеж имён существительных во множественном числе
|
Онз
|
|
|
52
|
Упражнения в правильном употреблении существительных в родительном падеже множественного числа
|
1
|
Умение правильно употреблять в речи сущ в форме родительного падежа множественного числа
|
Объяснять: правописание существительных в родительном падеже множественного числа
|
Ком
|
|
|
53
|
Дательный, творительный и предложный падежи имён существительных множественного числа.
|
1
|
Умение писать окончания сущ. в форме дательного, творительного и предложного падежей множественного числа
|
Анализировать: дательный, творительный и предложный падежи имён существительных множественного числа
|
Онз
|
|
|
54
|
Упражнение в правописании окончаний сущ. во множественном числе
|
1
|
Умение писать окончания сущ. во множественном числе
|
Объяснять: правописани окончаний сущ. во множественном числе
|
Ком
|
|
|
55
|
Контрольный диктант “Множественное число имён существительных”
|
1
|
Умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами
|
Контролировать: находить и исправлять ошибки
|
К
|
|
|
56
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Умение писать и употреблять в речи имена существительные
|
Анализировать изученный материал на определение его успешного усвоения. Классифицировать тренировочные упр. согласно пройденным орфограммам и правилам
|
р
|
|
|
57
|
Имя прилагательное
|
1
|
Умение употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи
|
Выдвигать предположения: находить основаниядля классификации имён прилагательных
|
Онз
|
|
|
58
|
Склонение имён прилагательных
|
1
|
Умение определять падеж имён прилагательных, склонять имена прилагательные в единственном числе
|
Объяснять: склонение имён прилагательных
|
Онз
|
|
|
59
|
Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
Умение определять падеж имен прилагательных
|
Объяснять: правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода
|
Онз
|
|
|
60
|
Обучающее изложение
|
1
|
Умение составлять план текста
|
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
|
Ком
|
|
|
61
|
Работа над ошибками. Редактирование текста
|
1
|
Умение писать родовые окончания имён прилагательных. Определять падеж.
|
Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм
|
Ком
|
|
|
62
|
Дательный падеж прил. мужского и среднего рода
|
1
|
Умение писать падежные окончания имён прилагательных в дательном падеже
|
Наблюдать: дательный падеж прил. мужского и среднего рода
|
онз
|
|
|
63
|
Контрольный диктант по итогам первого полугодия
|
1
|
Умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами
|
Контролировать: находить и исправлять ошибки
|
К
|
|
|
64
|
Работа над ошибками. Творительный и предложный падежи прил. мужского и среднего рода
|
1
|
Умение распознавать творительный и предложный падежи
|
Анализировать изученный материал на определение его успешного усвоения. Классифицировать тренировочные упр. согласно пройденным орфограммам и правилам
|
Ком
|
|
|
|
3 четверть
|
|
|
|
|
|
|
65
|
Изложение текста-описания
|
1
|
Умение составлять план текста
|
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
|
Ком
|
|
|
66
|
Работа над ошибками. Развитие речи. Письмо
|
1
|
Умение редактировать текст
|
Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм
|
Ком
|
|
|
67
|
Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода
|
1
|
Умение писать безударные падежные окончания имён прилагательных
|
Объяснять: правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода
|
Онз
|
|
|
68
|
Различие безударных падежных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода
|
1
|
Умение различать падежные окончания имён прилагательных женского и среднего рода
|
Наблюдать: различие безударных падежных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода
|
Онз
|
|
|
69
|
Различие безударных падежных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода
|
1
|
Умение различать окончания имён прилагательных женского и среднего рода
|
Онз
|
|
|
70
|
Различие безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
Умение различать сходные по произношению окончания, писать их
|
Наблюдать: различие безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода
|
Онз
|
|
|
71
|
Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода
|
1
|
Умение различать сходные по произношению окончания, писать их
|
Анализировать: Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода
|
Онз
|
|
|
72
|
Сжатое изложение по готовому плану
|
1
|
Умение передавать развитие сюжета, кратко и последовательно выражать мысли
|
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
|
Ком
|
|
|
73
|
Работа над ошибками
|
1
|
Умение редактировать текст
|
Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм
|
Р
|
|
|
74
|
Контрольный диктант “Безударные падежные окончания имён прилагательных в единственном числе”
|
1
|
Умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами
|
Контролировать: находить и исправлять ошибки
|
К
|
|
|
75
|
Работа над ошибками. Склонение имён прилагательных во множественном числе
|
1
|
Умение склонять и употреблять имена прилагательные во множественном числе
|
Анализировать изученный материал на определение его успешного усвоения. Классифицировать тренировочные упр. согласно пройденным орфограммам и правилам
|
ком
|
|
|
76
|
Именительный и винительный падежи множественного числа имён прилагательных
|
1
|
Умение распознавать именительный и винительный падежи множестванного числа имен прилагательных
|
Выдвигать предположения о падежах имён прилагательных множественного числа
|
Онз
|
|
|
77
|
Родительный и предложный падежи имён прилагательных во множественном числе
|
1
|
Умение распознавать родительный и предложный падежи имён прилагательных во множественном числе
|
Онз
|
|
|
78
|
Дательный и творительный падежи имён прилагательных во множественном числе
|
1
|
Умение распознавать дательный и творительный падежи имён прилагательных во множественном числе
|
Онз
|
|
|
79
|
Обобщение знаний об имени прилагательном
|
1
|
Умение использовать в речи имена прилагательные
|
Р
|
|
|
80
|
Обучающее сочинение
|
1
|
Умение передавать развитие сюжета, кратко и последовательно выражать мысли
|
Составлять текст по теме, описывать случаи из жизни, свои наблюдения и переживания
|
Ком
|
|
|
81
|
Работа над ошибками
|
1
|
Умение использовать в речи имена прилагательные
|
Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс и результат решения коммуникативной задачи
|
Р
|
|
|
82
|
Местоимение
|
1
|
Умение заменять имена существительные местоимениями
|
Оценивать уместность использования местоимений в тексте, выбирать местоимения для успешного построения ряда предложений
|
Онз
|
|
|
83
|
Местоимение 1, 2, 3 лица
|
1
|
Умение заменять имена существительные местоимениями
|
Онз
|
|
|
84
85
|
Правописание местоимений с предлогами
|
2
|
Умения употреблять и писать местоимения 1,2,3 лица
|
Онз
|
|
|
86
|
Обучающее изложение
|
1
|
Умения употреблять и писать местоимения 1,2,3 лица
|
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
|
Ком
|
|
|
87
|
Работа над ошибками. Редактирование текста.
|
1
|
Умения писать местоимения с предлогами
|
Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм
|
Ком
|
|
|
88
|
Обобщение знаний о местоимении
|
1
|
Умения писать местоимения с предлогами
|
Наблюдать: сходства и различия между частями речи
|
Р
|
|
|
89
|
Глагол
|
1
|
Умение употреблять глаголы в речи
|
Определение понятия глагол
|
Онз
|
|
|
90
|
Изменение глаголов прошедшего времени
|
1
|
Умение различать временные формы глагола
|
Онз
|
|
|
91
92
|
Неопределённая форма глагола
|
2
|
Умение ставить вопросы к неопределённой форме глагола
|
Онз
|
|
|
93
|
Сочинение по самостоятельно составленному плану
|
1
|
Умение писать текст в соответствии с планом
|
Составлять текст по теме, описывать случаи из жизни, свои наблюдения и переживания
|
Ком
|
|
|
94
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс и результат решения коммуникативной задачи
|
Р
|
|
|
95
|
Изменение глаголов по лицам и числам
|
1
|
Умение определять лицо глагола
|
Определение понятия “спряжение глагола”
|
Онз
|
|
|
96
|
2 лицо глаголов единственного числа
|
1
|
Умение спрягать глаголы
|
Онз
|
|
|
97
|
1 и 2 спряжение глаголов
|
1
|
Онз
|
|
|
98
|
Будущее время глаголов
|
1
|
Умение употреблять глаголы в предложение
|
Онз
|
|
|
99
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени
|
1
|
Умение соотносить безударные окончания глаголов одного и того же спряжения в разных лицах
|
Объяснить: правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени
|
Онз
|
|
|
100
|
Определение спряжения глаголов по неопределенной форме
|
1
|
Умение определять спряжение глаголов по неопределенной форме
|
Определять: спряжение глаголов по неопределенной форме
|
Онз
|
|
|
101
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени
|
1
|
Умение писать безударные личные окончания глаголов в настоящем времени
|
Анализировать: правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени
|
Онз
|
|
|
102
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени
|
1
|
Онз
|
|
|
103
|
Контрольный диктант “Правописание безударных личных окончаний глаголов”
|
1
|
Умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами
|
Контролировать: находить и исправлять ошибки
|
к
|
|
|
104
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Умение писать безударные личные окончания глаголов в настоящем времени
|
Анализировать изученный материал на определение его успешного усвоения. Классифицировать тренировочные упр. согласно пройденным орфограммам и правилам
|
Р
|
|
|
|
4 четверть
|
|
|
|
|
|
|
105
|
Сочинение по картине с элементами описания
|
1
|
Умение грамотно строить предложения
|
Составлять текст по теме, описывать случаи из жизни, свои наблюдения и переживания
|
Ком
|
|
|
106
|
Работа над ошибками
|
1
|
Умение писать безударные личные окончания глаголов
|
Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс и результат решения коммуникативной задачи
|
Р
|
|
|
107
|
Глаголы-исключения
|
1
|
Умение определять спряжение глаголов
|
Онз
|
|
|
108
|
Краткое изложение
|
1
|
Умение кратко передавать содержание рассказа
|
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
|
Ком
|
|
|
109
|
Работа над ошибками. Правописание глаголов в прошедшем времени
|
1
|
Умение писать родовые окончания глаголов прошедшего времени
|
Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм
|
Ком
|
|
|
110
|
Прошедшее время глаголов. Правописание глагольных суффиксов
|
1
|
Умение писать глагольные суффиксы
|
Анализировать изученный материал на определение его успешного усвоения. Классифицировать тренировочные упр. согласно пройденным орфограммам и правилам
|
онз
|
|
|
111
|
Изменение глаголов по временам
|
1
|
Умение обосновывать написание безударных личных окончаний глаголов
|
Онз
|
|
|
112
|
Обобщение знаний о глаголе
|
1
|
Р
|
|
|
113
|
Обучающее сочинение
|
1
|
Умение фантазировать, придумывать невероятные истории
|
Составлять текст по теме, описывать случаи из жизни, свои наблюдения и переживания
|
Ком
|
|
|
114
|
Работа над ошибками. Обобщение знаний о предложении
|
1
|
Умение распознавать изученные части речи
|
Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс и результат решения коммуникативной задачи
|
Ком
|
|
|
115
|
Обучающее изложение
|
1
|
Умение кратко передавать содержание рассказа
|
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
|
Ком
|
|
|
116
|
Работа над ошибками. Редактирование текста
|
1
|
Умение писать безударные личные окончания глаголов в настоящем времени
|
Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм
|
Р
|
|
|
117
|
Контрольный диктант “Глагол”
|
1
|
Умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами
|
Контролировать: находить и исправлять ошибки
|
К
|
|
|
118
|
Работа над ошибками. Индивидуальные задания
|
1
|
Умение распознавать изученные части речи
|
Анализировать изученный материал на определение его успешного усвоения. Классифицировать тренировочные упр. согласно пройденным орфограммам и правилам
|
ком
|
|
|
119
|
Состав слова
|
1
|
Умение разбирать слова по составу
|
Объяснять понятия “корень слова”
|
Онз
|
|
|
120
|
Упражнения в написании корней слов
|
1
|
Умение писать и проверять слова
|
Ком
|
|
|
121
122
|
Обобщение знаний о частях речи
|
1
|
Умение распознавать изученные части речи
|
Анализировать изученный материал на определение его успешного усвоения
|
Ком
|
|
|
123
|
Контрольный диктант “Части речи”
|
1
|
Умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами
|
Контролировать: находить и исправлять ошибки
|
К
|
|
|
124
|
Работа над ошибками
|
1
|
Умение анализировать ошибки
|
Анализировать изученный материал на определение его успешного усвоения. Классифицировать тренировочные упр. согласно пройденным орфограммам и правилам
|
Р
|
|
|
125
|
Обучающее сочинение
|
1
|
Умение использовать в речи различные части речи
|
Составлять текст по теме, описывать случаи из жизни, свои наблюдения и переживания
|
Ком
|
|
|
126
|
Работа над ошибками. Повторение
|
1
|
Умение анализировать ошибки
|
Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс и результат решения коммуникативной задачи
|
р
|
|
|
127
|
Изложение
|
1
|
Умение использовать в речи различные части речи
|
Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм
|
Ком
|
|
|
128
|
Работа над ошибками. Предложение
|
1
|
Умение анализировать ошибки
|
Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания
|
Ком
|
|
|
129
|
Три правила правописания корней слов
|
1
|
Умение применять полученные знания
|
Объяснять понятия “корень слова”
|
Онз
|
|
|
130
131
|
Повторение
|
2
|
Умение распознавать однородные члены предложения
|
Классифицировать тренировочные упр. согласно пройденным орфограммам и правилам
|
Р
|
|
|
132
|
Сочинение по картине
|
1
|
Умение передавать содержание картины
|
Составлять текст по теме, описывать случаи из жизни, свои наблюдения и переживания
|
Ком
|
|
|
133
|
Работа над ошибками
|
1
|
Умение анализировать ошибки
|
Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс и результат решения коммуникативной задачи
|
Р
|
|
|
134
|
Контрольный диктант по итогам года
|
1
|
Умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами
|
Контролировать: находить и исправлять ошибки
|
К
|
|
|
135
|
Работа над ошибками. Редактирование текста
|
1
|
Умение анализировать ошибки
|
Анализировать изученный материал на определение его успешного усвоения. Классифицировать тренировочные упр. согласно пройденным орфограммам и правилам
|
р
|
|
|
136
|
Повторение
|
1
|
Умение использовать в речи различные части речи
|
Р
|
|
|
