Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Скачать 1.7 Mb.

Название	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
страница	14/14
Дата публикации	04.07.2013
Размер	1.7 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Физика > Основная образовательная программа

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Общие сведения характеристика установок специального нагрева.

Схемы питания установок электрошлакового переплава (ЭШП). Источники питания печей ЭШП. Автоматические регуляторы печей ЭШП. Компоновочные решения установок ЭШП.

Основные режимы работы вакуумных дуговых печей (ВДП). Источники питания ВДП. Схемы главных цепей и оборудование выпрямительных агрегатов для питания ВДП. Компоновка преобразовательной подстанции. Регуляторы режима ВДП.
Аннотация программы учебной дисциплины

Б3.ДВ2.2. «Электрооборудование электронно-лучевых, лазерных

и плазменных установок»

1. Цели и задачи дисциплины. Целью дисциплины является формирование у студентов необходимых знаний и умений по электрооборудованию современных электротехнологических установок, электронно-лучевого, лазерного и плазменного нагрева, что позволяет им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности. Для достижения поставленной цели необходимо решать следующие задачи:

1. Создать у студентов правильное представление о сущности процессов, происходящих в установках специального нагрева.

2. Изучить принцип действия конструкцию и работу электрооборудования.

3. Научить студентов самостоятельной работе с электрооборудованием в лабораторных условиях.

2. Требования к уровню освоению содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1)

- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1)

- способностью применять способы графического отображения геометрических образов изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-12)

- способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18)

- готовностью определять и обеспечивать эффективные режимы технологического процесса по заданной методике (ПК-23)

- способностью применять фундаментальные знания, полученные по общетехническим дисциплинам, к конкретным задачам проектирования и эксплуатации электрического хозяйства предприятий, организаций и учреждений (ПСК-1)

- способностью пользоваться технической и справочной литературой, материалами фирм-изготовителей для выбора современных технических решений при проектировании и эксплуатации электрического хозяйства (ПСК-2)

- готовностью использовать технические знания по профилю для решения типовых задач проектирования и эксплуатации электрохозяйства и электроснабжения объектов (ПСК-3)

- способностью эксплуатировать электрооборудование на среднем и низком напряжении (ПСК-4).

3. Содержание дисциплины. Основные разделы. Общие сведения, характеристика установок специального нагрева. Технологические особенности лазерного, плазменного и электронно-лучевого нагрева. Схемные решения и конструктивное исполнение установок. Источники питания установок специального нагрева. Системы измерения контроля и автоматизации установками, их приборная реализация. Микропроцессорные системы автоматического управления лазерами и лазерными технологическими комплексами.

Процессы, конструкции и электрооборудование установок электронно-лучевого нагрева. Процессы, конструкции и оборудование лазерных технологических установок. Требования по технике безопасности на установках лазерного, плазменного и электронно-лучевого нагрева.
Аннотация программы учебной дисциплины

Б3.ДВ3.1. «Электропривод в современных технологиях»

1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является формирование у студентов навыков самостоятельной работы, инженерной эрудиции, закреплению знаний, полученных при изучении теоретических курсов электропривода.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке задачи и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами
получения информации для проведения расчетов, связанных с выбором силового электротехнического оборудования технологических установок (ОК-11);
способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том
числе современные средства получения информации в своей предметной области (ПК-1);
способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
готовность использовать современные информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);
способность использовать современные информационные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные методы оценки эффективности работы электрооборудования технологических установок и систем;

уметь: принимать оптимальные решения при оценке эффективности работ установок в соответствии с техническими параметрами;

владеть: навыками работы по проектированию, монтажу и наладке электроприводов технологических установок.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Введение. Общие вопросы электрооборудования общепромышленных механизмов. Классификация механизмов по характеру нагрузок. Механизмы циклического действия. Режимы их работы. Основные требования к электроприводам механизмов циклического действия. Примеры типовых электроприводов.

Механизмы непрерывного транспорта. Особенности работы, требования к электроприводам. Технические решения при проектировании электроприводов.

Механизмы вентиляторного типа. Особенности нагрузок. Специфика работы регулируемого электропривода с вентиляторной нагрузкой. Вопросы энерго- ресурсосбережения.
Аннотация программы учебной дисциплины

Б3.ДВ3.2. «Энергосбережение средствами электропривода»

1. Цели и задачи. Курс «Энергосбережение средствами электропривода» занимает важное место среди специальных дисциплин, определяющих теоретический уровень профессиональной подготовки бакалавров. Курс обеспечивает комплексную подготовку будущего специалиста, профессиональную подготовку, умение формулировать и решать на высоком уровне проблемы изучаемой специальности, умение применять и самостоятельно повышать свои знания. Эти цели достигаются на основе фундаментализации образования, повышения творческой активности и самостоятельности работы студентов.

Основная задача курса состоит в овладении знаниями о назначении и элементной базе отдельных узлов электропривода, о свойствах и методах расчета характеристик электродвигателей, методиках составления энергетических балансов технологических объектов.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44).

- способность разрабатывать конструкторскую, технологическую, эксплуатационную и ремонтную документацию на электропривода (ПСК-3);

- способность разрабатывать и анализировать простые модели электроприводов и технологий ими обслуживаемых (ПСК-5);

- готовность проводить приемку и освоение вводимого электротехнического оборудования по имеющейся технической документации (ПСК-11);

В результате освоения курса студент должен

знать:основные характеристики электродвигателей постоянного и переменного тока, регулировочные свойства электроприводов, системы автоматизированного управления электропривода, расчет и выбор двигателей, методику расчета энергетический баланс технологических объектов.

уметь: применять теоретические знания к расчету, построению и анализу основных характеристики электродвигателей постоянного и переменного тока, энергетических балансов технологических установок.

обладать: навыками по экспериментальному исследованию регулировочных свойств электроприводов с двигателями постоянного и переменного тока. Должен владеть навыками моделирования схем управления электроприводов с помощью программ на ЭВМ.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Классификация принципов регулирования насосных агрегатов. Эффективность применения регулируемого электропривода. Регулируемые электроприводы с асинхронными двигателями. Частотное регулирование скорости, асинхронных двигателей. Регулируемый электропривод с синхронным электродвигателем. Энергозатраты при регулировании производительности насосных агрегатов. Технико-экономическое обоснование применения регулируемых электроприводов.
Аннотация программы учебной дисциплины

«Учебная практика»

1. Цели и задачи учебной практики

Целью учебной практики является закрепление теоретических знаний, полученных на первом курсе по дисциплине «Информатика», знакомство с будущей профессией, с конкретным электротехнологическим оборудованием промышленных предприятий.

Задачей изучения дисциплины является развитие и закрепление практических навыков работы при осуществлении информационно-коммуникационных технологий и вычислительных расчетов технического характера, а также посещение цехов промышленных предприятий Чувашской Республики.

2. Требования к уровню освоения содержания учебной практики

Процесс прохождения учебной практики направлен на формирование следующих компетенций:

способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
готовность использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);
способность использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19).

В результате прохождения практики студент должен:

знать: содержание и способы использования компьютерных и информационных технологий;

уметь: применять компьютерную технику и информационные технологии в своей профессиональной деятельности;

владеть: средствами компьютерной техники и информационных технологий.

3. Содержание учебной практики. Основные разделы

Студенты разрабатывают и отлаживают алгоритмы решения тематических задач с использованием языков программирования TurboPascal и PascalABC, разрабатывают небольшие по объему презентацию и Web-документ. Кроме того, студенты получают практические навыки работы со средствами современных систем компьютерной математики, выполняя лабораторные работы.

На заключительном этапе практики студент оформляет и защищает отчет о проделанной работе. В него включаются записи алгоритмов решения предложенных задач, наборы подготовленных тестовых примеров, результаты выполнения программ и сведения о разработанных презентации и Web-документе, а также о выполнении лабораторных работ.

Для знакомства с будущей профессией студенты во время учебной практики знакомятся с особенностями конкретных промышленных предприятий, с конкретным электротехнологическим оборудованием, осуществляется экскурсионное посещение предприятий города Чебоксары, таких как ОАО «Чебоксарский агрегатный завод», ОАО «Промтрактор», ОАО «Чебоксарский электроаппаратный завод».
Аннотация программы учебной дисциплины

«Производственная практика»

Целью и задачей производственной практики является приобщение будущего специалиста к работе на производстве, приобретение им практических навыков и компетенций и закрепление теоретического материала, полученного в теоретических курсах «Электротехнология», «Электрический привод», «Электрические и электронные аппараты», «Теория автоматического управления», «Безопасность жизнедеятельности» и другие.

Задачами производственной практики являются изучение прав и обязанностей мастера цеха, участка, изучение видов одного из производств, правил технической эксплуатации и правил устройств электроустановок, приобретение навыков работы, монтажа и наладки оборудования, работы с измерительной техникой, документацией

При прохождении практики студенты должны овладеть необходимыми компетенциями для будущей профессиональной деятельности в области промышленных предприятий, организаций и учреждений по производственно-технологическому, сервисно-эксплуатационному и монтажно-наладочному направлениям:

способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);
способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);
способностью использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-22);
способностью контролировать режимы работы оборудования объектов электроэнергетики (ПК-24);
способностью составлять и оформлять оперативную документацию, предусмотренную правилами эксплуатации оборудования и организации работы (ПК-26);
готовностью участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и профилактических работах на объектах электроэнергетики (ПК-27);
готовностью к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48);
готовностью к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний (ПК-51).
способностью эксплуатировать электрооборудование на среднем и низком напряжении (ПСК-4).

Содержание практики

В программу практики включены вопросы работы машиностроительных, электротехнических и других предприятий республики, с которыми заключены договора.
1-ая неделя. Ознакомление со структурой предприятия. Приобретение навыков работы с технической документацией. Изучение технологического оборудования, сбор информации о технических характеристиках и режимах работы электрооборудования и электрических сетей.
2-ая и 3-я недели. Изучение и проработка общих вопросов прохождения практики и специальных вопросов индивидуального задания в соответствии с вариантами тем, выданных руководителем. Анализ собранной информации с целью возможности внедрения энергосберегающих технологий и изучение схем питания.
4-ая неделя. Обработка материалов и написание технического отчета по практике. Защита технического отчета.

Зав.кафедрой АЭТУС

профессор В.П. Терехов

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

	Российской Федерации Федеральное агентство по рыболовству Федеральное... Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Шибаев С. В., Орлов Е. К., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное...		Оказанных услуг г. Саранск «31» марта 2013г Федеральное государственное... Федеральное государственное бюджетное учреждение науки институт космических исследований российской академии наук
	Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное...		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Похожие: