Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Скачать 1.7 Mb.
|
Аннотация учебной дисциплины Б2. В. 1. "Специальные главы математики"
Целями и задачами дисциплины являются воспитание достаточно высокой математической культуры, использование математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2); - готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3). В результате изучения дисциплин студент должен: знать: основные понятия и методы оптимизации, элементы теории функций комплексного переменного, уравнения математической физики, элементы функционального анализа; уметь: применять методы математического анализа при решении инженерных задач; владеть: инструментарием для решения математических задач в своей проблемной области. 3.Содержание дисциплин. Основные разделы. Функция комплексного переменного. Образы линий. Ряды с комплексными членами. Основные функции комплексного переменного. Производная ФКП. Условия Коши- Римана. Гармонические функции. Интеграл от ФКП, его свойства. Интегральная формула Коши. Функциональный ряд. Степенной ряд. Ряд Тейлора. Ряд Лорана. Приёмы разложения вряд Лорана. Вычеты. Вычисление интегралов с помощью вычетов. Преобразование Лапласа и его свойства. Некоторые приёмы нахождения оригинала для заданного изображения. Применение операционного исчисления для решения линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами, систем линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами. Аннотация программы учебной дисциплины Б.2.В.2. «Информационные технологии» 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование мировоззрения и развитие системного представления у студентов в области информационных технологий. Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков применения современных информационных технологий при решении задач профессиональной области, формирование умения работать в информационных системах различного назначения. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: – способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11); – способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15); – способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1); – способность использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19). В результате изучения дисциплины студент должен: знать методы и способы современных информационных технологий уметь применять информационные технологии и прикладное программное обеспечение по общепрофессиональным и специальным дисциплинам; владеть системным подходом к решению функциональных задач и к организации информационных процессов прикладной области. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Информация и информационные технологии. Компоненты информационных технологий. Автоматизированные информационные технологии, их инструментарий и структурные составляющие. Информационная система; информационные ресурсы; эволюция информационных технологий и их роль в развитии электротехнологии. Свойства информационных технологий. Критерии оценки информационных технологий. Классификация информационных технологий. Информационные технологии конечного пользователя. Технологии открытых систем. Интеграция информационных технологий. Защита информации при использовании информационных технологий. Проблемы защиты информации: несанкционированный доступ к данным, влияние деструктивных программ, преступления в деловых Интернет-технологиях. Организационные, технические и программные методы защиты информации. Криптографические методы защиты. Электронная цифровая подпись. Методы компьютерной стеганографии. Перспективы развития информационных технологий. Тенденции развития информационных технологий. Пути решения проблемы информатизации общества: новые технические средства и программные продукты, интеллектуализация средств информационных технологий и др. Внедрение информационных технологий в образование. Аннотация учебной дисциплины Б2. В. 3. "Теоретическая механика" 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов знаний в области теоретической механики. Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков в области теоретической механики, умения самостоятельно строить и исследовать математические и механические модели технических систем, квалифицированно применяя при этом основные алгоритмы высшей математики и используя возможности современных компьютеров и информационных технологий. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные понятия и законы статики, кинематики, динамики и аналитической механики; уметь: использовать основные понятия, законы и модели механики. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Статика. Приведение системы сил к простейшему виду. Условия равновесия абсолютно твёрдого тела и системы тел. Центр тяжести. Трение скольжения и трение качения. Кинематика. Кинематика точки. Кинематика твёрдого тела (поступательное, вращательное, плоскопараллельное, сферическое, произвольное движения). Сложное движение точки и твёрдого тела. Динамика. Динамика точки в инерциальной и неинерциальной системах отсчёта. Уравнения движения системы материальных точек. Общие теоремы динамики механических систем. Динамика твёрдого тела (поступательное, вращательное, плоскопараллельное, сферическое, произвольное движения). Принцип Даламбера. Элементы теории гироскопов. Теория удара. Аналитическая механика. Принцип возможных перемещений. Общее уравнение динамики. Уравнение Лагранжа второго рода в обобщённых координатах. Вариационные принципы механики. Дисциплины по выбору Аннотация программы учебной дисциплины Б2.ДВ1.1. «Решение научно-технических задач на ЭВМ» 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний о численных методах решения научно-технических задач и практических навыков применения численных методов для решения научно-технических задач с использованием ЭВМ. Задачей изучения дисциплины является овладение численными методами решения научно-технических задач, освоение средств систем компьютерной математики для решения задач на ЭВМ. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В результате изучения дисциплины студент должен: знать: содержание и область применения численных методов; уметь: применять основные численные методы для решения научно-технических задач в своей профессиональной деятельности; оценивать точность получаемого решения и объём вычислительный работы для применяемого численного метода. владеть: навыками работы в наиболее распространённых прикладных программах. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Задачи курса. Этапы решения задач на ЭВМ. Роль вычислительной математики в научно-технических расчетах. Основные разделы вычислительной математики. Краткие сведения об универсальных системах компьютерной математики (MathCAD, MATLAB, Mathematika, Maple). Сравнительная характеристика возможностей систем компьютерной математики MathCAD и MATLAB. Основы программирования в системах компьютерной математики. Рекомендации по применению математических пакетов при решении научно-технических задач. Методы решения дифференциальных уравнений в частных производных. Реализация методов решения уравнений в частных производных в математических пакетах MathCAD, MATLAB. Методы решения одномерных задач и многомерных задач оптимизации. Использование математических пакетов для решения задач оптимизации. Аннотация программы учебной дисциплины Б2.ДВ1.2. Вычислительные методы 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний о численных методах решения научно-технических и инженерных задач и практических навыков их реализации с применением средств вычислительной техники. Задачей изучения дисциплины является овладение вычислительными методами решения научно-технических и инженерных задач, приобретение практических навыков алгоритмизации, программирования численных методов, освоение средств систем компьютерной математики, реализующих численные методы. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10); В результате изучения дисциплины студент должен: знать: содержание и область применения численных методов; уметь: применять основные численные методы для решения научно-технических и инженерных задач в своей профессиональной деятельности; оценивать точность получаемого решения и объём вычислительный работы для применяемого численного метода. владеть: навыками работы в наиболее распространённых прикладных программах, реализующих численные методы. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Методы вычислений в задачах электротехники. Краткие сведения о стандартных подпрограммах и процедурах, универсальных математических системах (УМС) Matcad, Matlab, Mathematika, Maple и др. Погрешности вычислений. Корректность и обусловленность вычислительной задачи. Устойчивость и сходимость численных методов. Матричная алгебра. Основные операции с матрицами. Матричные операции в среде УМС. Системы линейных уравнений (СЛУ). Общие сведения, прямые и итерационные методы решения СЛУ. Компьютерные технологии решения СЛУ в среде УМС. Приближенное представление функций: выбор эмпирических формул, аппроксимация, интерполяция и экстраполяция. Компьютерные технологии приближения функций. Решение нелинейных уравнений и систем нелинейных уравнений. Общая характеристика методов решения нелинейных уравнений. Компьютерные технологии решения систем нелинейных уравнений. Численные методы и компьютерные технологии интегрирования функций. Численные методы и компьютерные технологии решения обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференциальных уравнений с частными производными. Аннотация программы учебной дисциплины Б2.ДВ2.1. «Математическое моделирование»
Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области методов математического моделирования процессов, протекающих в электроэнергетических и электротехнических установках. Задачей изучения дисциплины является формирование у студентов умений и навыков по анализу процессов преобразования энергии в энергетических системах, разработке и реализации математических моделей процессов в электроэнергетических и электротехнических установках.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В результате изучения дисциплины студент должен: знать: роль и место методов математического моделирования процессов и установок в современном мире; -основные принципы математического моделирования в электроэнергетических и электротехнических установках, уметь: применять методы математического моделирования в своей профессиональной деятельности, владеть: методами математического моделирования процессов в электроэнергетических и электротехнических установках. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы. Основы математического моделирования процессов и систем. Классификация математических моделей. Детерминированные и стохастические модели. Прямые и итерационные методы реализации математических моделей. Математическое моделирование процессов преобразования энергии в электротехнологических установках Математическое моделирование процессов в проводниках и диэлектриках. Методы решения дифференциальных уравнений и систем дифференциальных уравнений. Методы решения краевых задач. Математическое моделирование электромагнитного поля ванн электродных установок. Методы расчета электрических полей ванн электродных печей. Методы расчета магнитных полей ванн электродных печей. Использование математического моделирования электрического поля ванны электродной печи для исследования поля электродинамических сил. Принципы математического моделирования полей скоростей в жидких средах электротехнологических установок. Принципы математического моделирования тепловых полей в движущейся среде. Математическое моделирование тепловых полей с учетом нелинейности среды. Применение математического моделирования для оптимизации процессов и систем. Постановка и методы решения задач оптимизации и поиска минимума. |
Похожие:
 | Российской Федерации Федеральное агентство по рыболовству Федеральное... Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Шибаев С. В., Орлов Е. К., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Оказанных услуг г. Саранск «31» марта 2013г Федеральное государственное... Федеральное государственное бюджетное учреждение науки институт космических исследований российской академии наук |
 | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
