Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Скачать 1.7 Mb.

Название	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
страница	9/14
Дата публикации	04.07.2013
Размер	1.7 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Физика > Основная образовательная программа

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Аннотация программы учебной дисциплины

Б2.ДВ2.2. «Компьютерные технологии в моделировании»

1. Целью преподавания дисциплины является изучение студентами основных принципов компьютерного моделирования, разработки компьютерных моделей, применения современных программных средств для моделирования процессов и систем.

Задачами изучения курса являются приобретение практических навыков в области использования современных программных средств для моделирования и проектирования электротехнологических процессов и установок.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

– способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

– способность использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19);

– готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41);

– готовность участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: общие принципы построения математических моделей процессов и систем и их компьютерных реализаций; современные программные средства

уметь использовать компьютерные технологий моделирования и обработки результатов;

владеть базовыми принципами построения компьютерных моделей; знаниями по эффективному применению современных программных средств для компьютерного моделирования процессов и систем.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Математические методы описания и анализа процессов и систем Общие принципы построения их моделей. Методы компьютерной реализации математических моделей. Современные программные средства для компьютерного моделирования и проектирования электротехнологических установок и систем.

Обзор численных методов. Методы обработки табличных данных: методы интерполяции, аппроксимации и экстраполяции. Методы численного дифференцирования и интегрирования. Методы решения систем линейных уравнений. Методы решения нелинейных уравнений и систем нелинейных уравнений. Методы оптимизации. Методы решения дифференциальных уравнений и систем дифференциальных уравнений в обыкновенных производных. Тенденции развития методов моделирования и автоматизированного проектирования систем.
Аннотация программы учебной дисциплины

Б2.ДВ3.1. «Физическое моделирование»

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области методов физического моделирования процессов, протекающих в электроэнергетических и электротехнических установках.

Задачей изучения дисциплины является формирование у студентов умений и навыков по анализу процессов преобразования энергии в технологических системах, разработке и реализации физических моделей процессов в электроэнергетических и электротехнических установках.

Требования к уровню освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: роль и место методов физического моделирования процессов и установок в современном мире;

-основные принципы физического моделирования в электроэнергетических и электротехнических установках.

уметь: применять методы физического моделирования в своей профессиональной деятельности,

владеть: методами физического моделирования процессов в электроэнергетических и электротехнических установках.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Принципы физического моделирования процессов в электротехнологических установках. Критерии подобия, масштабные коэффициенты и критериальные зависимости. Методы обработки результатов физического моделирования. Физическое моделирование процессов теплообмена. Методы физического моделирования электромагнитных полей электротехнологических установок. Физическое моделирование параметров коротких сетей. Физическое моделирование электрического поля ванн электродных установок с помощью электролитических моделей. Моделирование неоднородности проводящих сред с помощью несмешивающихся электролитов, сыпучих моделей.

Способы измерений характеристик электрического поля. Методы физического моделирования полей скоростей движущихся сред в технологических установках. Современное состояние физического моделирования процессов в электротехнологических установках.

Аннотация программы учебной дисциплины

Б2.ДВ.3.2. «Методы экспериментальных исследований»

1. Цели и задачи дисциплины. Целью дисциплины является формирование у студентов необходимых знаний и умений по подготовке, проведению, обработке результатов и анализу экспериментальных исследований в электротехнологии. Это позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности. Для достижения поставленной цели необходимо решать следующие задачи:

1) приобрести теоретические знания в части подготовки и проведения экспериментов;

2) привить навыки и умение к самостоятельной работе с приборами и оборудованием;

3) научить студентов методам обработки результатов, экспериментальных исследований;

4) выработать правильный подход к критической оценке результатов исследований.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2).
способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);
готовность планировать экспериментальные исследования (ПК-40);
способность выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44).

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Общие положения о методах и методиках исследований, теоретические и экспериментальные исследования. Постановка задачи, выбор метода исследований. Приборы и оборудование для проведения исследований. Измерительные преобразователи. Метрологическое обеспечение подготовки и проведения экспериментов. Методики проведения и обработки результатов экспериментов. Погрешности, оценка точности результатов экспериментальных исследований.

Экспериментальные исследования в электротехнологических установках. Экспериментальное определение сопротивлений короткой сети ДСП. Пусковые испытания и определение параметров электрических печей сопротивления. Методы измерения параметров электронного луча: диаметра луча и распределения плотности тока по сечению электронного луча. Экспериментальные исследования режимов плазменного напыления и контроль качества покрытий.
Аннотация программы учебной дисциплины

Б2.ДВ4.1. «Методы математической статистики»

Процесс освоения дисциплины «Методы математической статистики» направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, готовностью использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2).

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

Знать основы теории вероятностей, законы распределения плотности вероятностей, параметры корреляционных функций;

Понимать закономерности случайных процессов и математические основы их анализа;

Уметь использовать методы корреляционного и регрессионного анализа;

Владеть методами обработки экспериментальных данных.

Программа курса содержит следующие разделы.

Основные понятия теории вероятностей. Стохастичность случайных процессов. Законы распределения плотностей вероятности. Эргодичность случайных процессов. Нормальный закон распределения плотности вероятности. Математическое ожидание, среднеквадратичное отклонение, дисперсия. Автокорреляционные и взаимокорреляционные функции, их свойства.

Понятия математической статистики. Методы обработки и аппроксимации экспериментальных данных. Методы средних и наименьших квадратов. Основы корреляционного анализа, коэффициенты корреляции. Методы оценки достоверности результатов. Методы регрессионного анализа.
Аннотация программы учебной дисциплины

Б2.ДВ4.2. "Алгоритмические методы рационализации и изобретений"

1. Цели и задачи дисциплины

Основной целью дисциплины является формирование у студентов творческого подхода к решению технических задач в профессиональной деятельности.

Задачей изучения дисциплины является освоение обучающимися основ и методов решения творческих задач.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы алгоритмического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
готовностью обосновать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения теории решения изобретательских задач;

уметь: применять алгоритмические методы при решении задач;

владеть: методами моделирования с применением компьютерных технологий.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Основные положения теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Проведение функционально-стоимостного объекта как технической системы. Использование современной методологии поиска новых технических решений как основы инновационного образования и развития производства. Разработка и реализация алгоритмических моделей решения творческих задач.
Б3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
Аннотация учебной дисциплины

Б3. Б. 1. "Теоретические основы электротехники"

1. Цели и задачи дисциплины

Дать теоретическую базу для изучения комплекса специальных электротехнических дисциплин.

2. Требования к уровню усвоения дисциплин

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);

– способность к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33);

– готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41).

Уровень усвоения должен быть достаточен для успешного изучения теоретических положений специальных электротехнических дисциплин и для выполнения необходимых расчетных заданий.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы электротехники: основные понятия и законы электромагнитного поля и теории электрических и магнитных цепей; методы анализа цепей постоянного и переменного токов в стационарных и переходных режимах;

уметь: использовать законы и методы при изучении специальных электротехнических дисциплин;

владеть: методами расчета переходных и установившихся процессов в линейных и нелинейных электрических цепях, навыками решения задач и проведения лабораторных экспериментов по теории электрических цепей и электромагнитного поля.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Физические основы электротехники. Теория цепей. Линейные цепи постоянного тока. Линейные цепи синусоидального тока. Несинусоидальные токи в линейных цепях. Трехфазные цепи. Переходные процессы в линейных цепях. Нелинейные цепи постоянного тока. Нелинейные цепи переменного тока.

Переходные процессы в нелинейных цепях. Магнитные цепи. Четырехполюсники. Фильтры. Установившиеся процессы в цепях с распределенными параметрами. Переходные процессы в цепях с распределенными параметрами. Основы синтеза электрических цепей. Понятие о диагностике электрических цепей. Теория электромагнитного поля. Электростатическое поле. Электрическое поле постоянных токов. Магнитное поле при постоянных магнитных потоках. Электромагнитное поле.
Аннотация учебной дисциплины

Б3. Б. 2. "Электрические машины"

1. Цели и задачи дисциплины

Целью и задачами преподавания дисциплины «Электрические машины» является изучение принципов электромеханического преобразования энергии в электрических машинах переменного и постоянного тока, а также преобразование одной системы переменного тока в другую в трансформаторах, ознакомление с основными математическими соотношениями, описывающими физические процессы в электрических машинах. Кроме того целью изучения дисциплины является получение знаний для выполнения расчетов, связанных с практическим использованием электрических машин.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен и готов анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

- способность разрабатывать простые конструкции электротехнических и электроэнергетических объектов (ПК-9);

- способен использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19);

- способен применять методы испытания электрооборудования, объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать

уметь:

владеть

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

	Российской Федерации Федеральное агентство по рыболовству Федеральное... Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Шибаев С. В., Орлов Е. К., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное...		Оказанных услуг г. Саранск «31» марта 2013г Федеральное государственное... Федеральное государственное бюджетное учреждение науки институт космических исследований российской академии наук
	Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное...		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Похожие: