Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 
   Цели и задачи дисциплины
   

• 
  рациональном научном методе
  
• 
  основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания, классических, неклассических и постнеклассических парадигмах естествознания;
  
• 
  концепциях пространства и времени;
  
• 
  системном подходе и о понятии состояния в естествознании;
  
• 
  динамических и вероятностных закономерностях в науке;
  
• 
  соотношениях порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, о переходах из упорядоченного в неупорядоченное состояние и наоборот;
  
• 
  самоорганизации в живой и неживой природе;
  
• 
  иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;
  
• 
  взаимосвязях между физическими, химическими и биологическими процессами;
  
• 
  биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;
  
• 
  физиологических основах психики социального поведения, экологии и здоровья человека;
  
• 
  месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры.
  

2. 
   Начальные требования к освоению дисциплины
   

3. 
   Требования к уровню освоения содержания дисциплины
   

• 
  Критерии научного знания и принципы рационального мышления
  
• 
  Роль естествознания в проблеме двух культур
  
• 
  Историю развития естествознания
  
• 
  Тенденции развития современного естествознания
  
• 
  Формы материи и современные теории строения материи (квантовая механика, квантовая химия, квантовая хромодинамика)
  
• 
  Фундаментальные взаимодействия и их характеристики Принципы симметрии и законы сохранения
  
• 
  Принцип относительности Галилея и принципы специальный и общей теории относительности Эйнштейна
  
• 
  Крупномасштабную структуру Вселенной и теорию Большого Взрыва
  
• 
  Особенности биологического уровня организации материи и молекулярные основы жизни
  
• 
  Принцип детерминизма Лапласа, принцип неопределённости Гейзенберга, принцип дополнительности, принцип суперпозиции
  
• 
  Законы классической термодинамики и понятие об энтропии как о мере хаоса
  
• 
  Закономерности самоорганизации систем и основы синергетики как теории самоорганизации
  
• 
  Теорию происхождения жизни в результате абиогенного синтеза
  
• 
  Синтетическую теорию эволюции и связь генетики с эволюцией
  
• 
  Современные теории происхождения человека
  
• 
  Индикаторы глобального экологического кризиса, понятие о ноосфере и устойчивом развитии
  
• 
  Принципы глобального эволюционизма
  

• 
  Применять принципы рационального научного мышления и рациональный научный метод
  
• 
  Формулировать фундаментальные законы природы, к которым сводится множество частных закономерностей физики, химии и биологии
  
• 
  Формировать собственное представление о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы
  
• 
  Осознать принципы преемственности и непрерывности в изучении природы
  
• 
  Осознать место человека в окружающем его мире, проблемы экологии и общества в их связи с основными концепциями и законами естествознания
  
• 
  Формировать представление о научных революциях как о смене научных парадигм естествознания и смене типов научной рациональности
  
• 
  Формировать представление о принципах универсального эволюционизма и синергетики в приложении к живой и неживой природе, человеку и обществу
  
• 
  Формулировать основные законы самоорганизации материи в процессе ее эволюции
  

4. 
   Объем дисциплины и виды учебной работы
   

5. 
   Содержание дисциплины