Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Скачать 1.16 Mb.
|
14. Концепция корпускулярно-волнового дуализма состоит в том, что: а) все материальные объекты делятся на те, которые ведут себя как частицы, и те, которые ведут себя как волны; б) каждый материальный объект может вести себя и как частица (поток частиц) и как волна, в зависимости от ситуации; в) свет (электромагнитное излучение) может вести себя и как поток частиц-фотонов, и как волна, в зависимости от ситуации; г) свет с малыми длинами волн представляет собой поток частиц - фотонов, а с большими длинами волн - электромагнитную волну 15. Синергетика: а) сформировалась во второй половине XX века; б) рассматривает общиезакономерности самоорганизации в живой и неживой природе; в) рассматривает пути выхода цивилизации из энергетического кризиса; г) является современной формой биологического эволюционизма Контрольное тестирование Структура теста 1. Раздел: Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира 1.1. Развитие представлений о материи 1.2. Развитие представлений о движении 1.3. Развитие представлений о взаимодействии 1.4. Научный метод познания 1.5. Естественнонаучная и гуманитарная культуры 1.6. Развитие научных исследовательских программ и картин мира (история естествознания, тенденции развития) 2. Раздел: Пространство, время, симметрия 2.1. Принципы симметрии, законы сохранения 2.2. Эволюция представлений о пространстве и времени 2.3. Специальная теория относительности 2.4. Общая теория относительности 3. Раздел: Структурные уровни и системная организация материи 3.1. Микро-, макро-, мегамир 3.2. Системные уровни организации материи 3.3. Структуры микромира 3.4. Химические системы 3.5. Особенности биологического уровня организации материи 4. Раздел: Порядок и беспорядок в природе 4.1. Динамические и статистические закономерности в природе 4.2. Концепции квантовой механики 4.3. Принцип возрастания энтропии 4.4. Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма 5. Раздел: Панорама современного естествознания 5.1. Космология 5.2. Общая космогония 5.3. Происхождение Солнечной системы 5.4. Геологическая эволюция 5.5. Происхождение жизни (эволюция и развитие живых систем) 5.6. Эволюция живых систем 5.7. История жизни на Земле и методы исследования эволюции (эволюция и развитие живых систем) 5.8. Генетика и эволюция 6. Раздел: Биосфера и человек 6.1. Экосистемы (многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости живых систем) 6.2. Биосфера 6.3. Человек в биосфере 6.4. Глобальный экологический кризис (экологические функции литосферы, экология и здоровье Вариант 1 Задание 1 Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом: 1) непосредственное восприятие внешних поверхностных сторон изучаемого объекта или явления 2) многократное искусственное воспроизведение явления в строго определенных условиях 3) воспроизведение объекта исследования в виде мысленно представляемой или материально реализованной системы наблюдение эксперимент моделирование абстрагирование Задание 2 Результатом процесса дифференциации научного знания является … Варианты ответа: органическая химия медицинская химия космическая химия органическая геохимия Задание 3 И в механической, и в электромагнитной картинах мира существовали представления о … Варианты ответов: единственно возможном развитии событий при заданном начальном состоянии случайности как отражении неполноты имеющихся знаний взаимодействии по принципу близкодействия единственно возможной форме существования материи Задание 4 Представление о множественности форм материи возникает впервые в ____________ научной картине мира. Варианты ответа: электромагнитной механической современной аристотелевой Задание 5 Концепция всеобщности движения, безостановочной изменчивости вещей выражается известным высказыванием … Варианты ответа: Гераклита: «Нельзя войти дважды в одну и ту же реку» Аристотеля: «Пустоты не существует» Левкиппа: «Мир неодушевлен и не подчинен Провидению» Галилея: «А все-таки она вертится!» Задание 6 Между объектами мегамира преобладает __________ взаимодействие. Варианты ответа: гравитационное электромагнитное сильное слабое Задание 7 Относительно симметрий пространства справедливо утверждение, что пространство … Варианты ответа: однородно и изотропно однородно и анизотропно неоднородно, но изотропно неоднородно и анизотропно Задание 8 Согласно представлениям античных атомистов … Варианты ответа: пустота, в которой движутся атомы, – такой же самостоятельный элемент мироздания, как и сами атомы атомы, движущиеся в пустоте, являются ее порождением, постоянно возникают из пустоты и вновь исчезают в ней пустоты не существует, поскольку Вселенная всюду плотно заполнена атомами пустоты не существует, поскольку промежутки между атомами заполнены особой материальной субстанцией – эфиром Задание 9 Мимо Земли с очень большой скоростью пролетает космический корабль пришельцев. Вследствие релятивистского замедления времени земные наблюдатели обнаруживают, что время в корабле пришельцев течет на 20 % медленнее, чем на Земле. А пришельцы обнаружат, что время на Земле течет __________, чем на их корабле. Варианты ответа: на 20 % медленнее на 20 % быстрее на 25 % быстрее не быстрее и не медленнее Задание 10 Согласно общей теории относительности, гравитация (всемирное тяготение) есть проявление искривленности пространства-времени вблизи массивных тел. Это проявляется, в частности, в том, что в сильных гравитационных полях течение времени … Варианты ответа: замедляется ускоряется обращается вспять становится неравномерным Задание 11 Самый яркий объект на данном снимке – это … Варианты ответа: галактика Метагалактика звезда планета с кольцами Задание 12 В утверждении о том, что _________________, изотоп уран-235 (235U) рассматривается как система атомов. Варианты ответа: топливом для обычных атомных реакторах служит уран-235, но не уран-238 уран-235, как и уран-238, имеет зарядовое число ядра, равное 92 период полураспада урана-235 в несколько раз меньше, чем у урана-238 содержание урана-235 в природном уране составляет менее 1% Задание 13 К числу критериев классификации элементарных частиц относятся …
Задание 14 Укажите, в каких высказываниях речь идет о водороде как химическом элементе.
Задание 15 Установите соответствие между уровнями организации биологических систем и их примерами: 1) органеллы 2) биополимеры 3) клетки митохондрии нуклеиновые кислоты эритроциты вирусы Задание 16 К числу динамических научных теорий принадлежит …
Задание 17 Точно предсказать положение и скорость частицы спустя заданное время позволяет … Варианты ответа: классическая механика квантовая механика термодинамика статистическая термодинамика Задание 18 Общий смысл ______________ закона термодинамики заключается в том, что в мировых процессах преобладает тенденция к деградации.
Задание 19 В число атрибутов (обязательных признаков) процесса самоорганизации в некоторой системе не входит …
Задание 20 Масса обычного вещества, доступного непосредственным наблюдениям в телескопы и сосредоточенного в основном в звездах, составляет ______________ от полной массы материи во Вселенной.
Задание 21 Эволюционный путь звезды не может окончиться ее превращением в …
Задание 22 Планеты Солнечной системы …
Задание 23 Основную информацию о составе и динамике глубоких недр Земли приносит …
Задание 24 Установите соответствие между концепцией возникновения жизни и ее содержанием: 1) теория биохимической эволюции 2) постоянное самозарождение 3) панспермия возникновение жизни есть результат длительных процессов самоорганизации неживой материи жизнь неоднократно самопроизвольно зарождалась из неживого вещества, в составе которого есть активный нематериальный фактор жизнь на Землю занесена из космоса проблемы зарождения жизни не существует, жизнь была всегда Задание 25 Эволюционным фактором, который называется в синтетической теории эволюции и которого не было в теории Ч. Дарвина, является (-ются) …
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс на модульной основе дисциплины «концепции... Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что,... |
| Пояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,... Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности... |  | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001.... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания... ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Контрольный экземпляр находится на кафедре биохимии, микробиологии и биотехнологии |
| Рабочая программа дисциплины концепции современного естествознания... Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена Голигузовым Д. В., к ф н., доцентом кафедры... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок |
