Рабочая программа по физике для 7 класса Пояснительная записка

Скачать 0.96 Mb.

Название	Рабочая программа по физике для 7 класса Пояснительная записка
страница	3/8
Дата публикации	22.12.2014
Размер	0.96 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Физика > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Требования к уровню подготовки

В результате изучения физики 7 класса ученик должен

Знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, КПД;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации и использовать приобретенные знания естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов.

Учебно-методический комплекс


УРОК 21/11. Расчет массы и объема тела по его плотности. ОСУМ. Вычисление массы тела по плотности и объему. Формула для нахождения массы, формулировка правила нахождения массы. Решение задач на нахождение объема тела по массе и плотности. Отработка вопросов на с. 48 учебника - "Повторение темы".	Демонстрации. Измерение объема деревянного бруска и вычисление его массы на основе данных табл. 2 учебника; проверка полученного результата при помощи весов.	На дом. § 22; №283, составить и решить 2 задачи на расчет массы и объема по его плотности	Сам. работа
УРОК 22/12. Решение задач. ОСУМ. Решение задач типа: 1) «Найдите массу 5 л воды (масла)»; 2) «Определите массу оконного стекла длиной 3 м, высотой 2,5 м и толщиной 0,6 см»; 3) «Какой объем занимает керосин массой 400 г?»; 4) «Определите плотность данной вам жидкости при помощи мензурки и весов». В начале или конце этого или следующего урока можно дать кратковременную самостоятельную или контрольную работу на 15-20 мин по материалу: "Инерция", "Масса тела", "Плотность вещества".		На дом. Качественные вопросы и аналогичные решенным в классе задачи и (упр. 8 (3, 4)) №274
Урок 23/13. Контрольная работа по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»		На дом. придумать 4 тестовых вопроса по изученному материалу с тремя вариантами ответа (один правильный, другие – близкие по смыслу)	Контрольная работа
УРОК 24/14. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. ОСУМ. Изменение скорости тела при действии на него других тел. Сила — причина изменения скорости движения. Сила — физическая величина. Наличие тяготения между всеми телами. Сила тяжести. Зависимость работы силы тяжести от массы. Анализ и разбор ошибок, допущенных учащимися при выполнении самостоятельной (контрольной) работы.	Демонстрации. Опыты по рис. 55, 56 учебника. Падение шарика (в сосуд с песком). Движение тела, брошенного горизонтально.	На дом. § 23, 24; №291-293
УРОК 25/15. Сила упругости. Закон Гука. ОСУМ. Возникновение силы упругости. Опытное подтверждение. Единица силы — ньютон. Формула для определения силы упругости.	Демонстрации: Прибор для демонстрации видов деформации. Колебания пружинного маятника. Действие рогатки. Лабораторный динамометр. Процесс образования упругих деформаций [1, опыт 98]. Зависимость силы упругости от деформации (опыты по рис. 64, 66 учебника). Виды упругих деформаций [1, опыт 97].	На дом. § 25, №328, 329, 342
УРОК 26/16. Вес тела. ОСУМ. Понятие Вес тела. Вес тела, находящегося на неподвижной опоре или равномерно движущейся опоре.	Демонстрации. Опыт по рис. 62 учебника. Демонстрация гирь массой 100 г и 1 кг (имеющих вес -1 Н и -10 Н).	На дом. § 25, 26; №333, 334	Тест
УРОК 27/17. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. ОСУМ. Единицы силы. Сила тяжести, действующая на тело массой 1 кг. Формула для расчета силы тяжести, действующей на тело произвольной массы. Формула для расчета веса тела.	Демонстрации. Демонстрация гирь массой 100 г и 1 кг (1 Н и 10 Н).	На дом. §27, упр. 9 (1,3)
УРОК 28/18. Динамометр. Лабораторная работа № 6 "Градуирование пружины и измерение сил динамометром" (проводится по описанию в учебнике). ОСУМ. Устройство и действие динамометра. Формирование навыков измерения им сил.	Демонстрации. Градуирование демонстрационного динамометра; измерение силы, необходимой для подъема, передвижения, опрокидывания какого-либо предмета. Демонстрация других типов динамометров; измерение динамометром мускульного усилия.	На дом. § 28; задачи 1, 3 из упр. 10.; №351
УРОК 29/19. Графическое изображение силы. Сложение сил. ОСУМ. Сила — векторная величина. Равнодействующая сил. Сложение двух сил, направленных по одной прямой.	Демонстрации. Определение массы тела на рычажных весах и веса этого тела динамометром (при опросе). Опыты по рис. 74 и 76 учебника. Измерение равнодействующей сил, действующих на тело, погруженное в жидкость.	На дом. §28, 29; задачи 2,3 из упр. 11 и №367
УРОК 30/20. Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике. ОСУМ. Сила трения. Измерение силы трения скольжения. Сравнение силы трения скольжения с силой трения качения. Сравнение силы трения с весом тела. Трение покоя. Роль трения в технике.	Демонстрации. Измерение силы трения при движении бруска по столу. Сравнение силы трения скольжения с силой трения качения. Сравнение силы трения с весом тела (можно провести в виде экспериментальной задачи). Способы увеличения (уменьшения) трения. Подшипники. Видеофильм "Трение в природе и технике".	На дом. § 30,31; 32 Качествен.задачи	Сам. работа
УРОК 31/21. Решение задач (плотность, вес, графическое изображение сил, виды сил). ОСУМ. Решение задач		На дом. Повторение темы "Взаимодействие тел".
УРОК 32/22. Контрольная работа		На дом. Повторение темы "Взаимодействие тел". Решить кроссворд	Контрольная работа
УРОК 33/1. Давление. Единицы давления. ОСУМ. Давление. Единицы его измерения.	Демонстрации. Опыты по рис. 82, 83 учебника. Разрезание куска пластилина тонкой проволокой при действии небольшой силы; перенос "покупки". Определение давления, которое производит на стол гиря (на ее основание наклеен лист бумаги, расчерченный на квадратные сантиметры).	На дом. (Нарисовать подошву обуви на тетрадный лист) § 33; задачи 2, 3 из упр. 12;
УРОК 34/2. Способы увеличения и уменьшения давления. ОСУМ. Упражнения на вычисление давления. Реальные значения давлений, встречающихся в технике [3, с.53].	Демонстрации. Кинофильм или видеофильм "Сила давления и давление". На дом. § 34; задачи № 46-49 из раздела "Задачи для повторения"; задание 11 (2).	На дом: §34 упр. 13	Тест
УРОК 35/3. Давление газа. Повторение понятий "плотность", "давление". Закон Паскаля. ОСУМ. Причины возникновения давления газа. Зависимость давления данной массы газа от объема и температуры. Нахождение силы давления подавлению и площади	Демонстрации. Опыты по рис. 87 учебника (вместо колокола воздушного насоса можно взять круглодонную колбу и воспользоваться ручным насосом, вместо детского воздушного шарика — резиновую медицинскую перчатку) и по рис. 88 учебника (можно использовать трубку от прибора "Шар Паскаля"), Изменение давления газа при нагревании	На дом. § 35, 36; №464, 470, 473, 468
УРОК 36/4. Решение задач.		На дом. § 35, 36; упр14 (2, 4); зад.7	Сам. работа
УРОК 37/5. Давление в жидкости и в газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда. ОСУМ. Наличие давления внутри жидкости; его возрастание с глубиной погружения. Одинаковость давления жидкости на одном и том же уровне по всем направлениям. Правило расчета давления жидкости. «Весовое» давление газа. Решение задач 1, 2 из упр. 23.	Демонстрации. Горизонтальность свободной поверхности жидкости (см. [**], с. 49, рис. 3). Опыты по рис. 95-99, 104 учебника. Переливание из узкого сосуда в широкий (выяснить, изменится ли при этом вес жидкости и производимое ею давление). Погружение в сосуд с водой гири, подвешенной на нити и не касающейся дна и стенок сосуда (определить, как изменится давление воды на дно).	На дом. § 37, 38; №471, 474, 476, упр15 (1)
УРОК 38/6. Решение задач. ОСУМ. Решение задач типа: 1) "В два одинаковых сосуда, наполненных водой до одного и того же уровня, опускают на нитях алюминиевый и свинцовый грузы одной и той же массы так, что они не касаются дна. Сравнить давление на дно этих сосудов"; 2) "Какое давление на дно сосуда оказывает слой керосина высотой 0,5 м?"; 3) "Шлюз шириной 10 м заполнен водой до высоты 5 м. С какой силой вода давит на ворота шлюза? (Указание: найти среднее значение давления.)"; 4) "Каково давление на дно сосуда, если высота ее уровня 8 см?"; 5) "В цистерне, заполненной нефтью, на глубине 4 м поставлен кран, площадь которого 30 см². С какой силой нефть давит на кран?" Самостоятельная работа на 15-20 минут.		На дом. § 37, 38 (повторить); § 4 (с. 177 учебника) — по желанию. №504-507
УРОК 39/7. Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов. ОСУМ. Расположение поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне. Примеры сообщающихся сосудов. Устройство и действие шлюза, водопровода, водомерного стекла. Самостоятельное решение задачи 2 из упр. 24 и задания 14 (2) на с. 82 учебника.	Демонстрации. Опыты по рис. 4 [] (горизонтальную линию можно обозначить натянутым шнуром). Самодельное водомерное стекло (см. [], рис. 5). Фонтан (см. [**], рис. 6). Таблицы, иллюстрирующие устройство шлюзов и водопровода. Видеофильм "Применение сообщающихся сосудов".	На дом. § 39; задачи 1,2 из упр. 16; зад №9
УРОК 40/8. Вес воздуха. Атмосферное давление. ОСУМ. Атмосферное давление. Явления, подтверждающие существование атмосферного давления.	Демонстрации. Опыты по рис. 116-117, 119 учебника (в последнем опыте удобно воспользоваться демонстрационной пипеткой); Определение массы воздуха; по рисунку 38 – обнаружение давления внутри и вне воронки.	На дом. §40, 41; упр. 17, 18. задание 10	Сам. работа
УРОК 41/9. Измерение атмосферного давления. ОСУМ. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Вычисление атмосферного давления (в Паскалях). Расчет силы, с которой атмосфера давит на поверхность тела (стола, тетради и др.).	Демонстрации. Опыт по рис. 123 учебника и опыт 52 [I]. Действие вантуза и присоски. Видеофрагмент "Использование атмосферного давления". Сдавливание жестяной банки атмосферным давлением; действие присоски; опыт с магдебургскими полушариями	На дом. § 42; § 7 задача 4 из упр. 19.
УРОК 42/10. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. ОСУМ. Барометр-анероид. Использование его при метеорологических наблюдениях. Атмосферное давление на различных высотах. Высотомер.	Демонстрации. Барометр-анероид; таблица "Схема устройства барометра". Изменение показаний барометра, помещенного под колокол воздушного насоса, при выкачивании воздуха. Изменение атмосферного давления с высотой	На дом. § 43, 44; упр. 20; задачи 1-2 из упр.21; Придумать и решить задачу на определение атмосферного давления на известной высоте, используя информацию метеорологов.
УРОК 43/11. Решение задач ОСУМ: Использование соотношения p=ρgh. Задачи на знание правила сообщающихся сосудов, на измерение атмосферного давления		На дом. § 43, 44; упр. 19 (3,5), упр. 21 (4)
УРОК 44/12. Манометры. ОСУМ. Устройство и действие открытого жидкостного и металлического манометров.	Демонстрации. Опыты по рис. 126 и 127 учебника. Металлический манометр. Действующая модель насоса (в проекции).	На дом. § 45, №601, 603	Сам. работа
УРОК 45/13. Поршневой жидкостный насос. ОСУМ. Устройство и действие всасывающего жидкостного насоса	Демонстрации. Действующая модель насоса (в проекции).	На дом. § 45, 46, 36 (повторить); упр. 22
УРОК 46/14. Гидравлический пресс. ОСУМ. Принцип действия гидравлического пресса.	Демонстрации. Действие модели гидравлического пресса. Видеофильм "Гидравлические машины".	На дом. § 47; №498
УРОК 47/15. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. ОСУМ. Причины возникновения выталкивающей силы.	Демонстрации. Опыты по рис. 137 и 138 учебника. (В последнем для заполнения стакана углекислым газом используют аппарат Киппа)	На дом. § 48; упр.19 (2)
УРОК 48/16. Архимедова сила. ОСУМ. Вывод правила для вычисления архимедовой силы.	Демонстрации. Опыт по рис.139 учебника.	На дом. §49; §8 (с. 159 учебника) - по желанию; упр. 24 (3)
УРОК 49/17. Плавание тел. ОСУМ. Условия, при которых тело в жидкости тонет, всплывает и плавает.	Демонстрации. Опыты по рис. 140 учебника. Плавание тел (парафин плавает в воде, но тонет в керосине; сырая картофелина плавает в соленой воде, но тонет в пресной).	На дом. § 50; задачи 1, 3, 5 из упр. 25.	Сам. работа
УРОК 50/18. Лабораторная работа № 7 "Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело"		На дом. На дом. §49; §8 (с. 184 учебника) - по желанию; упр. 24 (2,4)
УРОК 51/19 Решение задач на определение архимедовой силы и на условие плавания тел		Подготовиться к лаб. №8, №605, 611, 612, 615
УРОК 52/20. Лабораторная работа № 8 "Выяснение условий плавания тела в жидкости"		На дом. Задачи 3, 6 из упр. 25.
УРОК 53/21. Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач. ОСУМ. Применение условия плавания тел. Водный транспорт.	Демонстрации. Плавание коробки из фольги (показать, что скомканный кусок фольги тонет в воде). Изменение осадки модели судна при увеличении груза на нем (насыпать песок или дробь).	На дом. § 51, 52; задачи 1, 2 из упр. 26, упр. 27 (2)	Тест
УРОК 54/22. Решение задач. Повторение вопросов; архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.		На дом. повтор тем "Атм. давление", "Архимедова сила"
УРОК 55/23. Контрольная работа по теме "Давление твердых тел, жидкостей и газов".		№ 654, 655, 659	Контрольная работа
УРОК 56/1. Механическая работа. Единицы работы. ОСУМ. Механическая работа. Вычисление работы. Единицы ее измерения. Разбор примера решения задач учебника и решение задач типа: "Вычислить работу, совершенную при подъеме: груза массой 120 кг на 20 см; книги массой 400 г на 1,5 м; балки массой 0,1 т на 5 м".	Демонстрации. Определение работы при подъеме бруска на I м и равномерном его перемещении на то же расстояние (обратить внимание учащихся на равенство силы тяги и трения при равномерном движении).	На дом. § 53; задачи 3,4из упр. 28
УРОК 57/2. Мощность. Решение задач. ОСУМ. Мощность. Единицы измерения мощности. Ознакомление с данными табл. 73 и 80 из [З].	Демонстрации. Определение мощности, развиваемой при ходьбе (вызвать ученика, знающего свою массу и длину шага; учесть указание к заданию 22 (2) на с. 112 учебника).	На дом. § 54; задачи 3, 6 из упр. 29
УРОК 58/3. Простые механизмы. Рычаг. ОСУМ. Простые механизмы. Рычаг. Условие равновесия рычага. Опыты по рисункам 149, 150, 154 учебника	Демонстрации. Простые механизмы (без рассмотрения устройства). Опыты по рис. 149, 150 и 154 учебника.	На дом. § 55, 56. №736, 737,	Сам. работа
УРОК 59/4. Момент силы. ОСУМ. Момент силы. Правило моментов (для двух сил). Единица момента.	Демонстрации. Условие равновесия рычага (по рис. 154 учебника).	На дом. § 57; упр. 30 (2)
УРОК 60/5. Лабораторная работа № 9 "Выяснение условий равновесия рычага" (проводится по описанию в учебнике). Применение рычагов. ОСУМ. Выяснение условий равновесия рычага. Определение выигрыша в силе при работе ножницами, кусачками и другими инструментами. Устройство и действие рычажных весов.	Демонстрации. Устройство и применение различного вида ножниц, кусачек, рычажных весов, щипцов для раскалывания орехов и т. п.	На дом. § 58; задачи 1,3,4 из упр. 30.
УРОК 61/6. Блоки. "Золотое правило механики". ОСУМ. Неподвижный блок. Подвижный блок. Равенство работ при использовании простых механизмов. Суть "золотого правила механики". Решение задач № 85, 86 из раздела "Задачи для повторения".	Демонстрации. Изменение направления действия силы с помощью неподвижного блока (отсутствие выигрыша в силе). Действие подвижного блока (выигрыш в силе, проигрыш в расстоянии). Равенство работ. Фрагмент видеофильма "Движение и силы".	На дом. § 59, 60; задачи 5 из упр. 31. задание 19
УРОК 62/7. Решение задач.		На дом. § 59, 60, №766	Сам. работа
УРОК 63/8. Коэффициент полезного действия механизма. (Лабораторная работа № 10 "Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости"). ОСУМ. Понятие о полезной и полной работе. КПД механизма. Наклонная плоскость, определение ее КПД. На дом. § 61; задача 5 из упр. 39.		На дом. § 61; №788
Урок 64/9 Решение задач (Определение КПД простых механизмов)		На дом. § 61; №789,792
УРОК 65/10. Потенциальная и кинетическая энергии. ОСУМ. Понятие об энергии. Потенциальная энергия (поднятого и деформированного тела). Зависимость потенциальной энергии поднятого тела от его массы и высоты подъема. Кинетическая энергия. Зависимость кинетической энергии от массы тела и его скорости. Решение задачи № 90 из раздела "Задачи для повторения".	Демонстрации. Опыты по рис. 171 и 172 учебника. Опыты по рис. 13 и 14 (см.[**], с.57), подтверждающие наличие потенциальной энергии у поднятого тела и сжатой пружины. Скатывание шарика по наклонной плоскости с разной высоты и сравнение работ, произведенных им по перемещению бруска, лежащего у основания наклонной плоскости. Опыт 83 [I].	На дом. §62,63. Упр. 32 (1,4)	Сам. работа
УРОК 66/11. Превращение одного вида механической энергии в другой. (За 25-30 мин до конца урока проводится контрольная работа.) ОСУМ. Переход одного вида механической энергии в другой. Обсуждение вопросов типа: какую работу может совершить тело, обладающее потенциальной энергией? Какое из названных вам тел обладает кинетической энергией? Какое тело обладает, по вашему мнению, и кинетической и потенциальной энергией?	Демонстрации. Опыты по рисункам 171 и 172 учебника. Превращения энергии при колебаниях маятника, раскручивании пружины заводной игрушки, движении шарика по наклонному желобу вверх и вниз, движении "сегнерова колеса".	На дом. §64. №797
УРОК 67/12 Контрольная работа			Контрольная работа
Урок 68/13 Анализ контрольной работы. Повторение.
Урок 69/1 Обобщающее повторение по курсу физики 7 кл
Урок 70/2 Обобщающее повторение по курсу физики 7 кл

№ п\п	Авторы,составители	Название учебного издания	Годы издания	Издательство
1.	А.В. Перышкин	Физика - 7кл	2009	М. Дрофа
2.	В.И. Лукашик	Сборник задач по физике 7 - 9кл.	2005	М.Просвещение
3.	Л.А.Кирик	Самостоятельные и контрольные работы - 7 класс	2005	М. Илекса
4.	Е. М Гутник Е.В. Рыбакова	Тематическое и поурочное планирование по физике - 7класс	2001	М. Дрофа
5.	А.В.Перышкин	Сборник задач	2007	М. Экзамен

Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира

Литература:

Основная

Физика 7 класс. А.В. Перышкин: Учеб. Для общеобразовательных уч. Заведений. 6 изд., стереотип. – М.:Дрофа, 2006. – 192 с. Илл.
Лукашик В. И. Сборник задач по физике для 7-9 классов обшеобразовательных учреждений / В. И. Лукашик, Е. В. Иванова. – 17-е изд. – м,: Просвещение, 2004. – 224
Марон А. Е. Физика. 7 класс: Учебно-методическое пособие / А. Е. Марон, Е. А. Марон. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2004. – 128 с.: ил.

Дополнительная

Тесты. Физика 7-11 классы/ А. А. Фадеева. – М.:ООО «Агентство «КРПА Олимп»: ООО «Издательство АСТ», 2004. – 197, [7] с.: ил.
Шилов В. Ф. Техника безопасности в кабинете физики средней школы: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1979. – 80 с., ил.
Полянский С. Е. Поурочные разработки по Физике. К учебникам С. В. Громова, Н. А. Родиной (М.: Просвещение); А.В. Перышкина (М.: Дрофа) 7 класс. М.: « ВАКО», 2004,240 с.
Кореневская О.В. Физика 7 класс. – Спб.: Издательство Дом «Литера», 2006. – 48 с. (Серия «доклады, рефераты по физике»
Горлова Л.А.Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия по физике: 7-11 классы. – М.:ВАКО, 2006. – 176 с. – (Мастерская учителя)
Физические викторины в средней школе. Пособие для учителей. Изд. 3-е, перераб. М., «Просвещение», 1977. 159 с. Ил.
Справочник по физике и технике. Пособие для учащихся. М., Просвещение, 1976, 175 с.
Контрольные работы по физике: 7,8,9 кл.: Кн. Для учителя/ А.Е.Марон, Е.А.Марон. – 4-е изд – М.: Просвещение, 2003. – 79 с.: илл.
Четырехзначные математические таблицы/ Брадис В.М. – 10-е изд, стереотип. – М.:Дрофа, 2007. – 93 с
Внеклассная работа по физике/ авт. – сост. В.П.Синичкин, О.П.Синичкина. Саратов: Лицей, 2002. – 208 с.

Рабочая программа

по физике 8 класса учителя

физики и информатики

Штоль Михаила Александровича

Всего часов – 70 час.

Число часов в неделю – 2 часа

Контрольных работ – 7

Лабораторных работ – 10

Учебник «Физика - 8 кл.», А.В. Перышкин,

Москва, Дрофа, 2008 г

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №___ от

«____»_____________20____г.

с. Грачевка, 2011 г.

Рабочая программа по физике 8 класс

Пояснительная записка

Календарно-тематический план по физике в 8-м классе на 2011 -2012 учебный год составлен на основе «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 классы», составители: В.А.Коровин, В.А.Орлов (авторы программы: Е. М. Гутник, А. В. Перышкин); издательство М.: Дрофа, 2009г.

Для реализации программы используется учебник: А.В.Перышкин «Физика. 8 класс», «Дрофа», 2008 г.

Количество часов на год по программе: 70.

Количество часов в неделю: 2, что соответствует школьному учебному плану.

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок.

В задачи обучения физике входит:

— развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

— овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

— усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании, диалектического, характера физических явлений и законов;

— формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Рабочая программа по физике за курс средней общей школы для 11 класса пояснительная записка Представленная программа составлена в соответствии с утвержденным в 2004 г федеральным компонентом государственного стандарта среднего...		Пояснительная записка рабочая программа по физике 10 класса умк авторов... Рабочая программа по физике 10 класса умк авторов Генденштейна Л. Э. и Дика Ю. И. для базового уровня составлена на основе
	Пояснительная записка Календарно- тематический план составлен соответственно... При составлении плана использован учебник по физике для 10 класса в соответствии с требованиями государственного стандарта общего...		Пояснительная записка Данная рабочая программа по Физике оставлена... Обучение физике в школе служит целям образования и воспитания личности: вооружать учащихся знаниями и умениями, необходимыми для...
	Пояснительная записка рабочая программа по физике для 8 класса составлена... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г		Пояснительная записка. Данная рабочая программа по физике для 10... Планирование составлено на основе г. Я. Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10-11 кл. / Н. Тулькибаева,...
	Рабочая программа по физике, 8 класс 2010-2011 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования		Рабочая программа по физике для 9 класса Пояснительная записка Минобразования России от 05. 03. 2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального...
	Рабочая программа по физике для 7 класса Пояснительная записка Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов...		Пояснительная записка рабочая программа по физике для 8 класса составлена... Основной образовательной программы основного общего образования (рассмотрено на педагогическом совете протокол №1 от 26. 08. 2013...
	Рабочая программа по физике пояснительная записка Примерной программы основного (общего) образования по физике (базовый уровень) и авторской программы «Физика. 7-9» (авторы Л. Э....		Рабочая программа по физике 7 9 классы Новоселова Т. М, учитель физики... Представленная программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,...
	Пояснительная записка рабочая программа адресована средней общеобразовательной... Составлена на базе федерального стандарта среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень) с использованием авторской...		Пояснительная записка Тематическое и поурочное планирование по физике... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....
	Т. В. Леонова Н. А. Варакина Приказ №141/1 от 09. 13 г рабочая программа... Данная рабочая программа по физике для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта образования...		Экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации... На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 3 астрономических часа (180 мин.)

Рабочая программа по физике для 7 класса Пояснительная записка

Похожие: