Рабочая программа по предмету «физика» для 7 класса составлена на основе

Скачать 0.68 Mb.

Название	Рабочая программа по предмету «физика» для 7 класса составлена на основе
страница	2/5
Дата публикации	21.02.2015
Размер	0.68 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Физика > Рабочая программа

1 2 3 4 5

ОСНОВНОЕ содержание ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
ФИЗИКА 7 класс

(70 часов, 2 часа в неделю)

ведение (4 ч). Физика и физические методы изучения природы

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент, физические законы и физическая теория. Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

Фронтальная лабораторная работа и опыты

Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

Измерение длины.

Измерение объема жидкости и твердого тела.

Измерение температуры.
II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.)

(ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ)

Строение вещества. Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Демонстрации: Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей ИКТ. Сжимаемость газов. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.
Фронтальная лабораторная работа.

2.Измерение размеров малых тел.
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (54 ЧАСА)

III.Взаимодействие тел. (21 час.)

Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости. Расчет пути и времени движения.

Неравномерное движение. Средняя скорость. Графики зависимости пути и скорости от времени.

Явление инерции. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Расчет массы и объема по его плотности.

Взаимодействие тел. Сила. Методы измерения силы. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение. Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Измерение плотности твердого вещества.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21 час)

Давление. Методы измерения давления. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Закон Архимеда. Гидравлические машины.

Условие плавания тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа.

7. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
V. Работа и мощность. Энергия. (12 часов.)

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности.

Рычаг. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.
Фронтальная лабораторная работа.

9. Исследование условий равновесия рычага.

10. Вычисление КПД наклонной плоскости.

VI. Повторение (6часов)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 7 класса

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, сохранения механической энергии;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, взаимодействие тел; устройство и принцип действия приборов: весов, динамометра, барометра, а также простых механизмов;;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, плотности вещества, работы, мощности;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся.
1. Оценка устных ответов учащихся.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

2. Оценка письменных контрольных работ.
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

3. Оценка лабораторных работ.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

4. Перечень ошибок.
I. Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.

1.Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4.Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

5. Орфографические и пунктуационные ошибки.

Учебно-тематическое планирование

по физике
Класс – 7

Количество часов:

Всего – 70 часа, в неделю – 2 часа

Плановых контрольных уроков – 6; лабораторных работ - 10

Административных контрольных уроков – 1 час
Планирование составлено на основе: Примерной программы основного общего образования с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования ,с учетом программ для общеобразовательных школ и письма МОиН РТ «Об особенностях преподавания учебного предмета «Физика» в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю 7-9 классах

Сборник нормативных документов. Физика/сост. Э.Д.Днепров,_А.К.Аркадьев.-М.:Дрофа,2007.-107с.

Учебник: Физика 7 класс, А.В.Перышкин. -12-е изд.,доработ. - М. : Дрофа, 2008.

Дополнительная литература

Волков В.А., Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике. 7 класс. – 2-е изд. М.: ВАКО, 2007.
В. И. Лукашик, Е. К. Иванова – Сборник задач по физике « Просвещение» - 2006 г
А.В.Перышкин. Сборник задач по физике. 7-9 классы.М., «Экзамен»,2013

Учебно- тематическое планирование физики 7 класс

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

-методы

об-я

Характеристики деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Элементы содержания

Виды контроля, измерители

Средства обучения, демонстрации

(Наглядные пособия, ТСО)

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

Задание на дом

Примечание

План

Факт

I. Физика и физические методы изучения природы.(4 ч). Тема 1. Введение. (4 ч)

1/1

Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика. Наблюдения и опыты.

ИНМ,

О-И

Фронтальная работа

Правила техники безопа-сности в физ. кабинете.

Понятия: физика, явление, физические термины: тело, вещество, материя

Факты: задача физики, виды физических явлений, за коны, основные источники физических знаний. Моделирование явлений и объектов природы.

Решение задач №1-5-Л

Скатывание шарика, колебания мятника, выстрел из пистолета, звучание камертона, свечение лазерной лампочки, «Бумажные человечки»,

Притяжение тел к магниту

Знать/понимать смысл понятий «физическое явление, физ. тело, вещество, материя», Приводить примеры физических явлений, физ тел, веществ.

5.09

§§1-3, ?,

И.З: нарисовать физ яв-е.

с.3-6

2/2

Физические величины. Их измерение. Точность и погрешность измерений. Международная система единиц

ИНМ,

О-И, Р.

Фронтальная, индивидуальная работа

Понятия: Физические величины, единицы измерения, цена деления измер. прибора и погрешность измер-я.

В.к.: текущий,Ф.:с/р1, устные ответы

Определение цены деления, показания, погрешности приборов: линейка, термометр, гальванометр

Уметь определ-ь цену деления измер. прибора, показание и абсолютную погрешность прибора.

7.09

§§4,5,

Упр.1 (2)

Задание 1, с. 7-11

Подготовка к л/р№1

3/3

ТБ Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»..

CЗУН,

И,

П-П

Урок-практикум

Индивидуальная, групповая работа. Правила техники безопасности при выполнении лабораторных работ.

Понятия: цена деления прибора, погрешность измерения. Выполнение работы №1 под руководством учителя.

В.к.: текущий, лаб. раб,выводы, оформление

Оборудование к лаб. раб №1 (см. в учебник)

Уметь опред-ть цену деления физ. прибора, показание и абсолютную погрешность прибора.Записывать показание прибора с учетом погрешности

12.09

Подготовить заметки для газеты «Физика и техника».

4/4

Физика и техника.

ИНМ,

Э, О-И.

Индивидуальная, групповая работа

Этапы развития физики. Взаимосвязь физики и техники. НТП. Роль физики в формировании научной картины мира. Оформление газеты.

Текущий, индивид.

К., Э и ПР., И.

1.Современные электронные устройства (плеер, мобильный телефон, видеомаг-н и т.д.)

2.Портреты ученых-физиков и выдающихся изобретателей.

Знать ученых физиков, их заслуги, этапы развития техники.

14.09

§6,? выписать открытия ученых. с. 12-15

II. Тепловые явления. (6 ч) Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)

5/1

Строение вещества. Молекулы.

ИНМ,

Э, О-И

Индивидуальная, фронтальная работа

Понятия: молекула, атом.

Факты: важность знания строения вещества, опытные доказательства молекулярного строения вещества

Задачи. №43, 54 - Л

Фронтальный опрос, тест

1.Опыты по рисункам 16,17,18,19 в учебнике + П.

2.Модели молекул воды, кислорода, водорода.

3.Модель хаотического дв. м.

Объяснять физические явления на основе знаний о строении вещества

19.09

§§7,8,? с. 16-20

Подготовка к Л/р№2

6/2

ТБ Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел».

CЗУН,

И,

Урок-практикум

Индивидуальная работа

Измерение размеров ма-лых тел: горошин, крупинок пшена, молекул по фотографии

Текущий, проверка лаб. раб

Оборудование к лаб. раб №2 (см. в учебник)

Измерять размеры малых тел способом рядов

21.09

§§7,8,? с. 16-20

7/3

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

ИНМ

Э.,

П-П

фронтальная работа Понятие: диффузия

Факты: механизм диффузии, значение диффузии в природе и технике, быту; связь температуры и скорости протекания диффузии

Задачи №56, 60, 61, 63 -

Фронтальный опрос. исследовательская работа

1.Опыт по рисунку 23 в учебнике.

2.Модель хаотического движения молекул.

3.Механическая модель броуновского движения.

4.Диффузия газов.

Уметь объяснять физические явления на основе знаний о диффузии

26.09

§9, ?, задание 2(1,2), с. 20-22

8/4

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

ИНМ

Э,

П-П

фронтальная работа Факты: притяжение и отталкивание молекул Примеры проявления этих сил в природе и технике. Явление смачивания и несмачивания

Задачи № 70, 79, 81, 75 –Л

Фронтальный опрос

1.Силы взаимод-я молекул: разлам. и соединение куска мела; сжатие и распрям. резин ласт; сварив. в пламени двух соломинок для ко-ктейля; соединение ку-сков пластилина.

2.Сцепление свинц. цилинд. (по р.26 в у)

Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие». Объяснять физические явления на основе знаний о взаимодействии молекул.

28.09

§10. Упр2(1,2) с. 23-25

9/5

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

ИНМ

Э.

П-П

Фронтальная, индивидуальная работа Факты: различия в молекулярном строении газов, жидкостей и тв-х тел

Заполнение таб. сравнительной харак. г, ж и тв телРешение задач №94,

Фронтальный опрос.

Физ,диктант

1.Объем и форма твердого тела, жидкости, газа.

2.Свойства газа занимать весь предоставленный объем (по ис.30 в учебнике).

Объяснять физические явления на основе знаний о различии в строении газов, жидкостей и твердых тел.

3.10

§§11,12, задание 3 с.26-29

Повт. п. 1-12

10/6

Повторительно - обобщающее занятие по теме «Первоначальные сведение о строении вещества».

ОиС

Т-Р

индивидуальная работа Факты: строение вещества, вклад ученых в науку, виды физических явлений Все вещества состоят из молекул, мол-ы находятся в непрерывном хаот. дв и взаим. между собой.

Понятия: молекула, диффузия, цена деления прибора, абсолютная погрешность, вещество, физическое тело

Итоговый

с/р составление таблицы «Строение вещества»

Объяснять физические явления на основе знаний о строении вещества

Определять показание приборов, объемы тел правильной и неправильной формы, площади поверхности

5.10

Повт. п. 1-12 с. 3-29

III. Механические явления.(54ч)

Тема 3. Взаимодействие тел. (21)

11/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

ИНМ

О-И

Фронтальная, работа Понятия: путь, траектория, механическое движение, равномерное движение, неравномерное движение, единицы пути.

Фронтальный устный опрос.

1.Относительность движения: движение игруш. автомоб. по столу и по движущейся тележке.

2.Равномер и неравномер, прямол и криволин. дв-е управ. игруш. авто.

Приводить примеры механического равномерного, неравномерного движения, переводить единицы пути и времени в СИ

10.10

§§13,14, задание 4,

Упр.3

с. 30-33

12/2

Скорость. Единицы скорости.

ИНМ

О-И

индивидуальная работа Понятия: скорость, векторная величина, скалярная величина, Формулы скорости и средней скорости

Решение задач упр 4

Текущий, устный опрос Беседа,работа с учебником, с/р

Движение игрушечного автомобиля (определить путь, пройденный им за 5 сек., найти среднюю скорость движения).

Переводить единицы скорости в СИ

Рассчитывать скорость движения тел

12.10

§15, Упр.4 (1,4), с. 34-37

13/3

Расчет пути и времени движения. Решение задач.

CЗУН

Т-Р

Индивидуальная, групповая работа. Вывод формул для расчета пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении тел.

Промежуточный к. Решение задач, вариативные упр.

с/р

Правильно офо-рмлять расчетные задачи Решать задачи на расчет S, t, υ дв-я, строить грфи-ки υ и движения

17.10

§16, Упр.5 (2,4),

с. 38-39

повт. п. 7-15

14/4

Явление инерции. Решение задач на расчет υ, S и t движения

КУ

Э,

П-П

Индивидуальная, групповая работа. Причины изменения скорости тел. Явление инерции. Примеры проявления и учета явления инерции в быту и технике.

Устный опрос., исследовательская работа

1.Опыт по рис.41 в учебнике.

2. Колебание маятника.

3.Явление инерции (тело на тележке).

Объяснять физические явления на основе знаний об инерции

19.10

§17. задачи на расчет S и t дв-я.

с. 40-42

1 2 3 4 5

	Рабочая учебная программа по физике для 8 класса на 2012-2013 учебный... Умк по предмету «Физика 8 класс» авторы С. В. Громов, Н. А. Родина. М.: Просвещение, 2008. 158с		Учебному предмету «Физика» для 7 класса (базовый уровень) Данная программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
	Рабочая программа учебного курса «Физика» для 11 а класса Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов,...		Рабочая программа учебного курса «Физика» для 10А класса Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов,...
	Перышкин А. В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.... Программа составлена на основе авторской программы Е. М. Гутника, А. В. Перышкина «Физика» 7-9 классы. Обеспечивает базовый уровень...		Рабочая программа по предмету Искусство (изо) для 7 класса на 2014-2015 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для VII класса составлена на основе
	Рабочая программа по предмету география Для 9 класса (1 час в неделю, 34 часа в год) Рабочая программа учебного курса географии для 9 класса составлена на основе федерального компонента		Пояснительная записка данная рабочая программа по предмету литература... Литература для 10 класса составлена на основе примерной программы по данному предмету, которая обеспечивает выполнение стандарта...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 11-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы...		Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 7 класса составлена... Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 7 класса составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «Музыка»,...
	Рабочая программа по предмету «Физика» для 9 класса Е. М. Гутник, А. В. Пёрышкин), составленной в соответствии с утверждённым в 2004 г федеральным компонентом государственного стандарта...		Рабочая программа по предмету география Для 9 класса ( 0,27 часов в неделю, 10 часов в год) Рабочая программа учебного курса географии для 9 класса основного общего образования составлена на основе
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе авторской программы Физика. 7-9 классы, Е. М. Гутник, А. В. Перышкин...		Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 4 класса Данная рабочая учебная программа по учебному предмету Русский язык в начальной школе составлена на основе следующих документов
	Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 6 класса... «Средняя общеобразовательная Роговатовская школа с углубленным изучением отдельных предметов»		Рабочая программа по учебному предмету "литература" Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 7 класса составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов...

Рабочая программа по предмету «физика» для 7 класса составлена на основе

Похожие: