Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы»





НазваниеТестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы»
страница15/15
Дата публикации14.08.2013
Размер1.38 Mb.
ТипДиплом
100-bal.ru > Физика > Диплом
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

41. По строению различают сети коллатерального кровообращения


магистрального типа 1

множественного типа 2

артериальные 3

в
2
енозные 4

внеорганные 5

внутриорганные 6


  1. Лимфатические узлы первого порядка, принимающие лимфу от органа, обычно расположены

в тканях органа 1

у мест вхождения в орган питающих его артерий 2

у мест выхода из органа вен 3

лимфоузлы второго порядка расположены

у мест выхода из органа 4

у мест вхождения в орган питающих его артерий 5

у мест отхождения органных артерий от более крупных стволов6

л
3
имфоузлы третьего порядка расположены


у мест отхождения органных артерий от более крупных стволов7

у мест отхождения крупных стволов от аорты 8

вдоль крупных вен 9

43. Принципами выбора и проведения оперативного доступа являются

бережное обращение с тканями и органами 1

максимальная близость к объекту вмешательства 2

х
3
ороший косметический эффект 3

техническая возможность 4

создание оптимальных пространственных условий для

оперативного приема 5

44. Принципы выбора и проведения оперативного приема:

доступность 1

клинические показания 2

в
2
изуальный контроль 3

техническая возможность 4

синтопия органа 5
45. Принципы разъединения тканей:

визуальный контроль 1

оптимальная глубина 2

минимальные разрушения тканей 3

п
3
ослойность 4

использование хирургических инструментов 5

46. Принципы соединения тканей:

хороший косметический эффект 1

соединение гистологически однородных тканей 2

использование прочных лигатур 3

п
3
лотное соприкосновение без ишемии 4

атравматичность 5

обязательная остановка кровотечения 6

34

47.

Раздел IV

Особенности топографии областей человеческого тела.

При выполнении заданий обведите номера правильных ответов в приведенном списке.


  1. Поверхностная фасция не выражена отдельным листком в областях

лобно-теменно-затылочной 1

височной 2

т
3
ыла кисти 3

ладони 4

подошвы 5

передней брюшной стенки 6
49. Для подкожной жировой клетчатки передней стенки живота характерны

большая толщина 1

наличие вен, анастомозирующих с v.portaе 2

наличие артерий 3

н
4
аличие большого количества лимфатических узлов 4

н
4
аличие крупных нервных стволов 5

многослойность 6
50. Собственная фасция представлена в виде нескольких листков в

передней области шеи 1

бедренном треугольнике 2

задней области голени 3

передней области плеча 4

задней области плеча 5

  1. Ф
    1
    утляр для m.sternocleidomastoideus образует


поверхностная фасция шеи 1

собственная фасция шеи 2


  1. Для конечностей характерно наличие клетчаточных пространств в форме

костно-фиброзных мышечных лож 1

футляров мышц 2

каналов 3

щ
4
елей между листками фасции 4

футляров внутренних органов 5

отрогов собственной фасции 6


  1. Наличие полостей, выстланных оболочкой особого строения, характерно для глубокого слоя следующих областей

головы 1

шеи 2

груди 3

ж
4
ивота 4

таза 5

конечностей 6


  1. Брюшина в полости живота переходит из париетального листка в висцеральный, или с органа на орган, образуя:

сальники 1

брыжейки 2

с
3
вязки 3

покровы 4

гребни 5
55. Наличие внутренних органов характерно для глубокого слоя областей

головы 1

шеи 2

г
3
руди 3

живота 4

таза 5

конечностей 6
56. Если у органа покрыта брюшиной только одна поверхность – он

интраперитонеальный 1

м
1
езоперитонеальный 2

ретроперитонеальный 3

экстраперитонеальный 4


  1. Коллатеральный отток крови идет по симметричным венозным системам множественного типа строения в областях

головы 1

шеи 2

г
3
руди 3

живота 4

таза 5

конечностей 6


  1. В области живота расположены артериальные коллатеральные сети

межсистемные 1

внутрисистемные 2

в
4
неорганные 3

внутриорганные 4

множественного типа 5

магистрального типа 6
59. Грудной лимфатический проток

коллектор лимфы всего тела 1

впадает в артериальную систему 2

в
2
падает в венозную систему 3

расположен только в области груди 4

формируется в забрюшинном пространстве 5

36

60.

Раздел V

Клинические аспекты топографической анатомии.

При выполнении заданий этого раздела обведите номера правильных ответов в приведенном списке.

Также впишите над чертой пропущенные ключевые слова.
61. Научные данные топографической анатомии объясняют определенные параметры следующих патологических процессов и заболеваний:

опухоли 1

воспаление 2

эндокринные болезни 3

паразитарные болезни 4

расстройства местного кровообращения 5

н
3
арушения обмена веществ 6

пороки развития 7

повреждения 8


  1. Г
    3
    рыжей живота называется патологическое состояние выхода анатомических образований из ______________ _____________ с сохранением целостности ___________________брюшины.





  1. Топографическая анатомия объясняет следующие параметры

патологических процессов или заболеваний:

внешние проявления (симптомы и синдромы) 1

наличие «анатомического фактора риска» возникновения или

распространения 2

изменения положения органов в связи с наличием патологии 3

л
4
окализация (место расположения) 4

развитие и осложнения 5

пути распространения 6


  1. Анатомический фактор риска ранения n.axillaris костными отломками при переломе хирургической шейки плеча обусловлен его

с
1
келетотопией 1

синтопией 2

голотопией 3



  1. Воспалительный процесс может локализоваться в

коже 1

подкожной жировой клетчатке 2

поверхностной фасции 3

собственной фасции 4

к
5
летчаточных пространствах и щелях5

сухожилиях 6

внутренних органах 7

серозных полостях 8



  1. 3
    Пальцевое прижатие плечевой артерии с целью временной остановки кровотечения произведено по_____________________краю ___________________мышцы в _______________ трети ______________

области плеча.


  1. Рана мозгового отдела головы считается проникающей только в случае повреждения

собственной фасции 1

кости 2

d
1
ura mater 3

a.meningea media 4

головного мозга 5



  1. Р
    1
    анение печени явиться следствием непроникающей раны передней брюшной стенки


не может 1

может 2


  1. Патологический процесс может распространяться в организме

по лимфатической системе 1

по кровеносной системе 2

по клетчаточным пространствам 3

п
5
о полостям 4

по коже 5

по внутренним органам 6

контактно 7


  1. Метастазирование рака почки в легкие является следствием распространения патологического процесса

по лимфатической системе 1

по кровеносной системе 2

по клетчаточным пространствам 3

по полостям 4

п
1
о коже 5

по внутренним органам 6

контактно 7


  1. Увеличение поднижнечелюстных лимфатических узлов шеи при фурункуле области щеки происходит вследствие распространения патологического процесса

по лимфатической системе 1

по кровеносной системе 2

по клетчаточным пространствам 3

по полостям 4

п
1
о коже 5

по внутренним органам 6

контактно 7


  1. Обсеменение брюшины при разрыве эхинококковой кисты печени происходит вследствие распространения процесса

по лимфатической системе 1

по кровеносной системе 2

по клетчаточным пространствам 3

по полостям 4

п
1
о коже 5

по внутренним органам 6

контактно 7


  1. Прорастание раковой опухоли молочной железы в большую грудную мышцу - распространение патологического процесса

по лимфатической системе 1

по кровеносной системе 2

по клетчаточным пространствам 3

по полостям 4

п
1
о коже 5

по внутренним органам 6

контактно 7



  1. Флегмона срединного ложа подошвы распространяется в соседние области по законам сообщения

кровеносных сосудов 1

лимфатических сосудов 2

к
1
летчаточных пространств 3

полостей 4

синовиальных сумок 5

  1. Зияние кровеносных сосудов при их ранениях является следствием


наличия мышечного слоя в стенке сосуда 1

сращения адвентиции с плотными паравазальными


2
соединительно-тканными структурами 2

наличия у сосудов соединительно-тканных футляров 3

связи сосудов с мышцами 4


  1. При магистральном типе строения сетей коллатерального кровообращения в области наиболее безопасным уровнем перевязки магистрального сосуда является его участок

выше места отхождения верхних коллатеральных ветвей 1

н
3
иже места отхождения нижних коллатеральных ветвей 2

между точками отхождения верхних и нижних

коллатеральных ветвей 3


  1. При множественном типе строения коллатеральных сетей возможна безопасная перевязка

в
3
сех сосудов, идущих к участку тела, кроме одного 1

магистрального сосуда области на любом уровне 2

всех сосудов области 3


  1. Кровотечение из варикозно расширенных вен прямой кишки является симптомом портальной гипертензии, т.к. на уровне прямой кишки расположены

п
2
орта-портальные венозные анастомозы 1

портокавальные венозные анастомозы 2

кава-кавальные венозные анастомозы 3


  1. Увеличение внутренних латеральных лимфатических узлов шеи может быть следствием локализации воспалительного процесса в

органах шеи 1

коже передней области шеи и лица 2

о
4
бласти среднего уха 3

клетчатке глубокой области лица 4

органах средостения 5

головном мозгу 6


45


80.

8
165
1.


100%

1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Похожие:

Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconРабочая учебная программа дисциплины «топографическая анатомия и оперативная хирургия»
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconМетодические указания к практическим занятиям для студентов медицинских факультетов (модуль №1)
Оперативная хирургия и топографическая анатомия головы, шеи, груди, переднебоковой стенки живота и брюшной полости
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconРабочая программа по дисциплине с топографическая анатомия и оперативная хирургия
Цель дисциплины дать будущим врачам конкретные знания топографической анатомии и оперативной хирургии как твердую базу для клинического...
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconПримерная программа наименование дисциплины топографическая анатомия...
Цель – анатомо-хирургическая подготовка студентов, необходимая для последующих занятий на клинических кафедрах и при самостоятельной...
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconПатентам и товарным знакам (19)
Островерхов г. Е. и др. Оперативная хирургия и топографическая анатомия. Курск, 1995, с. 394. Ru 2008819 С1, 15. 03. 1994. Ru 93057110/14...
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconМетодическая разработка тестирование как метод педагогического контроля
В работе представлены материалы для проведения тестирования по профессии «Оператор швейного оборудования»
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconДубина Ирина Леонидовна Тестирование как метод педагогического контроля...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconПримерная программа наименование дисциплины «оперативная хирургия с топографической анатомией»
Оперативная хирургия с топографической анатомией состоит в том, чтобы дать выпускникам теоретические знания, практические умения...
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconПрограмма с присвоением дополнительной квалификации «преподаватель высшей школы»
Целью программы является подготовка будущего преподавателя высшей школы к учебной и научно-исследовательской деятельности
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconМетодические рекомендации по тестированию Компьютерное тестирование...
Методические рекомендации к проведению испытаний по теоретическому направлению при аттестации на установление соответствия требованиям,...
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconМетодические рекомендации по тестированию Компьютерное тестирование...
Методические рекомендации к проведению испытаний по теоретическому направлению при аттестации на установление соответствия требованиям,...
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconСамостоятельная работа 92 час. Всего 4 з е. Москва 2013 Паспорт фонда...
Формы контроля: беседа, фронтальный опрос (устный, письменный), тематическое экспресс-тестирование, контрольная работа, итоговое...
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconСамостоятельная работа 56 час. Всего 2 з е. Москва 2013 Паспорт фонда...
Формы контроля: беседа, фронтальный опрос (устный, письменный), тематическое экспресс-тестирование, контрольная работа, итоговое...
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconТестирование как метод контроля зун младших школьников
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconОбразовательная программа послевузовского профессионального образования...
Федеральными государственными требованиями (фгт) к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского...
Тестирование как метод педагогического контроля дисциплины «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» Дипломная работа для получения квалификации дополнительного послевузовского образования «Преподаватель высшей школы» iconТестирование как одна из форм контроля знаний обучающихся при подготовке к итоговой аттестации
Программа предназначена для проведения квалификационных испытаний в рамках процедуры аттестации педагогических работников по должности...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск